Концепция музея «Семья в истории страны»
ГБОУ СОШ «Школы надомного обучения» № 000
г. Москвы.
I. Проблемы воспитания и школьный музей.
«Гордиться историей предков не только можно, но и должно;
не уважать оной есть постыдное малодушие»
.
«Уважение к минувшему – вот черта, отличающая образованность от дикости» .
После ряда лет, когда в стране (в том числе, в системе образования) ослабло внимание к воспитанию подрастающего поколения, а прежняя налаженная система воспитания патриотизма и нравственности была разрушена, внимание к этим вопросам возрождается. Но в отсутствие слаженного комплекса воспитательных структур в школе наладить работу в этом направлении теперь очень трудно. Да и современные политические процессы не способствуют развитию патриотизма и нравственных начал у молодежи. Чуть ли не единственным воспитывающим институтом становиться церковь. Этого недостаточно. Процесс развития, обучения и воспитания ребенка в основном проходит все-таки в семье и в школе.
Семейное воспитание – дело индивидуальное и не поддается руководству, но может быть скорректировано со стороны школы. Воспитательный процесс в школе должен иметь точку опоры. Несомненно, это прежде всего уроки, внеклассная деятельность зам. директора по воспитательной работе и работников дополнительного образования. Еще одним стержнем, на который может быть «нанизан» воспитательный процесс, является школьный музей как центр школьного воспитания, направленного на формирование у учащихся патриотических и нравственных чувств, на коррекцию семейного воспитания. Школьный музей способствует также развитию творчества и коммуникативных навыков детей, дает возможность не только получать новые знания, но и применять их на практике.
II. Основные положения концепции.
Исходя из вышесказанного, целями создания музея в школе № 000 являются:
- воспитательные – формирование патриотических и нравственных чувств, бережного и уважительного отношения к своей семье, а через нее – к своему народу, стране, истории;
- развивающие – развитие на базе музея коммуникативных навыков, умения адаптироваться в обществе, творческих способностей учеников;
- обучающие - использовать музей как базу применения знаний по истории, литературе, информатике.
Музей называется «Семья в истории страны» и предлагает преломление истории Отечества через судьбы конкретных близких или знакомых ученикам людей. Предполагается менять экспозиции музея в соответствии с празднованием тех или иных календарных дат, развивать исследовательскую деятельность учащихся в создании своих родословных, биографий родных и близких, проводить социологические исследования влияния тех или иных исторических событий на судьбы конкретных людей. В музее возможно проведение выставок «Мое родословное древо», «Семейный альбом»; творческих работ, посвященных мамам и папам, бабушкам и дедушкам; проектных работ «За строкой учебника», «За строкой автобиографии», «История награды» и др.
Основные направления работы музея:
- УЧЕБНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ –
Ø Использование экспозиций, посвященных знаменательным датам, на уроках истории и литературы в форме урока-панорамы;
Ø Использование отдельных экспонатов музея на уроках истории;
Ø Проведение уроков «Моя родословная», «Милой мамочке моей» и подобных по внеклассному чтению в начальной школе на базе музея.
Возможно использование музея для организации учебной деятельности в других формах.
- НАУЧНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ –
Ø Организация поисково-исследовательской и экскурсионно-просветительской работы учащихся;
Ø Использование экспонатов музея для проектной деятельности учащихся.
- ЭКСПОЗИЦИОННАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ –
деятельность по развитию музея:
· организация детского музейного актива,
· разработка и проведение экскурсий,
· взаимодействие с государственными музеями, другими учреждениями, педагогической, родительской, ветеранской общественностью,
· организация временных выставок,
· художественное оформление музея.
Структура фондов музея.
Музей состоит из следующих фондов:
- ОСНОВНОЙ ФОНД – включает подлинные предметы, автобиографии, «автородословные»;
- ВСПОМОГАТЕЛЬНЫЙ ФОНД – включает проекты, сочинения, макеты и другие творческие работы учащихся, родителей, педагогов, ветеранов и других представителей общественности;
- ИНТЕРАКТИВНЫЙ ФОНД – состоит из компьютерной программы «Живая родословная», компьютерных презентаций и WEB-страниц, выполненных детьми;
- ОБМЕННЫЙ ФОНД – создан для хранения материалов, которые могут быть предложены для обмена с другими музеями и коллекционерами;
- ФОНД ВРЕМЕННОГО ХРАНЕНИЯ – содержит предметы и материалы, переданные музею на время, впоследствии они должны быть возвращены владельцам или переданы в другие музеи.
III. Перспективы развития музея.
В будущем предполагается осваивать не только заявленные направления работы. Перед активом музея стоят задачи развития связей с музеями Москвы и, возможно, других городов, с административными учреждениями округа, с Дворянским обществом и подобными общественными организациями, которые занимаются родословными.
Еще одно будущее самостоятельное направление работы музея – создание истории школы, центра работы с выпускниками, ведь школа – это тоже одна семья для учащихся и учителей.
В связи с этим, несомненно, нельзя обойти стороной вопросы краеведения.
Школа № 000 находится в районе «Ростокино» - исторически богатом, древнем месте; на улице А. Докукина – Героя Советского Союза, участника Великой Отечественной войны, дом которого предположительно находился как раз на месте школы.
Таким образом, школьный музей «Семья в истории страны» не должен замыкаться внутри школы и семей учащихся и педагогов; это должна быть открытая система воспитания. Для этого предполагается освоение интернет-пространства путем создания web-страниц школьного и музейного сайта.
Директор «Школы надомного обучения» № 000
Заведующий музеем
