ГБДОУ № 9

Конспект непосредственно образовательной деятельности воспитателя с детьми старшей группы

Тема: «Руки – наши помощники»

Образовательная область: Познание (валеология и художественное творчество)

Автор-составитель: воспитатель , 1-я категория

Март, 2012 г.

Ход занятия:

Введение

Создание положительного настроя на занятие:

Любопытные мы дети,

Знать хотим про все на свете.

Почему в реке вода?

Облака плывут куда?

Почему летают птицы

И не могут заблудиться?

Человека изучаем,

Даже как устроен знаем.

День за днем в саду родном

Обо всем мы узнаем.

Ну а что известно нам

Мы сейчас расскажем вам.

Основная часть

Раздается стук в дверь, влетает инопланетянин:

- Ой, здравствуйте! А куда это я попал?

- На планету Земля.

- А вы кто?

- Земляне.

- Сейчас я вас разгляжу. То, что у вас есть голова, ноги и туловище я понял. А это еще что за две конечности? (показывает на руки)

- Это руки.

- Для чего они нужны?

Дети рассказывают стихотворение:

Поначалу в жизни нашей было все не так как надо.

Много сил вложили люди, чтобы Землю сделать садом.

Не было нигде скамеек, чтоб присесть усталым,

Не найти нигде кроватей ни большим, ни малым.

И совсем не просто было тем, кто видел плохо:

Не найти очков и все – сколько хочешь охай!

Хочешь в мячик поиграть – нет мячей в помине.

Хочешь есть нет ни огня, ни горшков из глины.

Были только у людей руки – только руки.

И трудился предок наш и не знал он скуки.

Много сделал для людей человек бесспорно,

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Еще больше надо сделать – знай – трудись упорно!

Дидактическая игра «Найди картинку» (детям предлагается найти те картинки, где человеку для его деятельности необходимы руки, и составить предложения).

Инопланетянин:

А вы ребята не ешьте грязными руками?

Дети перечисляют правила гигиены и безопасности:

Надо мыть руки перед едой

Надо ухаживать за ногтями

Зимой надо носить варежки

Нельзя трогать горячий утюг

Нельзя лезть пальцами в розетку.

Нельзя брать в руки острые опасные предметы

Если повреждена рука, надо обработать рану йодом.

Инопланетянин:

Как много всего могут руки делать, Они, наверно, устают?

Воспитатель:

Конечно, устают. Для расслабления наших рук мы тебе покажем упражнение с мячиком.

Колобок рукой катаю (правой ладонью катаем мячик по левой)

Взад, вперед его гоняю.

Им поглажу я ладошку, будто я сметаю крошку (гладим мячиком ладонь),

И сожму его немножко, как сжимает лапку кошка (сжимаем и разжимаем мячик)

Колобок я разожму и другой рукой начну.

Воспитатель:

А еще ладони рук помогают определить состояние предметов.

Игра – исследование «Определи, какой?»

Воспитатель: А теперь мы покажем, как наши ладошки помогают изобразить животных и предметы.

Физкультминутка:

Подними ладошки выше и сложи над головой. Что же вышло? Вышла крыша, а под крышей мы с тобой.

Подними ладошки выше и скрести над головой. Что же вышло? Рожки вышли. Вот олень у нас какой!

Подними ладошки выше и поставь перед собой. Что же вышло? Вышел мостик, мостик крепкий и прямой.

Подними ладошки выше, а потом сложи дугой. Что же вышло? Гуси вышли, вот один, а вот второй.

Подними ладошки выше, а потом прижми к ушам. Что же вышло? Обезьянка. Улыбнулась малышам.

Подними ладошки выше, а потом перекрести. Что же вышло? Птичка вышла, крылышками помаши.

Инопланетянин:

Ребята, как здорово у вас получилось, очень похоже!

Воспитатель:

А еще руки могут быть умелыми. А что могут сделать своими руками ребята, мы тебе сейчас покажем (дети выполняют аппликацию «корзина с цветами»)

Инопланетянин:

Спасибо, вам ребята. Я узнал, что такое человеческие руки. У маленьких землян очень умелые руки. Ваши руки действительно ваши помощники. А теперь мне пора лететь на свою планету. До свидания, ребята!

Цели:

1. Образовательные:

- Расширять знания детей о важности человеческой руки в эволюции человечества.

- Продолжать учить детей изображать животных и предметы символами, используя ладони обеих рук.

- Обучить детей упражнениям с массажным мячиком.

- Показать детям способ изготовления бумажных цветов из салфетки.

2. Развивающие:

- Развивать способность пальцев рук определять состояние различных предметов.

- Развивать умение детей правильно выполнять игровые действия в зависимости от поставленной задачи.

- Закрепить полученные навыки при работе с ножницами.

3. Воспитательные:

- Воспитывать сознательное отношение к развитию собственной руки.

- Продолжать формировать привычку к здоровому образу жизни.

- Воспитывать умение детей работать в коллективе, согласовывать действия, договариваться друг с другом.

Материалы для занятия:

2. Демонстрационный:

- Игрушка – инопланетянин

- Нарисованная корзина для коллективной аппликации

- Набор стерео-открыток с изображением планет со стерео-очками

- Заготовка для изготовления цветка из салфетки

2. Раздаточный:

- Набор сюжетных картинок для дидактической игры «Подбери картинку»

- Массажные мячики

- Набор предметов для игры-исследования «Определи, какой?»

- Заготовки для цветов из салфеток

- Ножницы

- Клеенки

- Кисточки для клея

- Тряпочки для клея