ДЕПАРТАМЕНТ СОЦИАЛЬНОЙ ЗАЩИТЫ НАСЕЛЕНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ
ДЕТСКИЙ ДОМ-ИНТЕРНАТ ДЛЯ УМСТВЕННО ОТСТАЛЫХ ДЕТЕЙ № 24
ВОСПИТАТЕЛЬ КАУРКИНА ЛЮДМИЛА ВИКТОРОВНА
КОНСПЕКТ ОТКРЫТОЙ ПРОГУЛКИ
ТЕМА: «ЗНАКОМСТВО С РЫБАМИ»
ГРУППА 5Б ДАТА 12.07.2011
ВРЕМЯ
ЦЕЛИ.
1. Обучающие:
• познакомить детей с пресноводной рыбой - карасем;
· закреплять знания детей о строении рыб;
· развивать познавательные способности и произвольное внимание детей.
2. Коррекционные:
• развивать наблюдательность, усидчивость, логическое мышление, воображение.
• развивать двигательные навыки, моторику.
• развивать внимание, ловкость, быстроту.
• развивать трудолюбие, усердие, желание помогать взрослым.
3. Воспитательные:
• приучать к самостоятельности, учить играть в коллективе, не вырывая игрушки у других детей.
• развивать дружеские отношения с другими детьми.
• создать детям хорошее настроение; воспитывать эстетические чувства, доброту, заботливое отношение друг к другу, животному и растительному миру.
Активизировать словарь детей: лето, солнце, вода, рыба, карась, голова, туловище, чешуя, жабры, хвост, плавники, глаза, рот, плавает.
ОБОРУДОВАНИЕ: карась в тазу с водой, хлебные крошки, бумажный крокодил, раскраска «Морское дно», гуашь, кисти., тазик с водой, тряпочки. Песочные наборы, выносные игрушки.
Предварительная работа: рассматривание картинок по теме «Рыбы», раскрашивание рыб.
ПЛАН.
1. Беседа о летнем времени года.
· Литературное слово.
2. Наблюдение за карасем.
3. Физкультминутка.
4. Раскраска «На морском дне»
5. Трудовая деятельность.
6. Подвижная игра: «Пять маленьких рыбок».
7. Индивидуальная работа.
Свободные игры детей.1. Беседа о летнем времени года.
Вопросы: Какое время года? Какой месяц? Какая погода сегодня?
Литературное слово А. Шибаев:
До чего хорош денёк:
Веет лёгкий ветерок,
Солнца летнего лучи
Так приятно горячи!
И не надо
Ни сапог,
Ни рубахи,
Ни чулок,
Ни тужурки,
Ни калош...
До чего денёк хорош!
Лето красное пришло: кругом красиво – зеленая травка, цветы, птицы щебечут. Все рады лету. Небо синее-синее, белые облачка плывут, а солнце улыбается, греет всех, любуется. А сегодня лето приготовило нам сюрприз, пойдемте посмотрим. Кто это к нам в гости пожаловал? …рыба.
2. Наблюдение за карасем.
Отгадайте загадку:
Крылья есть, да не летает,
Глаза есть, да не мигает,
Ног нет, да не догонишь… рыба.
Рыба, которая приплыла к нам называется карась. Повтори, Егор, как называется рыба. Давайте повторим все вместе. А кто знает, где живет рыба? Рыба живет в воде. На суше жить не может. Глаза есть, да не мигает. «Крылья» есть, да не летает. Что это за крылья? (плавники). Не ходит, не летает, но двигается быстро. Как она перемещается? (плавает). Есть хвост. Для чего рыбам хвост? (руль).
У родителей и деток
Вся одежда из монеток.
Одежда из «монеток». Из каких монеток эта одежда? (это чешуя). Рыба может жить в море, таких рыб называют морскими, в аквариуме живут аквариумные рыбы, в реке – пресноводные рыбы. Карась – пресноводная рыба, а живет он в стоячей воде, в пруду, озере.
А чем дышит рыба? У рыбы есть жабры, чтобы дышать под водой. Что еще есть у рыб? Дети перечисляют отличительные признаки рыбы: «У нее есть голова, рот, глаза, жабры, туловище, хвост, плавники. Туловище покрыто чешуей».
У меня есть хлебные крошки, давайте покормим нашу рыбку. Дети кормят рыбку.
3. Физ-минутка:
Мы спускаемся на дно, - наклоны в стороны
Где все видно хорошо:
Вот под струями воды - наклон вперед.
Водоросли, посмотри!
А вот краб ползет - дети присели, трут ладонями.
И свой дом несет.
А кораллы, растут, - пытаются устоять на одной ноге,
Разной формы, там и тут. - показывая разные фигуры.
А вот морской еж! - дети пальчиком стучат по ладошке.
Уколол нас, ну и что ж!
А вот сильная волна - дети, присев, снова встают,
Большой корабль подняла, - поднимая руки вверх.
Подняла, подняла,
Опустила и ушла…. - приседают.
4. Раскраска «На морском дне».
Мы с вами выяснили, что рыбы бывают разные – морские, пресноводные, аквариумные, а еще рыбы бывают разных цветов и оттенков: и красные, и зеленые, и желтые, и разноцветные. Давайте попробуем в красках восстановить морское дно с его обитателями. Каждый возьмет краску и кисти, выбирайте краски, кому какая понравится, проявим свою фантазию и раскрасим морское дно. Молодцы, морское дно заиграло разными красками, стало весело всем его обитателям.
5. Трудовая деятельность. Мы с вами порисовали, теперь нужно немного прибраться. Егор помоет кисти, Витя протрет стол, Кирилл, Настя и Сережа соберут веточки и камешки с участка. Молодцы, хорошо поработали, а сейчас поиграем.
6. Подвижная игра: «Пять маленьких рыбок».
Дети изображают рыб со словами:
Пять маленьких рыбок играли в реке,
Лежало большое бревно на песке,
И рыбка сказала: « Нырять здесь легко!»
Вторая сказала: «Ведь здесь глубоко»
А третья сказала: «Мне хочется спать!»
Четвёртая стала чуть-чуть замерзать.
А пятая крикнула: «Здесь крокодил!
Плывите быстрей, чтобы не проглотил!»
7. Индивидуальная работа.
• Поупражнять Егора, Витю, Сергея и Кирилла в прыжках с высоты. Учить приземляться на обе ноги.
• Внести карандаши и раскраски. Предложить Полине и Насте порисовать.
Свободные игры детей.Внести песочные наборы, большую машину, коляску с куклой, машины, мячи и другие игрушки.
Посмотрите, как много у нас игрушек. Здесь и машины, и куклы на колясках, и мячи, и велосипед, и песочные наборы. Подойдите ко мне и попросите ту игрушку, с которой хотите поиграть.
Следить за играми детей и принимать в них участие по мере необходимости, улаживать возникшие конфликты.
