Учебный план начального общего образования

Учебный план начального общего образования

МОУ СОШ №15

Пояснительная записка

Образование в начальной школе является базой, фундаментом всего последующего обучения. В начальной школе формируются универсальные учебные действия, закладывается основа формирования учебной деятельности ребенка – система учебных и познавательных мотивов, умение принимать, сохранять, реализовывать учебные цели, умение планировать, контролировать и оценивать учебные действия и их результат. Начальная ступень школьного обучения обеспечивает познавательную мотивацию и интересы учащихся, их готовность и способность к сотрудничеству и совместной деятельности ученика с учителем и одноклассниками, формирует основы нравственного поведения, определяющего отношения личности с обществом и окружающими людьми.

Содержание образования на первой ступени общего образования реализуется преимущественно за счет введения интегрированных курсов, обеспечивающих целостное восприятие мира, деятельностного подхода и индивидуализации обучения по каждому предмету (математика, окружающий мир, художественный труд).

Учебный план начального общего образования (далее – учебный план) обеспечивает введение в действие и реализацию требований Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (далее – ФГОС), определяет общий объем нагрузки и максимальный объем аудиторной нагрузки обучающихся, состав и структуру обязательных предметных областей и направлений внеурочной деятельности по классам (годам обучения). В целях обеспечения индивидуальных потребностей обучающихся учебный план предусматривает время:

·  на увеличение учебных часов, отводимых на изучение отдельных обязательных учебных предметов;

·  на введение учебных курсов, обеспечивающих различные интересы обучающихся, в том числе этнокультурные;

·  на внеурочную деятельность.

Количество учебных занятий за 4 учебных года не может составлять менее 2904 часов и более 3210 часов.

Время, отводимое на внеурочную деятельность, составляет до 1350 часов. Время, отведённое на внеурочную деятельность, не учитывается при определении максимально допустимой недельной нагрузки обучающихся, но учитывается при определении объёмов финансирования, направляемых на реализацию основной образовательной программы.

При организации внеурочной деятельности обучающихся МОУ СОШ №10 использует свои возможности и возможности образовательных учреждений дополнительного образования детей, организаций культуры и спорта. В период каникул для продолжения внеурочной деятельности используются возможности пришкольного лагеря и тематических лагерных смен, создаваемых на базе МОУ СОШ №10.

Учебный план состоит из двух частей: обязательной (инвариантной) и вариативной, формируемой МОУ СОШ №10.

Инвариантная часть базисного учебного (образовательного) плана отражает содержание образования, которое обеспечивает решение важнейших целей современного начального образования: формирование гражданской идентичности школьников; их приобщение к общекультурным и национальным ценностям, информационным технологиям; готовность к продолжению образования в основной школе; формирование здорового образа жизни, элементарных правил поведения в экстремальных ситуациях; личностное развитие обучающегося в соответствии с его индивидуальностью.

Изучение русского языка в начальной школе направлено на развитие речи, мышления, воображения школьников, способности выбирать средства языка в соответствии с условиями общения, на воспитание позитивного эмоционально-ценностного отношения к русскому языку, пробуждение познавательного интереса к слову, стремления совершенствовать свою речь. Формируются первоначальные знания о лексике, фонетике, грамматике русского языка. Младшие школьники овладевают умениями правильно писать и читать, участвовать в диалоге, составлять несложные монологические высказывания и письменные тексты-описания и повествования небольшого объема, овладевают основами делового письма (написание записки, адреса, письма).

Изучение предмета «Литературное чтение» в начальной школе ориентировано на формирование и совершенствование всех видов речевой деятельности младшего школьника (слушание, чтение, говорение, письмо, различные виды пересказа), на знакомство с богатым миром отечественной и зарубежной детской литературы, на развитие нравственных и эстетических чувств школьника, способного к творческой деятельности.

Иностранный язык в начальной школе изучается со 2 класса. Он формирует элементарные коммуникативные умения в говорении, аудировании, чтении и письме; развивает речевые способности, внимание, мышление, память и воображение младшего школьника; способствует мотивации к дальнейшему овладению иностранным языком.

Изучение математики направлено на формирование первоначальных представлений о математике как части общечеловеческой культуры, на развитие образного и логического мышления, воображения, математической речи, формирование предметных умений и навыков, необходимых для успешного решения учебных и практических задач и продолжения образования.

Особое место отводится обеспечению первоначальных представлений о компьютерной грамотности учащихся.

Изучение интегрированного предмета «Окружающий мир» направлено на воспитание любви и уважения к природе, своему городу, краю, своей Родине; осмысление личного опыта общения ребенка с природой и людьми; понимание своего места в природе и социуме; приучение детей к рациональному постижению мира на основе глубокого эмоционально-ценностного отношения к нему. Особое внимание уделяется формированию у младших школьников здорового образа жизни, элементарных знаний о поведении в экстремальных ситуациях, т. е. основам безопасности жизнедеятельности.

Изучение предметов эстетического цикла (ИЗО и музыка) направлено на развитие способности к эмоционально-ценностному восприятию произведений изобразительного и музыкального искусства, выражению в творческих работах своего отношения к окружающему миру. Учебный предмет «Изобразительное искусство» можно изучать отдельно или в качестве интегрированного предмета «Художественный труд».

Учебный предмет «Технология» формирует практико-ориентированную направленность содержания обучения, которая позволяет реализовать практическое применение знаний, полученных при изучении других учебных предметов (математика, окружающий мир, изобразительное искусство, русский язык, литературное чтение), в интеллектуально-практической деятельности ученика; это, в свою очередь, создает условия для развития инициативности, изобретательности, гибкости и вариативности мышления у школьников.

Занятия по физической культуре направлены на укрепление здоровья, содействие гармоничному физическому развитию и всесторонней физической подготовленности ученика.

Вариативная часть учебного плана учитывает особенности, образовательные потребности и интересы учащихся. Время, отводимое на вариативную часть внутри предельно допустимой аудиторной учебной нагрузки, использовано для увеличения часов на изучение отдельных предметов инвариантной части, на организацию курсов. В 1 классе в соответствии с системой гигиенических требований, определяющих максимально допустимую нагрузку учащихся, вариативная часть отсутствует.

Вариативная часть учебного плана (2-4 классы) используется для более основательного изучения обязательных учебных предметов, изучения других предметов.

Отдельную часть учебного плана составляет внеурочная дея­тельность. Согласно требованиям ФГОС, для ее организации используются различные формы: экскурсии, кружки, секции, кру­глые столы, конференции, диспуты, школьные научные общества, олимпиады, конкурсы, соревнования, поисковые и научные ис­следования, общественно полезные практики.

Раздел вариативной части «Внеурочная деятельность» позволяет в полной мере реализовать требования ФГОС. За счет указанных в учебном плане часов на внеурочные занятия МОУ СОШ №10 реализует дополнительные образовательные программы, программу социализации учащихся, воспитательные программы.

Организация занятий по направлениям раздела «Внеурочная деятельность» является неотъемлемой частью образовательного процесса в школе. МОУ СОШ №10 предоставляет учащимся возможность выбора широкого спектра занятий, направленных на развитие школьника.

Часы, отводимые на внеурочную деятельность, используются по желанию учащихся и направлены на реализацию различных форм ее организации, отличных от урочной системы обучения.

Содержание образования на ступени начального общего образования реализуется на основе УМК «Перспективная начальная школа». Особенности этого учебно-методического комплекта обусловлены концепцией развивающей личностно-ориентированной системы обучения, отра­женной в структуре данного УМК, в том числе:

· присвоением учебникам комплекта нового содержания: си­стемное изложение научных понятий в той или иной предметное области уступило место способам организации образовательной деятельности и учебного сотрудничества в едином комплекте учеб­ников, объединенных межпредметными связями образовательного и воспитательного процесса;

· учетом планируемых результатов как основы системы оценки достижения требований Стандарта: опорная система знаний, уме­ний и компетенций («выпускник научится») и система учебных действий в отношении знаний, умений, навыков, расширяющих и углубляющих опорную систему («выпускник получит возможность научиться»);

· дополнением программы аудиторной нагрузки программой внеурочной деятельности, которая стала неотъемлемой частью об­разовательного процесса (например, программы научных клубов младших школьников «Ключ и заря», «Мы и окружающий мир», предусматривающие проектную деятельность, общение по почте и Интернету, экскурсии, олимпиады и др.).

УМК «Перспективная начальная школа» определяет содержа­тельные линии индивидуального развития младшего школьника, которые нашли отражение в программах каждого учебного пред­мета в следующих положениях:

· признание решающей роли содержания образования, вклю­чающего способы организации образовательной деятельности и приемы формирования учебного сотрудничества, а также в дости­жении целей личностного и социального развития обучающихся;

· ориентация на достижение цели и основного результата об­разования — развитие личности обучающегося на основе освоения универсальных учебных действий (познавательных, регулятивных, коммуникативных) и предметных результатов, освоенных учащи­мися в ходе изучения учебных предметов;

· формирование познавательных интересов школьников и готов­ности к самообразовательной деятельности на основе учета индивиду­альных склонностей к изучению той или иной предметной области;

· развитие умственных способностей, творческого мышле­ния, готовности к самостоятельной, в том числе проектной, дея­тельности;

· воспитание и развитие таких качеств личности, которые от­вечают требованиям современного информационного общества, а именно: готовности брать ответственность на себя, принимать решение и действовать, работать в коллективе ведомым и веду­щим, общаться как в коллективе сверстников, так и старших или младших по возрасту; обоснованно критиковать и адекватно реа­гировать на критику, доказывая собственное мнение; оказывать помощь другим;

· воспитание физической культуры: осознание ценности здо­рового образа жизни, понимание вреда курения, алкоголя и нар­котиков, повышение осведомленности в разных областях физиче­ской культуры, развитие навыков обеспечения безопасности жиз­недеятельности;

· формирование эстетического сознания и художественного вку­са: способности видеть и чувствовать красоту окружающего мира и понимать смысл и красоту произведений художественной культуры;

· социально-нравственное воспитание: формирование основ российской идентичности, формирование чувства любви и ува­жения к близким и окружающим; развитие чувства сострадания и сопереживания ближнему (слабому); формирование умения разли­чать и анализировать собственные эмоциональные переживания и переживания других людей; воспитание уважения (терпимости) к чужому мнению; обучение правилам поведения в обществе и семье; ознакомление с этическими нормами, их культурно-исторической обусловленностью и формирование осознанного понимания их ценности и необходимости.

Учебная программа каждого предмета базируется на интегри­рованной основе общего содержания, отражающей единство и целостность научной картины мира.

Создаваемый с учетом особенностей УМК «Перспективная на­чальная школа», учебный план реализует цели и задачи, опреде­ленные в комплекте и сформулированные в пояснительной запи­ске основной образовательной программы начального общего образования МОУ СОШ №10, с ориентацией на планируемые результаты.

Сетка часов учебного плана МОУ СОШ №10

(начальные классы)

Предметные области	Учебные предметы	Кол-во часов в неделю по классам	Всего
		I	II	III	IV
Обязательная (инвариантная) часть
Филология	Русский язык	5	5	5	5	20
Литературное чтение	4	4	4	4	16
Иностранный язык	-	2	2	2	6
Математика	Математика	4	4	4	4	16
Обществознание и естествознание	Окружающий мир	2	2	2	2	8
Основы духовно-нравственной культуры народов России	Основы духовно-нравственной культуры народов России				0,5 (0/1)	0,5
Искусство	Музыка	1	1	1	1	4
	Изобразительное искусство	1	1	1	1	4
Технология	Технология	1	1	1	1	4
Физическая культура	Физическая культура	2	2	2	2	8
Итого	20	22	22	22,5	86,5
Вариативная часть
Информатика	-	1	1	1	3
Литература Ставропольского края	-	1	1	1	3
Математическое конструирование	-	1	1	0,5 (1/0)	2,5
Максимально допустимая недельная нагрузка	20	25	25	25	95
Внеурочная деятельность
ОФП, шахматы (спортивно-оздоровительное направление)	2	2	2	2	8
«Музей в твоем доме» (художественно-эстетическое направление)	2	2	2	2	8
Военно-патриотические, экологические клубы. Программа «Изучаем родной край» (проектная деятельность)	2	2	2	2	8
Научные клубы школьников «Ключ и заря» «Мы и окружающий мир» (проектная деятельность, научно-познавательное направление и общественно-полезная деятельность)	2	2	2	2	8
Факультатив по математике «Изучаем окружающий мир. Решаем практические задачи» (научно-познавательное направление)	1	1	1	1	4
Театр (духовно-нравственное, общекультурное направления)	1	1	1	1	4
Итого	10	10	10	10	40
Всего	30	35	35	35	135

Для учащихся 1 класса максимальная продолжительность учебной недели составляет 5 дней, для учащихся 2-4 классов – 6 дней.

Продолжительность учебного года в 1 классе составляет 33 недели, во 2-4 классах – 34 недели.

Продолжительность каникул в течение учебного года составля­ет не менее 30 календарных дней, летом – не менее 8 недель. Для обучающихся в 1 классе устанавливаются в течение года дополни­тельные недельные каникулы.

Продолжительность урока составляет: в 1 классе – 35 минут; во 2-4 классах – 40 минут.

Перечень учебников и учебных пособий,

обеспечивающих реализацию учебного плана

Обязательная часть

1 класс: комплект по обучению грамоте («Азбука», «Тетради по письму» №1, 2, 3), комплект по русскому языку (учебник «Русский язык», «Тетрадь для самостоятельной работы»), комплект по литературному чтению (учебник «Литературное чтение», хрестоматия «Литературное чтение», «Тетрадь для самостоятельной работы»), комплект по математике (учебник «Математика» в двух частях, «Тетради для самостоятельной работы» №1, 2), комплект по окружающему миру (учебник «Окружающий мир», хрестоматия «Окружающий мир», «Тетрадь для самостоятельной работы»), учебник «Технология».

2 класс: комплект по русскому языку (учебник «Русский язык» в трех частях, «Тетради для самостоятельной работы» №1, 2), комплект по литературному чтению (учебник «Литературное чтение» в двух частях, «Тетради для самостоятельной работы» №1, 2), комплект по математике (учебник «Математика» в двух частях, «Тетради для самостоятельной работы» №1, 2, 3), комплект по окружающему миру (учебник «Окружающий мир» в двух частях, хрестоматия «Окружающий мир», «Тетради для самостоятельной работы» №1, 2), комплект по информатике (учебник «Информатика» в двух частях, «Комплект компьютерных программ. Методическое пособие с компакт-диском»), учебник «Технология».

3 класс: комплект по русскому языку (учебник «Русский язык» в трех частях, «Тетради для самостоятельной работы» №1, 2), комплект по литературному чтению (учебник «Литературное чтение» в двух частях, хрестоматия «Литературное чтение», «Тетради для самостоятельной работы» №1, 2), комплект по математике (учебник «Математика» в двух частях, «Тетради для самостоятельной работы» №1, 2, 3), комплект по окружающему миру (учебник «Окружающий мир» в двух частях, хрестоматия «Окружающий мир», «Тетради для самостоятельной работы» №1, 2), комплект по информатике (учебник «Информатика и ИКТ» в двух частях, «Комплект компьютерных программ. Методическое пособие с компакт-диском»), учебник «Технология».

4 класс: комплект по русскому языку (учебник «Русский язык» в трех частях, «Тетради для самостоятельной работы» №1, 2), комплект по литературному чтению (учебник «Литературное чтение» в двух частях, хрестоматия «Литературное чтение», «Тетради для самостоятельной работы» №1, 2), комплект по математике (учебник «Математика» в двух частях, «Тетради для самостоятельной работы» №1, 2, 3), комплект по окружающему миру (учебник «Окружающий мир» в двух частях, хрестоматия «Окружающий мир», «Тетради для самостоятельной работы» №1, 2), комплект по информатике (учебник «Информатика и ИКТ» в двух частях, «Комплект компьютерных программ. Методическое пособие с компакт-диском»), учебник «Технология».

Все комплекты содержат методическое пособие для учителя, в комплект по русскому языку, математике и по окружающему миру входит сборник контрольных и проверочных работ, комплект по математике содержит сборник олимпиадных заданий.

Авторы комплекта «Русский язык»: , , Ерышева по русскому языку, начиная со 2-го класса, состоит из 3-х частей, часть2 содержит материал по развитию речи и словари.

Авторы комплекта «Литературное чтение»: ,

Авторы комплекта «Математика»: , ,

Авторы комплекта «Окружающий мир»: , ,

Авторы комплекта «Информатика»: ,

Авторы комплекта «Технология»: , ,

Внеурочная деятельность

, «Музей в твоём классе» 1-6 классы (РАЗВИТИЕ РЕЧИ, ИЗО, МХК).

«Математика в практических задачах» 2-4 классы, «Практические задачи по математике» 2-6 классы.

Учебно-методические пособия

«Технология и аспектный анализ современного урока в начальной школе»

«Проверочные работы по математике и технология организации коррекции знаний учащихся»

«Проверочные и контрольные работы по русскому языку»

, , «Тестовые задания для младших школьников на основе единого текста»