Педагогическая мастерская «Площадь фигур»

Педагогическая мастерская «Площадь фигур».

Цель: - познакомить с понятием «Площадь»;

-  вывести в процессе работы единые единицы измерения площади;

-  через Монтессори — материал познакомиться с приемом измерения площади единой меркой.

Ход мастерской:

Индуктор	Учитель просит детей на листках бумаги написать слово «площадь» и нарисовать те ассоциации, которые вызывает у них это слово.
Афиширование	- Найдите достоинство в каждом рисунке.
Деконструкция	Детям раздаются листочки с толкованиями слова «площадь» из толкового словаря. - Выберете и прикрепите к своему рисунку то определение, которое больше всего подходит.
Социализация	- Какое определение связано с математикой? - Прочитайте его еще раз и нарисуйте то, что вы представляете, читая его.
Афиширование	Интервьюирование -Что нарисовал? Почему?
Магистраль	Речь учителя. - Замкнутые линии представляют геометрические фигуры: треугольники, четырехугольники, пятиугольники. они могут быть большие и маленькие.
Социализация	Детям раздаются конверты. - Достаньте из конвертов геометрические фигуры, попытайтесь измерить и сравнить их по площади. Практическая работа с последующим выводом: Как можно сравнить площадь фигур?
Реконструкция	Группам раздаются определения: «Для измерения и сравнения любой величины надо выбрать мерку – единицу измерения».
Социализация	Детям раздаются квадраты. Детям даётся задание: в группах придумать единую мерку. - Расчертите квадраты своими мерками и сосчитайте, чему равна площадь квадрата.
Афиширование	Вывесить свои квадраты с записью площади под ними.
Магистраль Презентация Монтессори - материала	Речь учителя: - В математике существует единая мерка измерения площади – квадратный сантиметр. (Демонстрация) Длина его сторон 1 сантиметр. По форме он – квадрат, поэтому его и называют квадратный сантиметр. В кругу на ковре проводится презентация материала «Площадь», где дети знакомятся с приемом измерения площади фигур единой меркой.
Реконтрукция	В группах дети расчерчивают свои квадраты на квадратные сантиметры.
Афиширование	Дети делают вывод, что результат у всех одинаковый.
Социализация	- Попробуйте сформулировать правило измерения площади. Напишите это правило на своих листочках. - Сравните свои размышления с мнением автора в учебнике.
Рефлексия	Я сегодня понял, что.......