Сценарий

1. 

2.  Слово учителя.

У человека должны быть обязательно,

Кроме родителей,

Четыре корня, как четыре матери:

Родная земля,

Родной язык,

Родная культура,

Родная история …

Наша небольшая по размерам Мордовия является маленькой частичкой огромной и необъятной России.

3.  Просмотр видеофрагмента.

4.  Работа с текстом.

- Ребята, а знаете ли вы, кто такой Куйгорож?

·  Чтение текста.

- Ребята, определите тему данного текста.

- Какова основная мысль текста?

- Определите тип и стиль речи.

На прошлом уроке вы познакомились с союзом как с частью речи.

- Что же такое союз?

- Найдите и выпишите союзы из данного текста. Откройте тетради, запишите число и выполните задание.

(Работают 1 минуту)

- Какие же союзы вы выписали?

- Проверим, все ли союзы вы нашли в тексте. Обратите внимание, что Куйгорож внимательно следит за нашей работой.

4. Переход к новой теме.

- Ребята, а знаете ли вы что все союзы делятся на две группы? Сочинительные и подчинительные. А вот каковы их особенности и какова роль в предложении, об этом вы и узнаете сегодня на уроке. Тема нашего урока так и звучит: «Сочинительные и подчинительные союзы».

По синтаксическим функциям союзы подразделяются на сочинительные и подчинительные. Сочинительные союзы соединяют однородные члены предложения, а также части сложносочиненных предложений. Части таких предложений равноправны между собой.

Подчинительные союзы соединяют части сложноподчиненных предложений, в таких предложениях одна часть подчинена другой.

Например: Много веков назад в Поволжье поселились мокшане и эрзяне.

В данном предложении союз И связывает однородные члены предложения – подлежащие МОКШАНЕ И ЭРЗЯНЕ.

В этой местности леса чередовались с болотами, и спокойно протекали многочисленные реки: Ока, Цна, Сура, Мокша.

В данном предложении союз И связывает простые части в составе сложносочиненного.

Мордва верила, что боги живут в домах, в лесах, на полях, у рек, у озёр.

В этом предложении союз ЧТО связывает простые предложения в составе сложноподчинённого.

5. Первичное закрепление.

- Ребята, среди выписанных вами из текста союзов найдите сочинительные и подчинительные.

И - сочинительный союз

Что - подчинительный союз

А - сочинительный союз

Но - сочинительный союз

Если - подчинительный союз

Потому что - подчинительный союз

- Куйгорож доволен вашей работой.

6. Физкультминутка.

Он членом предложения не бывает,

Но дело этот малый твёрдо знает:

Не изменяется, один не может быть

И с предложениями всегда готов дружить.

- О какой части речи говорится в загадке?

-Ребята, я предлагаю провести физкультминутку в виде игры «Веришь – не веришь». Условия её просты: Если вы согласны с утверждением и отвечаете «да», то делаете один хлопок, если «нет» - два хлопка. Кто ошибается, тот встаёт.

1. Союз – самостоятельная часть речи.

2.Союзы могут быть сочинительными и подчинительными.

3.Но - подчинительный союз.

4.Сочинительные союзы выполняют две функции в предложении.

5. Подчинительные союзы связывают однородные члены предложения.

6.Если – сочинительный союз.

7. Вторичное закрепление.

·  Творческое задание

-А сейчас я вам предлагаю выполнить творческое задание. Перед вами начало предложения, его нужно закончить так, чтобы получилось

у 1 ряда -

простое предложение с однородными членами

у 2 ряда -

сложное предложение с сочинительным союзом

у 3 ряда -

сложное предложение с подчинительным союзом

Природа Мордовии удивительно богата…

Молодцы! Я думаю, Куйгорож доволен вашей работой.

·  Работа с текстом.

- И мы, чтобы порадовать его ещё больше, продолжаем работать. Перед вами на партах тексты, рассказывающие о наших великих земляках. Но в них пропущены союзы. Ваша задача: восполнить эти пропуски.

Текст 1.

Текст 2.

Текст 3.

8. Итоги урока

·  Лото

- Ребята, заканчивая работу, мне хотелось бы ещё раз проверить, как вы усвоили сегодняшний материал. Я предлагаю вам провести …… лото.

На столе союзы, которые необходимо распределить в 2 столбика: 1- сочинительные союзы, 2 – подчинительные. Я предлагаю выполнить эту работу по цепочке.

·  «Проект»

А подвести итог урока я предлагаю с помощью проекта для подготовки выводов.

}  1.В русском языке есть самостоятельные и … части речи.

}  2.Служебные части речи - это …

}  3.Служебная часть речи, которая служит для связи однородных членов и простых предложений в составе сложного называется …

}  4.Союзы делятся на 2 группы: сочинительные и …

}  Сегодня я узнал …

}  6.Мне было на уроке …

9. Заключительное слово учителя.

Я думаю, что Куйгорож был доволен вашей работой на уроке. В благодарность за ваше трудолюбие я хотела бы угостить вас мордовским национальным блюдом – кургоня.