Тема урока «Современные кюи»
Цель урока: Рассказать, как кюи Курмангазы обрели «новую жизнь» в современном музыкальном искусстве
Задачи:
Образовательная: накопление музыкальных знаний, укрепление вокально-хоровых навыков.
Развивающая: развить у учащихся эмоциональную отзывчивость, творческую активность во всех видах музыкальной деятельности.
Воспитательная: воспитать интерес к казахской музыке.
Оборудование: медиапректор, фортепиано, наглядность (презентация, слайды, видео и аудио записи), музыкальный центр, домбра.
Ход урока
I. Вход под марш
Музыкальное приветствие Дети садятся на стулья
II. Актуализация ранее полученных знаний
Слайд 1
- Сегодня мы продолжаем знакомство с традиционной казахской народной музыкой.
Вопрос: Какую музыку мы называем народной? ( Которую создает народ)
- У казахского народа, как и у любого другого, есть своя народная традиционная музыкальная культура, которая неразрывно связана с традициями, обычаями, жизнью и бытом казахов.
Вопрос: Какие ассоциации возникают у вас, когда вы слышите словосочетание «Казахская народная музыка» Ответы детей
Слайд 2
Вопрос: Что такое кюй? Кюй – это ………
Слайд 3
Какое звание присвоил народ создателям и исполнителям кюев?
Слайд 4
- Перед вами портрет наиболее известного народного кюйши. Назовите его.
Давайте вспомним, что мы узнали об этом музыканта на предыдущих уроках.
Ответы детей
1 Курмангазы – великий народный композитор-кюйши, автор многих замечательных произведений для домбры и непревзойденный их исполнитель. В народе его называют «отцом кюев».
2. Курмангазы родился в Уральской области. С ранних лет он восхищал окружающих мастерской игрой на домбре.
3 Еще Курмангазы – это народный композитор - классик казахской инструментальной музыки, потому что его творчество народ бережно сохранил и сейчас известно свыше 60 кюев.
Слайд 5,6,7
Во многих городах Казахстана установлены памятники Курмангазы.
Слайд 8
Похоронен Курмангазы в красивом мавзолее недалеко от города Астрахань.
- Ребята, с некоторыми кюями Курмангазы вы уже знакомы. Давайте их вспомним.
Слайд 9,10
Звучат кюи «Балбырауын» и «Сары-Арка»
Слайды 11-16
Дети называют их названия, определяют характер, содержание.
Слайды 17, 18, 19
Кюи Курмангазы прозвучали в сольном исполнении, т. е в исполнении одного музыканта играющего на домбре.
III Новый материал
В старину кюи всегда исполнялись сольно. Со временем, с годами с традиционной инструментальной культурой произошли большие перемены, связанные с изменениями условий бытования и исполнения. Теперь кюи звучат не только в сольном исполнении, но и ансамблевых, оркестровых аранжировках.
Слайды 20-23
Многие современные кюи отражают события нашей действительности. Такие кюи можно называть современными. Особо любимые кюи Курмангазы, благодаря современной аранжировке тоже обрели новое звучание, «новую жизнь», т. е стали современными. Сейчас вы послушаете, как завораживающие мотивы казахской домбры гармонично переплетаются со звучанием современных электронных музыкальных инструментов.
Слушаем и смотрим современную версию кюя Курмангазы Сары-Арка.
Видеоролик.
Основная мелодия кюя, созданная Курмангазы, как и раньше предает искренние чувства народа, его веру в будущее и мечты о счастье, но теперь в музыке еще и делается акцент на многонациональность современного Казахстана, на дружбу народов, которые как под общим шаныраком живут в нашей прекрасной стране.
Вопросы для закрепления: Слайд 24
- Какие кюи можно назвать современными? ( В которых отображается современная действительность)
- Прослушанный нами кюй «Сары-Арка» в новой обработке можно считать современным?
IV Физминутка Слайд 25
Упражнение на развитие ритмического слуха «Обезьянки»
V Пение
Слайд 26
Продолжите фразу: Звуки выстроились в ряд – получился…………звукоряд
1) Распевка «Веселый звукоряд» Слайд 27, 28
2) Повторение и закрепление песни « Бәлдаурен» Слайд 29
3) Разучивание песни « Песенка для мамы» по фразам Слайд 30
4) Музыкальная открытка для мам: песня «Мамина улыбка»
Видеоролик
-Кто пел выразительнее мальчики или девочки?
VI Рефлексия
- Что нового вы узнали на уроке? Что понравилось?
Оценки
VII.Выход из класса под Марш.
КГУ «Средняя общеобразовательная школа № 6»
акимата г. Сарани
Открытый урок музыки
во 2 А классе
Тема: «Современные кюи»
Подготовила учитель:
2013 г.
Самоанализ урока
Тема урока «Современные кюи»
Урок проведен во 2 А классе, присутствовало 24 учащихся.
Уроку поставлена следующая цель: Рассказать, как кюи Курмангазы обрели «новую жизнь» в современном музыкальном искусстве
Для достижения цели были определены задачи:
Образовательная: накопление музыкальных знаний, укрепление вокально-хоровых навыков.
Развивающая: развить у учащихся эмоциональную отзывчивость, творческую активность во всех видах музыкальной деятельности.
Воспитательная: воспитать интерес к казахской музыке.
Оборудование урока: Оборудование: медиапректор, фортепиано, наглядность (презентация, слайды, видео и аудио записи), музыкальный центр, домбра.
Тип урока: комбинированный.
Дети входили в класс под марш исполняемым педагогом на фортепиано, что само по себе было эмоциональным настроем на урок музыки.
На начальном уроке прозвучало вступительное слово учителя. Далее учащиеся повторили и закрепили знания, полученные ранее. В ходе закрепления были использованы различные виды наглядности: портреты композитора, фотографии памятников Курмангазы, домбра, аудиозаписи кюев. Дети составили кластер «Казахская народная музыка», содержательно отвечали на поставленные вопросы. Музыку ребята слушали внимательно, прослеживался эмоциональный отклик. Определяли характер, в рассуждениях проявляли фантазию.
При знакомстве с новым материалом, учитель использовала различные методы обучения музыке:
Метод сравнения ( нахождение сходства и различия, метод «забегания» вперёд и «возвращения» к пройденному на новом уровне, метод музыкального обобщения, метод размышления о музыке, метод создания художественного контекста. Учащиеся с воодушевленным интересом слушали и смотрели видеоролик-клип «Сары-Арка», активно обсуждали и отвечали на вопросы.
В вокально-хоровом разделе урока сначала прозвучали упражнения на развитие музыкального и ритмического слуха, которые были представлены в игровой форме. При пении песен выдержаны все методические приемы разучивания, закрепления и повторения песен. Песни исполнялись на казахском и русском языках. Учитель старалась качественно применять дирижерские умения и навыки (разучивание мелодии с исполнением ее на инструменте и одновременным дирижированием, управление хоровым исполнением произведений учащихся с одновременным аккомпанированием учителя музыки на инструменте) В заключении урока учащиеся исполнили песню «Мамина улыбка», презентация которой одновременно изображалась на экране медиапроектора. Получилась музыкальная открытка.
Я считаю, что на уроке мне удалось создать эмоционально-положительную и психологически-комфортную обстановку, нацеливающую учащихся на выполнение предложенных мною заданий. Структура урока выдержана полностью. Учащиеся в полном объеме показали свои знания, умения и творческие способности. Урок носил практическую и образовательную и творческую направленность. Все задачи были решены, цель достигнута.
