Здравствуйте уважаемые родители! Меня зовут Татьяна Ивановна Зайцева. Я – школьный психолог. Сегодня я хочу обратить Ваше внимание на то, как помочь ребенку в развитии мелкой моторики рук.
Давно замечено, что чем лучше ребенок управляет своими пальчиками, тем быстрее он начинает говорить; а в нашем случае он быстрее осваивает навык понимающего чтения, пишет красиво и грамотно. И в этом нет ничего удивительного – ведь нервные окончания пальцев рук напрямую связаны с теми участками головного мозга, которые отвечают за речь человека. Вот почему так полезно ребенку играть с мелкими предметами. Пуговицы, счетные палочки, крупы есть в каждом доме, их использование легло в основу разработанных игр. Предлагаемые задания направлены не только на развитие мелкой моторики, но и на формирование зрительно-пространственной ориентировки, обогащение сенсорного опыта (знание цвета, формы и величины предметов), тренировку памяти, внимания, мышления, развития речевой активности, чувственного восприятия и творческой фантазии ребенка.
Пожалуйста не забывайте, что дети легко отвлекаются и быстро устают. Поэтому для того, чтобы заинтересовать ребенка и помочь ему овладеть новыми знаниями, умениями и навыками, Вы, родители, должны запомнить несколько правил:
- Главное – превратить обучение ребенка в игру. Совсем не обязательно усаживать ребенка за стол; Вы можете играть с ним где угодно – и на полу в комнате, и на кухне, и на его кровати, и даже в машине. Предлагайте ребенку только те задания, которые доступны его состоянию. Наибольшая концентрация внимания первоклассника не превышает 20-25 минут (для ребенка с тяжелыми или сочетанными нарушениями 10-15 минут). Если ребенок устал, лучше сделать перерыв и вернуться к занятиям чуть позже. Не отступайте, если задания покажутся Вам очень сложными для ребенка. Окажите ему помощь в виде образца, совместных действий, дополнительных инструкций и показа, внесения другого материала, подбадривания. Не забывайте хвалить Вашего ребенка. Если у него что-то не получается, не заостряйте на этом внимания. Терпеливо объясните ему его ошибку, исправьте её и вернитесь к этому же заданию на следующий день. Внимание!!! Играя с мелкими предметами, внимательно следите за тем, чтобы они не попали ребенку в нос, рот или ухо!
Упражнения для развития рук.
1. Разминать пальцами пластилин или глину.
2. Катать по столу по очереди каждым пальцем бусины, шарики, карандаши (фломастеры).
3. Двумя пальцами рук (указательным и средним) «ходить» по столу. Упражнение выполняется сначала правой, а затем левой рукой.
4. Барабанить всеми пальцами обеих рук по столу.
5. Хлопать в ладоши тихо и громко, в разном темпе.
6. Завязывать и развязывать узлы на толстой верёвке или шнурке.
7. Нанизывать крупные бусины, пуговицы, шарики, бисер на нитку.
8. Застёгивать и расстегивать пуговицы, молнии, крючки.
9. Закручивать и раскручивать крышки, шурупы и гайки из крупного конструктора.
10. Рисовать, раскрашивать, штриховать.
11. Вырезать различные фигуры, простые картинки ножницами.
Стимулирующий массаж кистей и пальцев рук.
Этот массаж способствует тому, что кисти рук приобретают хорошую подвижность, гибкость, исчезает скованность движений, а это облегчает обучение рисованию и штриховке, приобретению навыков письма.
· Поглаживание поверхностей рук ребенка (внутренней и наружной) до локтя по направлению от «периферии к центру» (6-8 раз на каждой руке.
· Сгибание и разгибание всех пальцев рук одновременно ( за исключением большого пальца) 10 раз по очереди на каждой руке.
· Спиралевидные движения пальца взрослого по раскрытой ладони ребенка от её середины к основанию пальцев с переходом на движение по внутренней стороне большого пальца ( 4раза на каждой ладони).
· Отведение и приведение большог пальца руки ребенка в трёх направлениях: вперёд-назад, вбок - в сторону, по кругу.
· Точечные нажатия большими и указательными пальцами взрослого на середину каждой фаланги всех пальцев ребенка по направлению от кончика к основанию (все пальцы руки массируют по очереди 2 раза).
Игры с крупами.
Возьмите яркий однотонный поднос. Тонким равномерным слоем рассыпьте по подносу любую мелкую крупу. Проведите пальчиком ребенка по крупе, получится яркая контрастная линия. Позвольте ребенку самому нарисовать несколько хаотичных линий. Затем переходите к рисованию узоров по заданию: «Забор», «Волна», «Дождик», «Рельсы», «Солнышко», «Домик», «Буквы», «Цифры» и т. д.
