Образовательная программа лицея (стр. 3 )

III ступень - среднее (полное) общее образование (нормативный срок освоения – 2 года) – является завершающим этапом общеобразовательной подготовки, обеспечивающим освоение обучающимися общеобразовательных программ данной ступени образования, развитие устойчивых познавательных интересов и творческих способностей обучающегося, формирование навыков самостоятельной учебной деятельности на основе профильной дифференциации обучения.

На старшей ступени обучения предусматривается введение профильного обучения, обеспечивающего высокую степень готовности не только к вступительным экзаменам, но и к обучению в высших учебных заведениях технического, естественнонаучного, филологического профилей. На третей ступени обучения учебный план строится согласно самоопределению обучающихся.

Учитывая, что одной из основных целей профильного обучения является наиболее полный учет интересов и потребностей старшеклассников, в лицее проводится профилирование по учебным предметам (образовательным областям) базисного учебного плана. В 10-11-х классах введено обучение по индивидуальным учебным планам (ИУП).

Для реализации профильного обучения предусматривается выбор учащимися определенного, сравнительно небольшого количества предметов. При этом при изучении предметов федерального компонента учащиеся имеют возможность выбора предметов, так как по каждому предмету содержание представлено на базовом и профильном уровне. В зависимости от выбранного профиля учащиеся имеют возможность изучать одни предметы на базовом уровне, другие – углубленно.

В дополнение к обязательным предметам вводятся элективные курсы для организации обучения по выбору самих обучающихся, направленные на реализацию интересов, способностей и возможностей личности: «Лингвистика», «Комбинаторика», «Компьютерная графика», «Экология человека», «Политология», «Программирование», «Этика», «Биохимия», «Анализ литературного произведения», «Молекулярная физика», «ТРИЗ», «Журналистика», «Биофизика», «Теория вероятности».

Среднее (полное) общее образование является основой для получения среднего профессионального (по сокращенным ускоренным программам) и высшего профессионального образования.

10-11-е классы обучаются по индивидуальным учебным планам. Учащиеся 10-х и 11-х классов обучаются по индивидуальным учебным планам. Часть обучающихся выбрали универсальный профиль. Все учащиеся разделены на классы (сохраняя классный коллектив 9-х классов).

10-й «а» - ИУП + универсальный профиль

10-й «б» - ИУП + универсальный профиль

10-й «в» - ИУП + универсальный профиль

11-й «а» - ИУП + универсальный профиль

11-й «б» - ИУП + универсальный профиль

11-й «в» - ИУП + универсальный профиль

Для реализации обучения по индивидуальным учебным планам, для углубления и расширения знаний по профильным дисциплинам в учебном плане предусмотрены часы для деления классов на группы в соответствии с приказом МО РФ от 9 февраля 1998 г. № 000. Часы вариативной части учебного плана, спецкурсы используются для углубления предметов естественнонаучного цикла

Часы индивидуальных занятий на третей ступени обучения используются для удовлетворение познавательных интересов обучающихся в различных сферах учебной деятельности, для работы с одаренными детьми, для развития и удовлетворения потребностей учащихся в научно - исследовательской деятельности, для обучения методам и навыкам самостоятельной аналитической работы, углубления знаний. Индивидуальные занятия направлены также на подготовку учащихся к участию в творческих конкурсах и олимпиадах по предмету, что в современных условиях становится фактором решения задач личностной стратегии школьника для продолжения образования в высшей профессиональной школе.

Образовательная область

Филология

10А, Б,В	Русский язык	,	Русский язык (базовый и профильный уровень)
11А, Б	Русский язык	,	Русский язык (базовый и профильный уровень)
10А, Б,В	Литература	. и др. Под ред.	Литература (базовый уровень)
11А, Б	Литература	Под. ред.
10А, Б	Английский язык	и др.	New Millennium
11 А, Б	Английский язык	и др.	New Millennium

Образовательная область

Математика

10А, Б,В	Алгебра	,	Алгебра и начала анализа (базовый уровень)
,	Алгебра и начала анализа (профильный уровень)
11 А, Б	Алгебра	,	Алгебра и начала анализа (базовый уровень)
,	Алгебра и начала анализа (профильный уровень)
10А, Б,В	Геометрия		Геометрия
11 А, Б	Геометрия		Геометрия
10А, Б,В	Информатика	СемакинИ. Г.	Информатика и ИКТ (базовый уровень)
,	Информатика и ИКТ (профильный )
11 А, Б	Информатика	СемакинИ. Г.	Информатика и ИКТ (базовый уровень)
,	Информатика и ИКТ (профильный )

Образовательная область

Обществознание

10А, Б,В	История	, ,	Всеобщая Россия (базовый уровень) История России
11 А, Б	История		Всеобщая Россия
	История России
10А, Б,В	Обществознание	. под ред.	Обществознание (базовый уровень)
, под. ред.	Обществознание (профильный уровень)
11 А, Б	Обществознание	. под ред.	Обществознание (базовый уровень)
, под. ред.	Обществознание (профильный уровень)
10 А, Б,В	Право		Право (базовый и профильный уровень)
11 А. Б	Право		Право (базовый и профильный уровень)
10 А. Б,В	Экономика		Экономика (профильный уровень)
11 А. Б	Экономика		Экономика (профильный уровень)
10А, Б,В	География		Экономическая и социальная география мира
11 А, Б	География		Экономическая и социальная география мира
10А, Б,В-11А, Б	ОРР		Основы регионального развития

Образовательная область

Естествознание

10А, Б,В	Биология		Общая биология (базовый уровень)
и др.	Биология (профильный уровень)
11 А, Б	Биология		Общая биология (базовый уровень)
и др.	Биология (проф/уровень)
10 А, Б,В	Экология		Экология – 10-11 кл
11 А, Б	Экология		Экология – 10-11 кл
10 А, Б,В	Химия		Химия(базовый)
	Химия(профильный
11 А, Б	Химия		Химия(базовый)
	Химия(профильный
10 А, Б,В	Физика		Физика (базовый)
	Физика (профильный
11 А, Б	Физика		Физика (базовый)
	Физика (профильный
10 класс	ОБЖ	, и др.	Основы безопасности жизнедеятельности
11 класс	ОБЖ	и др.	Основы безопасности жизнедеятельности

Особенности организации учебно-воспитательного процесса.

Учебный год в МБОУ «Общеобразовательное учреждение лицей № 1» начинается с 1 сентября. Продолжительность учебного года в 1-х классах - 33 недели, в последующих классах - 35 недель. Продолжительность каникул - 30 календарных дней, летом не менее 8 календарных недель.

Для обучающихся в первых классах в течение года устанавливаются дополнительные недельные каникулы.

Инновационными особенностями образовательного процесса в школе являются:

·  на начальной ступени и в среднем звене – развивающее обучение дидактической системы - через реализацию учебных программ, разновозрастное сотрудничество, решение проектных задач, организацию и участие в олимпийском движении школ развивающего обучения;

·  в среднем звене – развивающее обучение -

·  в среднем звене – освоение технологий проектной деятельности на уроках и во внеурочном развивающем пространстве с организованной клубной деятельностью, студиями, исследовательскими лабораториями, творческими мастерскими, с учебным проектированием;

·  на всех ступенях школы – ТРИЗ-педагогика с организованной изобретательской деятельностью;

·  предпрофильная подготовка в 9 классах и профильного обучения на 3 образовательной ступени.

·  апробирование организации государственной (итоговой) аттестации выпускников 9 классов  в новой форме, итоговая аттестация в форме ЕГЭ в 11 классах.

·  на всех ступенях – информационные технологии.

·  на всех ступенях –  здоровьесберегающие технологии.

Инновационная деятельность педколлектива  как системообразующий элемент образовательного процесса школы выступает в роли универсального развивающего механизма и позволяет более успешно решать задачи, поставленные  образовательной программой. При такой организации образовательного процесса  в большей степени удовлетворяются образовательные интересы и запросы учащихся, что придаёт ему гуманистический характер. Таким образом, образовательная модель школы оказывается на пересечении интересов общества и личности, что доказывает её самоценность.

Система оценивания результатов образовательной деятельности

·  предметные результаты - результаты, полученные в процессе оценивания учителями школы  на предметном уровне;

·  индивидуальные результаты учащихся - в сфере развития у них компетентностных  умений и навыков, выявляются в ходе психолого-педагогического мониторинга;

·  внутришкольные результаты - результаты, полученные в ходе административного контроля, итоговой аттестации учащихся;

·  внешкольные результаты - результаты олимпиад, конкурсов, соревнований, конференций и т. п.;

·  неформализованная оценка - портфолио.

·  результаты, полученные в ходе независимой внешней оценки, - результаты аттестации выпускников основной школы в новой организационной форме, Единого государственного экзамена