Тема: "Число и цифра 7"

, учитель начальных классов МБОУ «Куединская СОШ №1- БШ»

Тема: "Число и цифра 7".
Основные цели:

1) сформировать представление о числе 7, способность к его записи с помощью графической модели и цифрой;

2) закрепить взаимосвязь между частью и целым;

3) сформировать способность к сложению в пределах 7;

Мыслительные операции необходимые на этапе проектирования: наблюдение, сравнение, аналогия.

Ход урока:

1.Самоопределение к учебной деятельности (организационное начало):

Долгожданный дан звонок - Начинается урок! - Раз, два, три – слушай и смотри! - Три, два, раз – мы начнем сейчас!

2.Актуализация опорных знаний:

Счёт в пределах 20:

- Сосчитайте от 6 до 11 и обратно; от 5 до 15 и обратно; от 1 до 20 и обратно…

2. Постановка проблемы. Открытие нового:

У: - Что изучает наука математика?
На доске несколько картинок, рассмотрите их, сравните, найдите общее и определим тему нашего урока.
(на каждой по семь предметов. По мере определения под каждой картинкой помещается карточка с семью кругами двух цветов и записью слова семь)
Тема: число 7.(Слайд 1)

Историческая справка:
-Знаете, ребята, число 7 издавна считается магическим числом. Большим почётом ещё в древности была окружена семёрка. Отголоски почитания этого числа дошли до наших дней. Мы часто слышим поговорки и пословицы: "Семь бед - один ответ", "Семь раз отмерь - один раз отрежь", "На седьмом небе от счастья", "Семеро одного не ждут", "Лук от семи недуг"…и т. д.

Все вы знаете знаменитые сказки "Волк и семеро козлят", "Белоснежка и семь гномов", "Сказка о мёртвой царевне и семи богатырях"…
7 играло большую роль в древней мифологии: 7 римских богов, 7 чудес света в Древней Греции, 7 цветов радуги…
Нередко, приписывая числу 7 таинственную силу, знахари вручали больному семь разных лекарств, настоянных на семи травах, и советовали пить их семь дней.

У: А что про это число необходимо нам знать?
(узнать какой цифрой обозначается, научиться писать цифру семь, найти место числа семь в числовом ряду, сравнить число семь с другими числами, изучить, из каких частей оно состоит, научиться складывать в пределах семи)
3.- Покажите на числовом ряду цифру 7. Назовите соседей. Назовите числа меньше семи, больше семи.

4. Письмо цифры семь.
Чтобы решить все, поставленные цели, нам поможет инструкционный лист.
Прочитайте первое задание: научиться писать цифру семь.
- На что похожа цифра 7? (…) Слайд 2 – образец написания цифры семь.
- Из скольких элементов состоит эта цифра?
Откуда надо начинать писать цифру 7? Слайд 3 (объяснение написания цифры 7) Пишем через клетку… Отметьте зеленым цветом цифру, которая получилась лучше всего и напишите в пустых клетках такую же красивую цифру семь зеленым цветом…
У: Как вы думаете вы справились с заданием? Научились писать цифру? Кто считает, что у него получилось и он достиг цели – научился писать цифру 7 поставьте «+» в окошечке справа

5. Определение состава числа 7
-Теперь, когда мы научились писать цифру 7, нашли ее место в числовом ряду, нам нужно?...
(определить состав числа 7). Нам помогут наши картинки. Помогите мне, расскажите как можно с помощью данных иллюстраций определить из каких частей состоит число семь? ( вызываю по очереди нескольких учащихся к доске)

 

(семь - это 1 да еще 6) (семь – это 2 да еще 5) (семь – это 3 да еще 4)

Заполните пустые окошечки:

7 7 7

Сравните свою запись с эталоном. Слайд 4
-Справились мы с возникшим затруднением? (да) Поставьте «+» в окошечко справа, если вы еще не поняли, поставьте «?» окошечко

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА:

6. - Что теперь будем делать? (тренироваться в использовании числа и цифры 7)
(работа в парах)

Прочитайте задание 3.
Составь как можно больше числовых равенств к рисунку
на доске:

 

_ Что изображено? (геометрические фигуры – маленькие и большие круги и большие квадраты, всего фигур 7)

1 + 6 = 7 (т. к. 1 фигура закрашена, а 6 нет)
2 + 5 = 7 (т. к. 2 маленькие и 5 больших) по мере проверки данные записи появляются
3 + 4 =7 (т. к. 3 круга и 4 квадрата) на доске

Какая цель была в этом задании? Достигли? Сами или с чьей-то помощью? Если вы поняли как выполнять данное задание поставьте «+» если у вас возникли трудности, поставьте «?»

4. Самоконтроль с проверкой по эталону:

-Давайте проверим наши знания, выполнив задание № 4 самостоятельно.

-Теперь сравните свою запись с эталоном. Слайд 5

- Если есть расхождения, то поставьте себе рядом с примером знак "?" и исправьте свои ошибки.

-А кто выполнил задание правильно, поставьте себе "+".

-Кто понял и исправил свою ошибку? (дети поднимают руки). МОЛОДЦЫ!

-Кто выполнил без ошибок? Я за вас рада!

7.Рефлексия учебной деятельности на уроке.

· - Какова тема сегодняшнего урока?

· - Чему вы учились на этом уроке?

· - Какие задания вам показались особенно интересными?

· - Что запомнилось больше всего?

· -- Оцените свою работу на уроке с помощью смайликов:

Зеленый - все получилось, доволен своей работой,

Желтый - были ошибки, что – то не получалось, но удалось исправить,

Красный – ничего не понял, все плохо получалось, не научился писать цифру 7.

· - С каким настроением вы заканчиваете этот урок?

· - Вы все сегодня хорошо поработали, скажем друг другу - СПАСИБО.

1	Научись писать цифру 7
2	Покажи, из каких чисел состоит число 7
3	Составь как можно больше числовых равенств к рисунку
4	Заполни пропуски 3 + = 7 2 + = 7 1 + = 7 4 + = 7 5 + = 7