«НАЧАЛЬНОЕ ТЕХНИЧЕСКОЕ МОДЕЛИРОВАНИЕ»
Программа элективного курса
г. Осинники.
2008
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
дополнительного образования детей
«Станция юных техников им. »
обсуждено на заседании методического объединения протокол №____________ от________________________________ руководитель м/о __________________ Утверждено педагогическим советом протокол № ______________________ от _______________________________ директор СЮТ ____________________ |
«НАЧАЛЬНОЕ ТЕХНИЧЕСКОЕ МОДЕЛИРОВАНИЕ»
Программа элективного курса
Для 3-5 классов
Автор составитель
педагог дополнительного образования
г. Осинники
СОДЕРЖАНИЕ
1 | Введение | 4 |
2 | Цели и задачи | 6 |
3 | Тематический план | 7 |
4 | Тематические цели | 9 |
5 | Содержание программы | 10 |
6 | Список литературы | 12 |
Введение
Настоящая программа предусматривает работу с учащимися по развитию технического мышления на занятиях объединения начального технического моделирования.
Актуальность данной проблемы возрастает с развитием научно-технического прогресса. Этот процесс быстро проникает во все сферы человеческой деятельности и вызывает возрастающий интерес детей к современной технике. Технические объекты осязаемо близко предстают перед ребенком повсюду в виде десятков окружающих его вещей и предметов: бытовых приборов и аппаратов, игрушек, транспортных, строительных и других машин. Дети познают и принимают мир таким, каким его видят, пытаются осмыслить, осознать, а потом объяснить.
В настоящее время к числу наиболее актуальных вопросов образования относится развитие технического мышления учащихся. Многолетний опыт работы учреждений технического профиля показал, что необходимо развивать технические способности в детях с раннего возраста.
Данная программа дает возможность учащимся по окончании курса обучения определиться с выбором занятий в специализированных объединениях - авиамодельном, судомодельном, радиотехническом и т. д.
Специфика данной учебной программы состоит в том, что предусматривает работу с бумагой, картоном, пенопластом и другими бросовыми материалами, что позволяет обучающимся самостоятельно изготавливать детали объектов и собирать их в конструкции.
Изучение данного курса тесно связано с такими дисциплинами, как физика, черчение, геометрия.
Программа личностно - ориентирована и составлена так, чтобы каждый обучающийся имел возможность свободно выбрать конкретный объект наиболее интересный и приемлемый для него. Программа рассчитана для учащихся 3-5 классов.
В связи с отсутствием соответствующего Государственного образовательного стандарта мы опираемся на опыт педагогов, работающих по техническому профилю много лет.
В результате прохождения программного материала обучающийся имеет представление о:
1. работе с конструктором;
2. рабочих материалах;
3. макетировании;
4. динамической и электрифицированной игрушках;
знает:
5. основные требования техники безопасности;
6. основные технические свойства таких материалов, как бумага, картон, древесина, металл;
7. особенности изготовления простых архитектурных форм, сооружений и автомобилей;
8. основные свойства электрического тока, виды сбора электрических схем и цепей;
9. использовать в работе свойства предложенных материалов;
умеет:
10. различать виды материалов;
11. самостоятельно или с помощью руководителя конструировать игрушки по замыслу;
12. разрабатывать и создавать архитектурные формы, как простые, так и более сложные;
владеет:
13. навыками работы с инструментами (ножницы, резак и др.);
14. навыками чтения чертежей.
Данная программа имеет цель создание условий для развития личности, способной к техническому творчеству. В ходе ее достижения решаются
задачи:
ü обучить приемам работы с инструментами и материалами; умению планировать свою работу; приемам разметки; приемам конструирования и моделирования;
ü дать начальные сведения об электричестве и магнетизме; понятии макетирования; приемах и технологии изготовления как несложных, так и относительно сложных конструкций;
ü развивать у детей техническое, образное мышление;
ü создавать условия для развития своего " Я", новых возможностей разума и воли;
ü Воспитать любовь к труду и уважение к людям труда; формировать чувство коллективизма; воспитать чувство самоконтроля;
В структуре изучаемой программы выделяются следующие основные разделы:
1. «Знакомство с материалами»
2. «Работа с конструктором»
3. «Работа с бросовым материалом»
4. «Макетирование архитектурных сооружений».
5. «Моделирование автомобилей».
6. «Электричество»
7. «Массовые мероприятия»
8. «ТРИЗ»
Массовые мероприятия проводятся вне плана по мере их необходимости.
Программа предусматривает проведение традиционных уроков, чтение установочных лекций (проведение экскурсий, практических занятий, обобщающих уроков и др.)
При изучении курса для обучаемых предусмотрены большие возможности для самостоятельной работы с бросовым материалом и картоном.
Курс завершается проверочным тестом и городской итоговой выставкой технического творчества, при этом к выставляемой работе учащийся должен представить доклад-описание.
Курс рассчитан на 216 часов (два раза в неделю по три часа) лекционно-практических занятий, экскурсий и образовательно-творческих мероприятий.
Учебно - тематический план
«Начальное техническое моделирование»
(1 год обучения)
№ | Содержание | всего | лекции | практика | Формы контроля |
1. | Введение. | 3 | 3 | - | |
2. | Знакомство с материалами. | 75 | 16,5 | 58,5 | |
2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 2.6 | Бумага. Свойства бумаги. Способы обработки бумаги. · Поделки из бумаги. · Мятая бумага. · Поделки из мятой бумаги. Картон. Виды картона, свойства картона, способы его обработки. · Поделки из картона (клеевым и щелевым способом). · Динамическая игрушка. Фанера. Способы обработки, технические свойства. · Поделки из фанеры (выпиливание, выжигание) Виды и свойства древесины. Способы обработки. Виды электроинструментов для обработки древесины. Фольга. Свойства, способы обработки, инструменты для работы с фольгой. · Поделки из фольги. Современные синтетические материалы. | 3 3 3 3 3 12 15 3 12 3 6 3 6 | 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 2 2,5 1 4 2 1 0,5 1 | 2,5 2,5 2,5 2,5 2,5 10 12,5 2 8 1 5 2,5 5 | |
3 | Мастерская «Деда Мороза». | 9 | 1,5 | 7,5 | |
3.1 3.2 | Елочные гирлянды. Маски. | 3 6 | 0,5 1 | 2,5 5 | |
4. | Работа с конструктором. | 6 | 1 | 5 | |
4.1 4.2 | Виды конструкторов. Поделки из конструкторов. | 3 3 | 0,5 0,5 | 2,5 2,5 | |
5. | Работа с бросовым материалом. | 21 | 4,5 | 16,5 | |
5.1 5.2 5.3 | Что относится к бросовому материалу, как его собирать, инструменты для работы с бросовым материалом. Способы обработки и соединения деталей из различного бросового материала. Создание макета с использованием бросового материала. | 3 6 12 | 1 1 2 | 2 5 10 | |
6. | Моделирование транспортных средств. | 48 | 9,5 | 38,5 | |
6.1 6.2 | Моделирование транспортных средств из бросового материала Моделирование по чертежам. · Условные обозначения используемые в чертежах. · Простейшие модели автотранспорта. · Усложненные модели. · Модели - конструкторы собираемые без клея. | 12 3 6 18 9 | 2 0,5 1 4,5 1,5 | 10 2,5 5 13,5 7,5 | |
7. | Макетирование архитектурных сооружений | 15 | 2,5 | 12,5 | |
7.1 7.2 | Макетирование с использованием бросового материала. Макетирование с помощью чертежей. | 9 6 | 1,5 1 | 7,5 5 | |
8. | Электричество. | 12 | 5 | 7 | |
8.1 8.2 8.3 8.4 | Понятие об электричестве. Элементы питания, способы их применения Изготовление магнита. Способы электрификации игрушек. | 3 3 3 3 | 1,5 1,5 0,5 1,5 | 1,5 1,5 2,5 1,5 | |
9. | ТРИЗ | 12 | 3 | 9 | |
9.1 9.2 9.3 9.4 | История изобретений и открытий Алгоритм решения эвристических задач. Решение эвристических задач. Развивающие игры. | 3 3 3 3 | 0,5 1 1 0,5 | 2,5 2 2 2,5 | |
10. | Массовые мероприятия. | 15 | 10 | 5 | |
ВСЕГО: | 216 | 56,5 | 159,5 |
3. Тематические цели
№ | Название темы | Кол-во часов | Задачи темы |
1. | Вводное занятие. | Познакомиться с детьми и дать представление о работе объединения | |
2. | Знакомство с материалами. | Ознакомить с различными материалами, научить пользоваться инструментом, электроинструментом | |
3. | Работа с конструктором. | Формировать самостоятельную деятельность, творческий подход к решению задач в сфере технического творчества. | |
4. | Работа с бросовым материалом. | Способствовать развитию творческого мышления. | |
5. | Моделирование транспортных средств. | Способствовать приобретению навыков трудолюбия. Развивать в обучающихся творческие способности. Умение находить нестандартные технические решения, совершенствовать приемы обработки материалов, формировать навыки дизайна, чтения чертежей. | |
6. | Макетирование архитектурных сооружений. | Создать условия для формирования конструкторских навыков и умений, научить работе с чертежными инструментами по чертежам и готовым выкройкам | |
7. | Макетирование автомобилей. | Развивать интерес к миру технике, навыки безопасного поведения на дороге. | |
8. | Электричество на моделях. | Познакомить с основами электричества и его применением в моделях. | |
9. | Культурно массовые мероприятия. | Способствовать расширению кругозора, прочному усвоению программного материала | |
10. | ТРИЗ | Способствовать развитию творческого подхода к решению изобретательских задач; развитию памяти, внимания. |
4. Содержание программы.
Раздел1. Введение.
Знакомство с обучающимися. Ознакомление обучающихся с планом работы на год. Ознакомление с правилами поведения, работы, техники безопасности на уроках в кабинете и мастерской. Демонстрация устройств и игрушек, изготовленных в объединении. Организация рабочего места.
Раздел 2. Знакомство с материалами.
Общее понятие о производстве бумаги, ее сортах, свойствах, применении. Общее понятие о производстве картона, его сортах, свойствах, применении. Фанера, ее роль в жизни и окружении человека. Свойства, методы обработки, сфера использования. Строение древесины. Ассортимент древесины. Технические свойства
Тема 3. Работа с конструктором.
Конструирование игрушек из деталей конструктора по схемам завода изготовителя. Первоначальные представления о схемах и условных обозначениях на схемах. Конструирование игрушек из деталей конструктора по замыслу учащегося.
Тема 4. Работа с бросовым материалом.
Способы изготовления поделок и сувениров из бумаги, картона, тонкой фанеры с применением фольги и природных материалов.
Тема 5. Макетирование архитектурных форм и сооружений.
Введение в историю архитектуры: деревянные сооружения, железо - бетонные конструкции, кирпичные и каменные постройки, древняя Греция, Русь. Стили архитектуры: готика, барокко, рококо и т. д.
Выполнение несложных частей зданий, строений, сооружений. Проектирование и изготовление несложных интерьеров. Объемно - пространственная композиция. Ознакомление со сложной композицией. Изготовление частей сложных сооружений.
Тема 6. Моделирование транспорта.
Элементарное понятие о машинах, их видах и свойствах. Роль различных средств сообщения в создании единой транспортной сети страны .Понятия о транспортных моделях их разновидностях, сходствах и различиях. Детали машин и их соединения. Способы изготовления деталей для моделей автомобилей.
Тема 7. Электричество. Изготовление электрифицированной игрушки.
Значение электричества в жизни человека. Природа электрического тока. Элементарные представления об электрических цепях. Условные обозначения элементов электрической цепи. Техника безопасности при обращении с электричеством. Понятие электромагнита, сфера его использования.
Особенности электрифицированной игрушки. Изобретательство, рационализация и фантазия при выборе рода деятельности. Техника безопасности при работе с электричеством. Источники питания моделей и игрушек.
Тема 8. ТРИЗ.
ТРИЗ – теория решения изобретательских задач, интеллектуальные игры и задания.
Тема 9. Культурно массовые мероприятия.
Посещение выставок, конкурсов, экскурсий, подготовка работ к городским и областным выставкам. Подведение итогов учебного года.
Учебно - тематический план
«Начальное техническое моделирование»
(2 год обучения)
№ | Содержание | всего | лекции | практика | Формы контроля |
1. | Введение. | 3 | 3 | - | |
2. | Свойства материалов. | 102 | 14 | 88 | |
2.1 | Бумага своими руками | 9 | 1 | 8 | |
2.2 | Конструирование из картона с использованием клеевого и щелевого способа соединения. · Букет к празднику (клеевой способ) · Надувные игрушки из бумаги · Аппликация из гофрированного картона. | 9 3 3 | 1,5 0,5 0,5 | 7,5 2,5 2,5 | |
2.3 | Фанера. Способы обработки, технические свойства, (выпиливание, выжигание) · Выжигание (по замыслу) · Вертолет · "Буратино" (кольцеброс) | 6 15 9 | 1 1,5 1 | 5 13,5 8 | |
2.4 | Металлы · плетение из проволоки · проволочная мозаика · чеканка | 3 3 3 | 0,5 0,5 0,5 | 2,5 2,5 2,5 | |
2.5 | Современные синтетические материалы. · Свойства и обработка Пенопласт. Сборные игрушки · слон · клоун · штампы Пенополиэтилен · автомобиль "Кабриолет" Пластмассы. Способы соединения. Изделия из пластмассовых капсул "Киндер-сюрпризов", флаконов. · Паровоз · Лодка · Зеленый попугай | 3 3 3 3 15 3 3 6 | 0,5 0,5 0,5 0,5 1,5 0,5 0,5 1 | 2,5 2,5 2,5 2,5 13,5 2,5 2,5 5 | |
3 | Изготовление проекта посвященного 65-летию победы в ВОВ | 21 | 2,5 | 18,5 | |
4 | Конструирование из бросового материала | 18 | 3 | 15 | |
· Дом · Птица · Грузовик · Жираф | 3 3 9 3 | 0,5 0,5 1,5 0,5 | 2,5 2,5 7,5 2,5 | ||
5 | Моделирование транспортных средств | 18 | 3 | 15 | |
5.1 | Моделирование по готовым чертежам · Легковые автомобили различных марок · Трактор · Самолет · Ракета | 3 3 3 3 | 0,5 0,5 0,5 0,5 | 2,5 2,5 2,5 2,5 | |
5.2 | Моделирование транспортных средств из сборных конструкторов · Легковой автомобиль "Кабриолет" · Военный автомобиль "Виллис" | 3 3 | 0,5 0,5 | 2,5 2,5 | |
6 | Электричество. | 12 | 2 | 10 | |
6.1 | Изготовление электрифицированной игрушки · Виборходы (по замыслу) | 12 | 2 | 10 | |
7 | ТРИЗ | 18 | 3 | 15 | |
7.1 | · Решение эвристических задач. · Развивающие игры. · Участие в олимпиадах | 6 6 6 | 1 1 1 | 5 5 5 | |
8 | Образовательно-творческие мероприятия. | 24 | 18 | 5 | |
8.1 | · День открытых дверей · Мастер-класс · Выставка технического творчества · Мастерская деда мороза · Экскурсия | 3 6 6 6 3 | 3 6 6 1 3 | - - - 5 - | |
ВСЕГО: | 216 | 48,5 | 167,5 |
