Часть 1
Комплексный анализ прозаического текста (40 баллов)
Дайте истолкование прозаического произведения. При выполнении этой работы раскройте художественную идею предложенного вам текста; проанализируйте авторскую позицию, поднимаемые проблемы, выразите свое к ним отношение; определите суть характеров, мотивы поведения и отношения персонажей.
Кастрюк.
Дед сегодня первый раз за всю жизнь остался дома на стариковском положении. Старуха померла мясоедом. Сам он пролежал всю раннюю весну и не видал, как деревня уехала на первые полевые работы. К концу Фоминой он стал выходить, но еще не поправился как следует. И вот всеми обстоятельствами деревенской жизни вынужден он проводить самое дорогое для работы утро дома.
- Ну, Кастрюк (деда все так звали на деревне, потому что выпивши, «он любил петь про Кастрюка старинные веселые прибаутки), ну, Кастрюк, - говорил ему на заре сын, выравнивая гужи на сохе, - не тужи тут, поглядывай за домом и за Дашкой-то…
Когда сын уехал, он сходил за чем то в пуньку, потом передвинул в тень водовозку – все искал себе дела. То он бережливо, согнув старую спину, сметал муку в закроме, то там и сям тюкал топором.
Внучка шепотом предложила пойти наломать веничков, про которые мать уже давно толковала. Дед легкомысленно забыл про пустую избу, взяв за руку внучку, повел ее за деревню. Идя по мягкой, давно неезженой полевой дороге, они незаметно отошли от деревни с версту и принялись ломать полынь.
Вдруг Дашка встрепенулась.
- Дедушка, глянь-ка! – заговорила она и быстро и нараспев, - глянь-ка! Ах, ма-а-тушки!
Дед глянул и увидал бегущий вдали поезд. Он торопливо подхватил внучку на руки и вынес ее на бугорок, а она тянулась у него с рук и радостно твердила:
- Дедушка! Рысью, рысью!
Жаворонки пели в теплом воздухе… Весело и важно кагакали грачи… Цвели цветы в траве около линии… Спутанный меринок, пофыркивая, щипал подорожник и дед чувствовал, как даже мерину хорошо и привольно на весеннем корму в это ясное утро.
- Здорово, сударушка, - закричал он, завидев идущего по рельсам сторожа-солдата. – Здравия желаем, ваше благородие! – прибавил он, чтобы подделаться к солдату и поболтать немного.
- Здравствуй, - сказал солдат сухо, не вынимая изо рта трубки.
Б)…я занялся рассмотрением картинок, украшавших его смиренную, но опрятную обитель. Они изображали историю блудного сына: в первой почтенный старик в колпаке и шлафорке отпускает беспокойного юношу, который поспешно принимает благословение и мешок с деньгами. В другой яркими чертами изображено развратное молодого человека… Далее промотавшийся юноша, в рубище и в треугольной шляпе, пасет свиней и разделяет с ними трапезу; в его лице изображены глубокая печаль и раскаяние. Наконец представлено его возвращение к отцу; добрый старик в том же колпаке и шлафорке выбегает к нему навстречу; блудный сын стоит на коленях; в перспективе повар убивает упитанного тельца и старший брат вопрошает слуг о причине таковой радости.
2 балла
2. Назовите произведения, к которым данные фразы взяты в качестве эпиграфа
А) О rus!
Hor.
О Русь!
Б) На зеркало неча пенять, коли рожа крива.
Народная пословица
2 балла
Знание истории литературы
3. Кого можно отнести к поэтам «пушкинской плеяды»?
3 балла
Знание теории литературы
4. К какому идейно-эстетическому направлению в литературе принадлежат произведения русских писателей:
А) «Мцыри» ;
Б) «Бедная Лиза» ;
В) «Горе от ума» ;
Г) «Разговор с Анакреоном»
4 балла
5. По приведенным ниже определениям установите литературоведческий термин.
А) Элемент композиции, в котором художественный конфликт достигает критической точки своего развития.
Б) Один из тропов, художественное преувеличение, усиливающее какие-либо качества или результаты поступков и эмоционально воздействующее на читателя.
В) Краткое изречение, содержащее в себе законченную философскую мысль, житейскую мудрость или нравоучение.
3 балла
6. Укажите художественный прием, используемый в стихотворении:
Еще природа не проснулась,
Но сквозь редеющего сна
Весну прослышала она
И ей печально улыбнулась…
1 балл
7. Определите размер стихотворного отрывка.
Быть можно дельным человеком
И думать о красе ногтей
К чему бесплодно спорить с веком?
Обычай деспот меж людей.
1 балл
8. Напишите словарную статью «Классицизм» для словаря литературоведческих терминов. Укажите крупнейших представителей литературы классицизма.
2 балла
Литература и другие виды искусства
9. Какие произведения русских поэтов 19 века (Некрасов, Тютчев, Полонский, Фет и др.) положены на музыку?
2 балла
Литература
Дорогие участники олимпиады!
Предлагаем вам выполнить задания, которые помогут определить уровень вашей литературной эрудиции и культурный кругозор.
Работа состоит из трех частей.
Первая часть – анализ прозаического текста. От вас потребуется умение определить идею, выявить систему образов, увидеть художественное своеобразие произведения.
Вторая часть – сопоставительный анализ двух стихотворений. При выполнении этого задания необходимо продемонстрировать понимание прочитанных стихотворений, определит главное настроение этих стихотворений, назвать средства выразительности, которые используют авторы, и показать, как они помогают создать основное настроение.
Третья часть – задания, которые помогут вам проявить теоретико-литературные и историко-культурные знания.
Задания выполняются на отдельных листах, в любой последовательности; при этом переписывать формулировки заданий не нужно, достаточно указать их номер.
На выполнение работы отводится 4 астрономических часа.
Работа пишется в прозаической форме, грамотность не оценивается, но учитывается. Объем работы не регламентируется и не воияет на оценку выполнения задания.
Если вы использовали черновик, сдайте его вместе с работой.
Постарайтесь рационально использовать отведенное время. Обязательно оставьте время на проверку работы.
Надеемся, что выполнение заданий будет для вас увлекательным и полезным занятием.
Желаем успешной работы!
«Ай уж мне пойти к ним свистульки лепит?» - думал дед с горькой улыбкой и, наконец, не выдержал.
- Посмотри, сударушка, за избой, - сказал он старухе-соседке, которая около пуньки медленно скатывала холсты.
- Ай соскучился? – спросила та жалобно.
- Соскучился, сударушка! И как только вы бабы дома сидите!
На валу под молодыми лозинками, дед сел и, щурясь от низкого солнца, глядел в даль, по дороге.
Тишина короткого весеннего вечера стояла в поле. На востоке чуть вырисовывалась гряда неподвижных нежно-розовых облаков. К закату собирались длинные перистые ткани тучек… Когда же солнце слегка задернулось одной из них, в поле, над широкой равниной, влажно зеленеющей всходами и пестреющей паром, тонко, нежно засвистел воздух. Безмятежнее и еще слаще, чем днем, заливались жаворонки. С паров пахло свежестью, зацветающими травами, медовой пылью желтого донника…Дед закрывал глаза, прислушивался, убаюкиваясь.
Вспоминая, что и завтра предстоит ему стариковский день, он морщился, придумывал, как бы избавиться от него. Он досадливо качал головою, скреб спину, облаченную в длинную стариковскую рубаху… и, наконец, пришел к счастливой мысли.
- Ну, прикончил? – говорил он через полчаса заискивающим тоном, шагая рядом с сыном и держась за оглоблю сохи.
- Кончить-то кончил, - отвечал Андрей ласково, - а ты-то как? Небось соскучился?
- И-и, не приведи бог! – воскликнул дед от всего сердца. – Сослужил, брат, службу…не хуже какого-нибудь солдата старого на капусте!
И смеясь, не желая придавать своим словам просящего выражения, попросился в ночное.
- С ребятами… а? – сказал он, заглядывая сыну в глаза.
- Что ж, веди! – ответил Андрей.- Только не забудь на полях кобылу напоить.
Дед закашлялся, чтобы скрыть свою радость.
На закате, после ужина, положил он на спину кобылы зипун и полушубок, взвалил на нее животом и рысцой тронул за ребятами.
- Эй, погоди старика, - кричал он им.
В лощинке, за версту от деревни, он завернул на пруд.
Отставив увязшую в тину ногу и нервно вздрагивая всей кожей от тонко поющих комаров, кобыла долго-долго сосала воду, и видно было, как вода волнисто шла по ее горлу. Перед концом питья она оторвалась на время от воды, подняла голову и медленно, тупо огляделась кругом. Дед ласково залюбовалась на тихую поверхность пруда. Глубоко-глубоко отражались в пруде и берег, и вечернее небо, и белые полоски облаков.
От долгого дня у деда осталось такое впечатление, словно он пролежал его в болезни и теперь выздоровел.
В поле ребята курили донник, спорили, кому в какой черед дежурить.
- Будя, ребята, спорить-то, - сказал дед.- Карауль пока ты, Васька,- ведь, правда, твой черед-то. А вы, ребята, ложитесь. Только, смотри, не ложись головой на межу – домовой отдавит!
А когда лошади спокойно вникли в корм и прекратилась возня улегшихся рядышком ребят, смех над коростелью, которая оттого так скрипит, что дерет нога об ногу, дед послал себе у межи полушубок, зипун и с чистым сердцем, с благоговением стал на колени и долго молился на темное, звездное, прекрасное небо, на мерцающий Млечный Путь – святую дорогу ко граду Иерусалиму.
Наконец, и он лег. 1892
Часть 2
Интерпретация поэтического текста (40 баллов)
Дайте сопоставительный анализ стихотворения А. Пушкина «Осень» и стихотворения поэта 20 века А. Ахматовой «Творчество», которое открывает цикл «Тайны ремесла». Как тема творчества раскрывается каждым поэтом? Есть ли что-то общее в их понимании состояния поэта, понимании вдохновения? В чем своеобразие их понимания процесса творчества? Как вы думаете, случайно ли стихотворение А. Пушкина осталось неоконченным? Ахматова пишет, что строчки «Просто продиктованные»?
Каково главное настроение этих стихотворений, как средства выразительности помогают создать это настроение?
Осень
И забываю мир – и в сладкой тишине
Я сладко усыплен моим воображеньем,
И пробуждается поэзия во мне:
Душа стесняется лирическим волненьем,
Трепещет и звучит, и и щет, как во сне,
Излиться, наконец, свободным проявленьем –
И тут ко мне идет незримый рой гостей,
Знакомцы давние, плоды мечты моей.
И мысли в голове волнуются в отваге,
И рифмы легкие навстречу мне бегут,
И пальцы просятся к перу, перо – к бумаге,
Минута – и стихи свободно потекут.
Так дремлет недвижим корабль в недвижной влаге,
Но чу! – матросы вдруг кидаются, ползут
Вверх, вниз – и паруса надулись, ветра полны;
Громада двинулась и рассекает волны.
Плывет. Куда ж нам плыть?.........................................
Творчество
Бывает так: какая-то истома;
В ушах не умолкает бой часов;
Вдали раскат стихающего грома.
Неузнанных и пленных голосов
Мне чудятся и жалобы и стоны,
Сужается какой-то тайный круг,
Но в этой бездне шепотов и звонов
Встает один, все победивший звук.
Так вкруг него непоправимо тихо,
Что слышно, как в лесу растет трава,
Как по земле идет с котомкой лихо…
Но вот уже послышались слова
И легких рифм сигнальные звоночки,-
Тогда я начинаю понимать,
И просто продиктованные строчки
Ложатся в белоснежную тетрадь
5 ноября 1936
Часть 3
История и теория литературы (20 баллов)
Знание текстов художественных произведений
1. По проведенному отрывку назовите произведение и автора
А) Ну, кто ж спорит: конечно, если пойдет на правду, так житье в Питере лучше всего. Деньги бы только были, а жизнь такая и политичная: кеятры, собаки тебе танцуют, и все что хочешь. Разговаривает все на тонкой деликатности, что разве только дворянству уступит; пойдешь на Щукин – купцы тебе кричат: «Почтенный!»; на перевозе в лодке с чиновником
сядешь; компании захотел – ступай в лавочку: там тебе кавалер расскажет
про лагери и объявит, что всякая звезда значит на небе, так вот как на ладони все видишь. Старуха офицерша забредет; горничная иной раз заглянет такая… фу, фу, фу! (Усмехается и трясет головою.) Галантерейное, черт возьми, обхождение! Невежливого слова никогда не услышишь, всякой говорит тебе «вы». Наскучило идти – берешь себе извозчика и сидишь себе как барин, а не захочешь заплатить ему – изволь: у каждого дома есть сквозные ворота, и ты так шмыгнешь , что тебя никакой дьявол не сыщет.
- Иди, сударушка, покурим, - продолжал дед, - погуторь с Кастрюком.
Я, брат, ноне тоже замест часового приставлен.
- Я путь должон обревизовать к прибытию второго номера,- ответил сторож и, наклонившись, тюкнул молотком по рельсе и пошел дальше.
Дед застенчиво улыбнулся и крикнул солдату вдогонку. - А то погодил бы!
Солдат не обернулся.
По дороге назад дед поболтал с пастухами и полюбовался на стадо.
- Дюже хороши ноне корма будут! – сказал он.
- Хороши,- ответил подпасок и вдруг, с криком – назад смертные! – бросился за свиньями.
Все говорило ему, что он теперь отживший человек. Так только, для дому нужен, пока еще ноги ходят… «Ишь покатил!» - подумал он с сердцем, глядя вслед убегающим дрожкам, и пошел вынимать из печки похлебку.
Пообедав, внучка с ребятишками ушла в лужок за баранчиками. Все они так жалобно просились пустить их, что дед не мог устоять. Только сказал:
- Не найдете, ребята, разве снытку только…В избе он от нечего делать снова принялся за еду. Он натер себе картошек, налил в них немного молока (боялся, что и за это сноха будет ругаться) и долго ел месиво.
В пустой избе стоял горячий, спертый воздух Солнце сквозь маленькие, склеенные из кусочков, мутные стекла било жаркими лучами на покоробленную доску стола., которую вместе с крошками хлеба и большой ложкой, черным роем облепили мухи.
Вдруг дед с радостью вспомнил, что есть еще дело – достать из-под крыши пачку листовой махорки, раскрошить ее и набить трубку. Влезая в сенцах по каменной стене под застреху, он едва не сорвался – голова у него закружилась, в спине заломило… Он опять с горечью подумал о своей старости и, уже лениво дотащившись до порога избы, на который еще падала тень, медленно занялся делом.
В полдень деревня вся точно вымерла. Тишина весеннего знойного дня очаровала ее….
Дед лег около пуньки, стараясь заснуть. Для этого он старался представить себе, как шумит лес, как ходит волнами рожь на буграх по ветру и шуршит, переливается, и слегка покачивался сам. Но сон не приходил.
Лежа с закрытыми глазами, дед все думал о своей старости.
Теперь небось Андрей крепко спит под телегою. Деду же, может быть, до самой смерти не придется заснуть в поле. В рабочую пору он будет проводить долгие знойные дни наедине с внучкою… А ведь было время – лучше его не косил никто во всей округе. Бывало, когда всей деревней косили у барина, он всех вел за собою. Долог этот день показался ему!
Дашка воротилась из лужка и присоединилась к ребятам, игравшим в спуске.
