«Что вы знаете о своей стране? Родина – Россия»

Тема: «Что вы знаете о своей стране? Родина – Россия»

Урок окружающего мира 1 класс

Автор: , учитель МОУ «СОШ №1»

Цель:

-  воспитывать у ребят любовь к Родине, дать первоначальное представление о территории России, её границах;

-  учить работать с картой, дополнительным материалом;

-  развивать умение сравнивать, анализировать, делать выводы.

Оборудование:

физическая карта России, глобус, карта Ставропольского края, таблицы, картинки с животными, карта-схема Благодарненского района, магнитофон, карточки – сигналки, шарики, ароматизирующие средства (масло пихты).

ХОД УРОКА.

I.  Объявление темы урока.

1.Уважаемые гости! Дети! Начинаем урок «Мы и окружающий мир».

2.Психологический настрой.

3.Вступительная беседа.

-  Что мы изучаем на этом уроке?

-  Нашу планету – Земля.

-  Что у меня в руках?

-  Глобус.

-  Что такое глобус? (Модель земного шара).

-  Что мы видим на глобусе?

-  Сушу – материки и океаны.

-  Сколько океанов? – 4 (называют мальчики)

1.Тихий океан.

2.Индийский океан.

3.Атлантический океан.

4.Северный ледовитый океан.

-  Сколько материков?: - 6 (отвечают девочки)

1.Северная Америка, Южная Америка.

2.Африка.

3.Австралия.

4.Африка.

5.Антарктида

6.Евразия.

-  На материках располагаются разные страны – государства.

-  Сейчас Анечка прочитает нам стихотворение, а вы подумайте, о чем оно?

Слышишь голос соловья –

Это Родина моя!

Слышишь песенку ручья –

Это Родина твоя!

Школа, где твои друзья –

Это Родина твоя!

-  О чем это стихотворение? ( О Родине)

-  Дети, мне тоже хочется прочесть вам стихотворение ( учитель читает стихотворение)

Родина моя! Моя Россия!

Как сказать, что тебя люблю.

Эти горы, эти реки синие

Эти нивы, эти тополя!

Родина моя! Моя Россия!

Как сказать, что я люблю тебя!

-  Как именуется наша Родина? (Россия)

-  Вот вы сами и определили тему урока – Родина – Россия.

-  Тема нашего сегодняшнего урока – «Что вы знаете о своей стране?»

II. Повторение изученного материала.

-  Но прежде давайте повторим изученный материал.

-  Сколько государств на Земле? (около 200 государств)

Физминутка. Давайте разомнем шейные позвонки)

Отвечаем на вопросы, кивая головой – да-нет

1.  Государства бывают большие и маленькие. Вы согласны?

2.  Самое большое государство по площади Россия. Согласны?

3.  По численности населения – Китай. Согласны?

4.  Каждое государство имеет свои законы, обычаи, порядки. Согласны?

-  Дети, взрослые могут не согласится с нашими такими ответами, Объясните им. (Объясняют: У нас в России в знак согласия мы киваем головой. У болгар это означает отрицание, а «да» - справа - налево).

-  Ещё какие интересные обычаи знаете?

1.  Французы любят жареных лягушек, а мы едим вареных раков

2.  На одном из островов Тихого океана новорожденному приписывается сразу 60 лет. С каждым годом его возраст уменьшается на один год. Значит по их счету нам – детям сейчас 53-54 года.

3.  У нас в России отмечают веселый праздник Масленица, а у народов Южной Америки – Карнавал.

II.  Работа над новым материалом.

1. Работа с картой.

-  Ребята, наша страна очень огромная. Россия занимает первое место по площади, по территории (Показываю границы России).

-  Её омывают многие моря. Какие? (называют мальчики. Все показывают по индивидуальным картам в учебниках)

-  Она граничит со многими странами. Какими? (называют и показывают девочки)

Физминутка на снятие усталости с глаз.

Вы реснички усталость снимите,

Глазки нам хорошо освежите.

(моргают глазками, затем периодически закрывают глаза и открывают)

2. Работа с учебным пособием.

Чтение текста и ответы на вопросы. Отыскать на карте реки, озера в России.

-  Как же могут связаться с Москвой люди, живущие у Охотского моря, на берегах Волги или Енисея?

-  На каком материке расположена Россия?

-  Какой город является столицей России? (Выразительное чтение стихотворения «Москва».)

Фронтальный опрос:

-  Что вы знаете о природе России?

-  Сколько природных зон? Какие? (на доске цветные карточки, обозначающие природные зоны. Дети отыскивают по классу карточки с животными, которые обитают в этой природной зоне).

- 

- белый медведь - олень

ледяная зона тундра

- лиса (релаксация) - заяц

степь

лес Рыжая головка, хитрая плутовка

Пушистый хвост – краса

Кто же это? (Лиса)

 

-верблюд

пустыня

Молодцы! Хорошо справились с заданием.

4.Дети на территории России много округов, областей, краев и среди них есть и наш Ставропольский край. (Показываю на карту Ставропольского края). На территории Ставропольского края – много районов, есть и наш родной Благодарненский район. (показываю карту – схему). Центром Благодарненского района является город Благодарный ( зачитываю паспорт г. Благодарного).

IV. Практическая работа.

(Дети работают в парах).

-  На рисунках справа очертания одной из крупнейших рек России, острова и самого глубокого озера. Найдите их на карте и подпишите. (река Енисей, остров Сахалин, озеро Байкал)

-  Что вы о них знаете? (Дополнительный материал об озере).

-  Озеро Байкал – уникальное создание природы. Оно вмещает 80 процентов пресной воды России. Необычна судьба озера Байкал, но главное – все же вода. Другой такой нет нигде на Земле. Более 300 рек и речек впадает в озеро Байкал, а вытекает только одна река – Ангара. Озеро Байкал очень глубокое, вода его чистая светлая, лечебная и очень полезная. Нам необходимо беречь это озеро.

-  Представьте, что мы стоим на берегу озера, дует свежий ветерок. А какие запахи! (Ароматизируем воздух, дышим, затем упражняем в дыхании легкие –дуем на шар, развиваем легкие).

-   

V. Итог урока.

-  Что вы знаете о нашей стране? (имеет границы, территоирию, столицу, самое большое государство по площади, проживает около ста народов, разные природные зоны. Свои обычаи, законы, праздники.)

-  Какие праздники? Масленица, День Победы – 9 мая!

-  Да, ребята, в этом году наша страна отмечает 60- летие Великой Победы. Дети тоже в те годы как могли помогали фронту, писали письма бойцам. Послушайте, пожалуйста, стихотворение Е. Благининой «Письмо на фронт».(Девочка и мальчик читают стихотворение.)

Рефлексия:

-  Что больше всего понравилось на уроке? Что вы расскажете друзьям, знакомым?

-  Что вам захотелось сделать доброго, полезного?

- Я желаю вам, ребята, теплого, ласкового солнца, чистого голубого неба над головой.

Пусть всегда будет мир!

Пусть всегда будет солнце!

(Под звуки песни «Солнечный круг» учитель благодарит за активную работу на уроке веселыми картинками, а присутствующих гостей открытками «Гостям всегда рады»)

Урок окончен. Всем спасибо.