Партнерка на США и Канаду по недвижимости, выплаты в крипто

  • 30% recurring commission
  • Выплаты в USDT
  • Вывод каждую неделю
  • Комиссия до 5 лет за каждого referral

- ответить на вопросы анкеты

- Описать внешность человека

·  Формы контроля в 3 классе:

·  Воспроизведение песни «The ABC»

·  Грамматический тесты по пройденным темам

·  be, to have, can, Общие вопросы, специальные вопросы

·  Чтение вслух гласных в открытом и закрытом слогах

·  Устный опрос лексических единиц по пройденным темам

·  Воспроизве­дение счи­талки

·  Драматиза­ция диалогов по пройденным ситуациям

·  Монологические высказывания по темам

·  Выразительное чтение абзацев тек­ста

·  Ролевые игры по пройденным ситуациям

·  Составление рассказа по темам

·  Чтение вслух слов с изу­ченными бук­вами

·  Словарный диктант по темам

·  Воспроизве­дение стихо­творения

·  Орфографи­ческий дик­тант

·  Воспроизве­дение риф­мовок

·  Решение кроссвордов по пройденным темам

·  Чтение вслух коротких аб­зацев текста

·  Чтение вслух коротких ут­вердительных и вопроси­тельных предложений

·  Описание картинки по темам

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

I ЧЕТВЕРТЬ

UNIT 1. «WELCOME TO GREEN SCHOOL» (18 часов)

№

Наименова-

Тема

Кол

Элементы

Коммуникативные

Форма

Социально-

ние раздела

урока

во

содержания

задания

контроля

культурная

программы

уро

информация

ков

1.

UNIT 1.

18

ФОНЕТИКА

АУДИРОВАНИЕ

Воспроизве-

дение песни

«The ABC»

Правила ре-

«WELCOME TO

Звуки

Понять речь учителя и одно-

чевого этике-

GREEN

[ei], [εә], [i]. [ai], [о], [εu]

классников в процессе диало-

та англогово-

SCHOOL»

Интонационные модели утверди-

гического общения на уроке в

рящих стран

Социально-

тельных, вопросительных, отрица-

следующих ситуациях:

при встрече,

бытовая

Урок № 1

1

тельных, восклицательных предло-

- приветствие;

знакомстве,

сфера

жений:

- знакомство;

приёме гос-

Знакомство:

Не is nine. He is not lazy. Can you

- прощание

тей

Моя семья

имя, возраст

sing?

и я

ГОВОРЕНИЕ

Рифмован-

ЛЕКСИКА

Рассказать о друге (имя, воз-

ные произве-

Лексические единицы по теме

раст, характер, что умеет де-

дения детско-

урока: read, go, school, together

лать).

го фольклора:

Вести диалог этикетного харак-

песня «The

ГРАММАТИКА

тера в следующих ситуациях:

ABC»

Глагол-связка to be в утвердитель-

- приветствие;

ных, отрицательных предложениях

- знакомство;

Английские

в Present Simple Tense.

- прощание

мужские и

Глагол have (has) got в утверди-

ЧТЕНИЕ

женские име-

тельных, отрицательных предложе-

Прочитать учебный текст с

на

ниях в Present Simple Tense.

полным пониманием основно-

Модальный глагол can в утверди-

го содержания: рассказ Билли

тельных, отрицательных предложе-

о школьном друге

НИЯХ.

Притяжательные местоимения:

ПИСЬМО

my, his, her.

Выполнить лексико-грамма-

Числительные 1-10

тические упражнения:

- закончить предложения;

- вписать пропущенные буквы

в слова.

Написать рассказ об ученике

лесной школы

2.

Моя семья

Урок № 2

1

ФОНЕТИКА

АУДИРОВАНИЕ

ия

Звуки

Понять на слух основное со-

Грамматиче-

ский тест: ут-

вердитель-

ные предло-

жения. The

Present Sim-

ple Tense: to

be, to have,

can

Знакомство:

[e], [I;], [u], [u:], [Λ]

держание облегченного тек-

имя, возраст

Интонационные модели утверди-

ста описательного характера

тельных, вопросительных, отрица-

с опорой на зрительную на-

тельных, восклицательных предло-

глядность или языковую до-

жений:

гадку: знакомство с новым

Не is nine. He is not lazy. Can you

учеником

sing?

ГОВОРЕНИЕ

ЛЕКСИКА

Рассказать о новом ученике

Лексические единицы по теме

(описать его внешность, оха-

урока: three, count, please

рактеризовать его; говорить,

что он умеет делать, расска-

ГРАММАТИКА

зать о его семье). Обращать-

Глагол-связка to be в утвердитель-

ся с просьбой

ных, отрицательных предложениях

в Present Simple Tense.

ЧТЕНИЕ

Глагол have (has) got в утверди-

Понять прочитанный текст и

тельных, отрицательных предложе-

найти необходимую инфор-

ниях в Present Simple Tense.

мацию: записка мистера

Модальный глагол can в утверди-

Гринвуда

тельных, отрицательных предложе-

ниях.

ПИСЬМО

Повелительные предложения

Выполнить лексико-грамма-

тическое упражнение: отве-

тить на вопросы анкеты

3.

Моя семья

Урок№3

1

ФОНЕТИКА

АУДИРОВАНИЕ

и я

Звуки

Понять на слух основное со-

Воспроизве-

Рифмован-

Знакомство:

[ei], [εә], [i]. lai], [о], [εu], [e], [i:], [u],

держание облегченного тек-

дение песни

ные произве-

имя, возраст

[и:], [Λ]

ста описательного характера

«The more we

дения детско-

Интонационные модели утверди-

с опорой на зрительную на-

are together»

го фольклора.

тельных, вопросительных, отрица-

глядность или языковую до-

Песня «The

тельных, восклицательных предло-

гадку: знакомство с новой

more we are

жений:

учительницей

together»

Не is nine. He is not lazy. Can you

sing?

ГОВОРЕНИЕ

Рассказать об ученике лесной

ГРАММАТИКА

школы (описать его внеш-

Глагол-связка to be в вопроситель-

ность, охарактеризовать его;

ных предложениях в Present Simple

говорить, что он умеет де-

Tense.

лать, рассказать о его семье).

Глагол have (has) got в вопроси-

Расспросить одноклассника о

тельных предложениях в Present

его увлечениях

Simple Tense.

Модальный глагол can в вопроси-

ПИСЬМО

тельных предложениях. Краткие

Выполнить лексико-грамма-

ответы

тические упражнения:

- ответить на вопросы анкеты;

- восстановить предложения

из слов

4.

Моя семья

Урок № 4

1

ФОНЕТИКА

АУДИРОВАНИЕ

ия

Звук [а:]

Понять на слух основное со-

Чтение вслух

буквы Аа в

открытом и

закрытом сло-

гах

j

Еда: любимые

Буквосочетание: аг

держание облегченного тек-

блюда

Интонационные модели утверди-

ста описательного характера

тельных, вопросительных, отрица-

с опорой на зрительную на-

тельных, восклицательных предло-

глядность или языковую до-

жений:

гадку: покупка продуктов

Не is nine. He is not lazy. Can you

sing?

ГОВОРЕНИЕ

Would you like some milk? Help your-

Расспросить партнёра о его

self!

любимой еде

Словесное и фразовое ударение:

[ais'kri:m]

ЧТЕНИЕ

Прочитать вслух слова и вы-

ЛЕКСИКА

ражения с буквосочетанием

Лексические единицы, обозначаю-

аг

щие названия продуктов: egg, milk,

bread, ham, juice, cake, butter,

ПИСЬМО

cheese, sweets.

Выполнить лексико-грамма-

Лексические единицы, принадле-

тические упражнения:

жащие к разным классам слов: су-

- ответить на вопросы анкеты;

ществительным и прилагательным:

- восстановить предложения

a black cat, a dark park, a strong boy

из данных слов

ГРАММАТИКА

Вопросительные предложения в

Present Simple Tense.

Краткие ответы.

Do you like to...? Yes. I do. No, I don't

5.

Моя семья

Урок № 5

ФОНЕТИКА

АУДИРОВАНИЕ

и я

Звуки [ei], [εә], [а:]

Понять речь учителя и одно-

Монологиче-

Правила ре-

Прием и угоще-

Буквосочетание: аr

классников в процессе диало-

ское выска-

чевого этике-

ние гостей

Интонационные модели утверди-

гического общения на уроке в

зывание по

та ан-

тельных, вопросительных, отрица-

следующих ситуациях:

теме «Еда»

глоговорящих

тельных, восклицательных предло-

- угощение;

стран при

жений:

- благодарность.

Диалог по

приёме гос-

Не is nine. He is not lazy. Can you

Понять на слух основное со-

ситуации:

тей, угощении

sing?

держание облегченного тек-

«Прием и

за столом, в

Would you like some milk? Help your-

ста описательного характера

угощение гос-

магазине

self!

с опорой на зрительную на-

тей»

Словесное и фразовое ударение:

глядность или языковую до-

[ais'kri:m]

гадку: угощения мисс Четтер

ЛЕКСИКА

ГОВОРЕНИЕ

Реплики-клише, соответствующие

Вести диалог этикетного ха-

этикету:

рактера в следующих ситуа-

Would you like some...? Yes, please.

циях:

No, thank you. Help yourself! Do you

- угощение;

like...?

- благодарность.

Разыграть диалог по ситуации:

ГРАММАТИКА

«Прием и угощение гостей»

Вопросительные предложения в

Present Simple Tense. Краткие от-

ЧТЕНИЕ

веты.

Прочитать вслух слова и выра-

■'■-" . ■

Do you like to...? Yes. I do. No, I don't

жения с буквосочетанием аг

6.

Моя семья

Урок № 6

ФОНЕТИКА

АУДИРОВАНИЕ

ия

Звуки [о:], [о]

Понять речь учителя и одно-

Рифмован-

Прием и угоще-

Буквосочетание: or

классников в процессе диало-

ные произве-

ние гостей

Интонационные модели утверди-

гического общения на уроке в

дения детско-

тельных, вопросительных, отрица-

следующих ситуациях:

го фольклора

тельных, восклицательных предло-

- угощение;

«Бормотал ки

жений:

- благодарность

медвежонка

Не is nine. He is not lazy. Can you

Билли»

sing?

ГОВОРЕНИЕ

Would you like some milk? Help your-

- рассказать о том, что лю-

Словарный

self!

бишь делать;

диктант по

Словесное и фразовое ударение:

- рассказать, что умеет делать

теме «Про-

[ais'kri:m]

герой прочитанного текста;

дукты пита-

- разыграть диалог по ситуации

ния»

«Прием и угощение гостей»

ЛЕКСИКА

ЧТЕНИЕ

Лексические единицы по теме уро-

Прочитать вслух слова и выра-

ка: play, dance, visit, meet.

жения с буквосочетаниями or.

Чтение вслух

Неопределенное местоимение

Прочитать учебный текст с

буквы Оо в

some с названиями продуктов

полным пониманием основно-

открытом и

го содержания: рассказ Джи-

закрытом сло-

ГРАММАТИКА

ма Брауна о собаке Рексе

гах

Утвердительные предложения в

Present Simple Tense: I like to...He

ПИСЬМО

likes to...

Выполнить лексико-грамма-

тические упражнения:

- составить предложения,

используя таблицу;

- вписать пропущенные слова

в предложения

7.

Моя семья

Урок № 7

1

ФОНЕТИКА

АУДИРОВАНИЕ

и я

Звуки [ei], [εә], [о:], [о], [а:]

Понять речь учителя и одно-

Правила ре-

Прием и угоще-

Буквосочетание: ar, or

классников в процессе диало-

чевого этике-

ние гостей

Интонационные модели утверди-

гического общения на уроке в

та англогово-

тельных, вопросительных, отрица-

следующих ситуациях:

рящих стран

тельных, восклицательных предло-

- угощение;

при приёме

жений:

- благодарность.

гостей, уго-

Не is nine. He is not lazy. Can you

Понять на слух основное со-

щении за сто-

sing?

держание облегченного тек-

лом, в мага-

Would you like some milk? Help your-

ста описательного характера

зине

self!

с опорой на зрительную на-

Словесное и фразовое ударение:

глядность или языковую до-

[ais'kri:m]

гадку: Джим и Джилл на

школьном огороде

ЛЕКСИКА

Лексические единицы, обозначаю-

ГОВОРЕНИЕ

щие названия продуктов: corn, nut,

Рассказать о животном (раз-

cabbage, tomatoes, potatoes, apples

мер, цвет, характер, что уме-

ет делать, любимая еда).

Разыграть диалог по ситуации

«Прием и угощение гостей»

ЧТЕНИЕ

Прочитать вслух слова и вы-

Чтение вслух

ражения с буквосочетаниями

абзацев тек-

аг и or.

ста.

Понять прочитанный текст и

найти необходимую информа-

Ролевая игра

цию: загадка медвежонка Билли

по ситуации

«Прием гос-

ПИСЬМО

тей»

Выполнить лексико-грамма-

тические упражнения:

- восстановить предложения

из данных слов;

- заполнить таблицы по образцу

8.

Моя семья

Урок № 8

1

ФОНЕТИКА

АУДИРОВАНИЕ

Некоторые

и я

Ритмико-интонационные особенно-

Понять речь учителя и одно-

формы рече-

Прием и угоще-

сти повествовательного, побуди-

классников в процессе диало-

вого и нере-

ние гостей

тельного и вопросительного (общий

гического общения на уроке в

чевого этике-

вопрос) предложений:

следующих ситуациях:

та англогово-

Не is nine. My friend is not big. Can

- угощение;

рящих стран в

you play chess? Would you like some

- благодарность.

ряде ситуа-

porridge? Help yourself!

Понять на слух основное со-

ций общения

Словесное фразовое ударение

держание облегченного тек-

ста описательного характера

ЛЕКСИКА

с опорой на зрительную на-

Простейшее устойчивое словосоче-

глядность или языковую до-

тание: a lot of

гадку: знакомство с медве-

Лексические единицы по теме

жонком Билли

урока: a lot of, write, honey, jam, I am

sorry, I don't like.

ГОВОРЕНИЕ

Лексические единицы, принадле-

Обсудить с партнером, какие

Диалог по

жащие к разным классам слов: су-

продукты понравятся учени-

ситуации

ществительным и прилагательным

кам лесной школы.

«Прием и

Разыграть диалог по ситуации:

угощение гос-

ГРАММАТИКА

«Прием и угощение гостей»

тей».

Вопросительные предложения в

ЧТЕНИЕ

Монологиче-

Present Simple Tense. Краткие от-

Понять прочитанный текст и

ское выска-

веты. Does she like to...? Yes, she does.

найти необходимую инфор­мацию: знакомство с медве-

зывание ПО теме «Про-

No, she does n't

жонком Билли

дукты пита-

ния»

ПИСЬМО

Выполнить лексико-грамма-

тические упражнения:

- ответить на вопросы;

— восстановить рассказ,

вставляя пропущенные слова

9.

Моя семья

Урок № 9

1

ФОНЕТИКА

АУДИРОВАНИЕ

ия

Звук [w]

Понять на слух основное со-

Грамматиче-

Рифмован-

Еда: любимые

Буквосочетание wh

держание облегченного тек-

ский тест

ные произве-

блюда

Ритмикоинтонационные особенно-

ста описательного характера

«Общие во-

дения детско-

сти повествовательного, побуди-

с опорой на зрительную на-

просы. The

го фольклора:

тельного и вопросительного (общий

глядность или языковую до-

Present Sim-

бормоталки

вопрос) предложений:

гадку: завтрак у медвежонка

ple Tense»

медвежонка

Не is nine. My friend is not big. Can

Билли

Билли

you play chess? Would you like some

porridge? Help yourself!

ГОВОРЕНИЕ

Рифмован-

Словесное фразовое ударение

Рассказать о том, что любишь

ные произве-

есть на завтрак.

Воспроизве-

дения детско-

ЛЕКСИКА

Разыграть диалог по ситуации

дение

го фольклора:

Лексические единицы: porridge,

«Прием и угощение гостей».

стихотворе-

стихотворе-

soup, sandwich, oranges, be hungry.

Расспросить партнёра о его

ния

ние «Little

Неопределенное местоимение

любимой еде

«Little mice»

mice»

some с названиями продуктов

ЧТЕНИЕ

ГРАММАТИКА

Прочитать вслух слова и выра-

Вопросительные предложения в

жения с буквосочетанием wh.

Present Simple Tense. Краткие от-

Прочитать учебный текст с

веты.

полным пониманием основно-

Does she like to...? Yes, she does.

го содержания: разговор Бил-

No, she doesn't

ли с мамой

ПИСЬМО

Выполнить лексико-грамма-

тические упражнения:

- восстановить рассказ;

- заполнить анкету.

Составить меню на завтрак,

обед, ужин

10.

Моя семья

Урок №10

1

ФОНЕТИКА

АУДИРОВАНИЕ

ия

Звуки [ә], [ә:]

Понять речь учителя и одно-

Правила ре-

Посещение гос-

Буквосочетания: er, ir

классников в процессе диало-

чевого этике-

тей

Интонационные модели утверди-

гического общения на уроке в

та англогово-

тельных, вопросительных, отрица-

следующих ситуациях:

рящих стран

Прием и угоще-

тельных, восклицательных предло-

- угощение;

при приёме

ние гостей

жений:

- благодарность.

гостей, уго-

Не is nine. He is not lazy. Can you

Понять на слух основное со-

щениях за

sing?

держание облегченного текста

столом, в ма-

Would you like some milk? Help your-

описательного характера с опо-

газине

self!

рой на зрительную наглядность

Словесное и фразовое ударение

или языковую догадку: гости у

[ais'kri:m]

поросенка Питера

ЛЕКСИКА

ГОВОРЕНИЕ

Лексические единицы по теме уро-

Пригласить к себе в гости и

Монологиче-

ка: girl, her, bird

предложить угощение.

ское выска-

Разыграть диалог по ситуации

зывание по

ГРАММАТИКА

«Прием и угощение гостей».

теме «Люби-

Вопросительные предложения в

Расспросить партнера, зада-

мая еда»

Present Simple Tense. Where do

вая вопросы: What? When?

you live?

Where? Who?

Вопросительные слова: What?

When? Where? Who?

ЧТЕНИЕ

Прочитать вслух слова и выра-

жения с буквосочетаниями er, ir

ПИСЬМО

Выполнить лексико-грамма-

тические упражнения:

- восстановить предложения

из слов;

- задать вопросы

11.

Мои друзья

Урок №11

ФОНЕТИКА

АУДИРОВАНИЕ

Звуки [ei], [æ], [i:], [i], [ai], [ә:], [o:],

Понять на слух основное со-

держание облегченного тек-

ста описательного характера

с опорой на зрительную на-

глядность или языковую до-

гадку: Джим и Джил в столо-

вой лесной школы

Друзья (имена,

возраст, внеш-

ность, характер,

увлечения)

[a:]

Буквосочетания: or, er, ir, ar

Ритмико-интонационные особенно-

сти повествовательного, побуди-

тельного и вопросительного (общий

и специальный вопрос) предложе-

нии.

Не is nine. My friend is not big. Can

you play chess? Would you like some porridge? Help yourself! Who likes

carrots and cabbage?

Словесное фразовое ударение

Совместные

занятия и увле­чения

ГОВОРЕНИЕ

Грамматиче-

ский тест:

«Общие и специальные вопросы The

Present Sim-

ple Tense»

Рассказать о своей любимой

еде

Расспросить партнёра о лю­бимой еде его друга.

Рассказать о герое прочитан-

ной сказки «My School Friend»

ГРАММАТИКА

ЧТЕНИЕ

Вопросительные предложения в

Present Simple Tense. Краткие от-

веты:

Do you like to...? Yes. I do. No, I don't

Does she like to...? Yes, she does.

No, she doesn't

Where do you live?

Прочитать вслух слова и вы-

ражения с буквосочетаниями

or, er, ir, ar.

Прочитать учебный текст с пол-

ным пониманием основного

содержания: «My School Friend»

Чтение вслух

абзацев тек-

ста

ПИСЬМО

Выполнить лексико-грамма-

тические упражнения:

- вписать пропущенные слова

в предложения;

- написать рассказ о школь-

ном друге

12.

Мои друзья

Урок № 12

1

ФОНЕТИКА

АУДИРОВАНИЕ

Звуки [о], [к]

Понять на слух основное со-

Монологиче-

Друзья (имена,

Буквосочетания: th, sh, ck, or, er, ir,

держание облегченного тек-

ское выска-

возраст, внеш-

ar, wh

ста описательного характера

зывание по

ность, характер,

Ритмико-интонационные особенно-

с опорой на зрительную на-

теме «Мой

увлечения)

сти повествовательного, побуди-

глядность или языковую до-

друг»

тельного и вопросительного (общий

гадку: рассказ Джима о люби-

и специальный вопрос) предложе-

мом артисте.

Совместные

ний:

Понять речь учителя и одно-

занятия и увле­чения

Не is nine. My friend is not big. Can you play chess? Would you like some

классников в процессе диало­гического общения

porridge? Help yourself! Who likes

ГОВОРЕНИЕ

carrots and cabbage?

Рассказать о:

ГРАММАТИКА

- своем друге (имя, возраст, внешность, характер, семья);

Утвердительные предложения в

- занятиях своих друзей

Present Simple Tense.

He likes to...

ЧТЕНИЕ

Личные местоимения: she, he, it, we,

Прочитать вслух слова и вы-

they

ражения с буквосочетаниями

or, ar, er, ir, th, sh, ck, ch

ПИСЬМО

Выполнить лексико-грамма-

тические упражнения:

- закончить предложения;

- переписать предложения,

изменяя выделенные слова

13.

Мои друзья

Урок № 13

1

ЛЕКСИКА

АУДИРОВАНИЕ

Названия дней недели:

Понять на слух основное со-

Ролевая игра

Перечисле-

Прием и угоще-

Monday, Tuesday, Wednesday,

держание облегченного текста

по ситуации

ние дней не-

ние друзей

Thursday, Friday, Saturday, Sunday.

описательного характера с опо-

«Покупка

дели, приня-

Here you are! You are welcome!

рой на зрительную наглядность

продуктов в

тое в англо-

или языковую догадку.

магазине»

говорящих

Дни недели.

странах

Понять речь учителя и одно-

Дни недели

классников в процессе диало-

гического общения

ГОВОРЕНИЕ

Рассказать о своих занятиях в

разные дни недели.

Разыграть с партнёром бесе-

ду между продавцом и поку-

пателем в магазине

ПИСЬМО

Выполнить лексико-грамма-

тические упражнения:

- составить предложения;

- написать предложения, ис-

пользуя таблицы

14.

Любимое

Урок № 14

1

ФОНЕТИКА

АУДИРОВАНИЕ

домашнее

Звук [i:]

Понять на слух основное со-

Монологиче-

животное

Любимое

Буквосочетание еа

держание облегченного тек-

ское выска-

животное

Ритмико-интонационные особенно-

ста описательного характера

зывание по

сти повествовательного, побуди-

с опорой на зрительную на-

теме: «Дни

тельного и вопросительного (общий

глядность или языковую до-

недели»

вопрос) предложений:

гадку: рассказ мистера Грин-

Не is nine. My friend is not big. Can

вуда о домашнем питомце

you play chess? Would you like some

porridge? Help yourself!

ГОВОРЕНИЕ

Рассказать о:

- своём домашнем питомце

(название, имя, возраст, какой

он, что он умеет делать); - занятиях учеников лесной

школы в разные дни недели

Словесное фразовое ударение

ЛЕКСИКА

Лексические единицы по теме уро-

ка: meat, ice-cream, drink, eat

ГРАММАТИКА

Утвердительные, отрицательные и

вопросительные предложения в

Present Simple Tense.

I like to...He likes to... Do you like to?

Does she like to...? Yes. I don't. No, I

don't.

Yes, she does. No, she doesn't

ЧТЕНИЕ

Прочитать вслух слова и выра-

жения с буквосочетанием еа

ПИСЬМО

Написать рассказ о:

- занятиях учеников лесной школы по воскресеньям;

- своих занятиях по субботам

и воскресеньям;

- своём домашнем питомце

15.

Любимое

Урок № 15

1

ГРАММАТИКА

АУДИРОВАНИЕ

домашнее

Вопросительные предложения в

Понять на слух основное со-

животное

Любимое

Present Simple Tense. Краткие от-

держание облегченного текста

животное

веты.

описательного характера с опо-

Do you like to...? Yes. I do. No, I

рой на зрительную наглядность

don't.

или языковую догадку, покупки

Does she like to...? Yes, she does.

мисс Четтер и Дайно

No, she doesn't.

ГОВОРЕНИЕ

Рассказать о покупках в раз-

ных магазинах.

Ответить на вопросы викторины

«Мой домашний питомец»

Where do you live?

Словосочетания «существительное

и прилагательное»: a black cat, a

dark park, a strong boy

ЧТЕНИЕ

Понять прочитанный текст и

найти необходимую информа-

Чтение вслух

цию. Рассказ «Rocky»

абзацев тек-

ПИСЬМО

ста

Выполнить лексико-грамма-

тические упражнения:

- составить предложения;

Словарный диктант «Дни

- написать предложения, ис­пользуя таблицы.

Составить меню школьных

недели»

завтраков

16-

Урок №16

1

ПРОВЕРОЧНАЯ РАБОТА (Progress Check. Revision) (проверка

17.

Урок № 17

1

умений учащихся в чтении, говорении, письме, лексико-

-

-

грамматических навыках)

18.

Урок № 18

1

ПРЕЗЕНТАЦИЯ ПРОЕКТОВ учащихся по теме (обобщающий

урок по теме)

II ЧЕТВЕРТЬ

UNIT 2. «HAPPY GREEN LESSONS» (14 часов)

19.

Социально-

UNIT 2.

14

ЛЕКСИКА

АУДИРОВАНИЕ

бытовая

«HAPPY GREEN

Лексические единицы по теме уро-

Понять на слух основное со-

Диалог по

Правила ре-

чевого этике-

та ан-

глоговорящих

стран при

приёме гос-

тей, угощени-

ях за столом,

в магазине

сфера

LESSONS»

ка: teeth, tail, eyes, face, nose, ears,

держание облегченных текстов

ситуации

neck.

с опорой на зрительную на-

«Прием и

Моя семья

May I have some....?

глядность или языковую догад-

угощение гос-

ия

Урок № 19

1

ку: урок хороших манер в лес-

тей»

ной школе

Прием гостей

Чтение вслух

ГОВОРЕНИЕ

абзацев тек-

Вести диалог этикетного ха-

ста

рактера за столом.

Описать животное: внеш-

ность, характер, что умеет

делать, что любит есть

ЧТЕНИЕ

Прочитать и понять основное

содержание текста описа-

тельного характера: рассказ

мистера Гринвуда о разных

животных

20.

Социально-

Урок № 20

1

ФОНЕТИКА

Звуки [е], [i:]

Буквосочетание ае

Интонационные модели утверди-

тельных, вопросительных, отрица-

тельных, восклицательных предло-

жений:

Thank you, Tom. He is not brave.

May I come in? Would you like some

milk?

Help yourself!

АУДИРОВАНИЕ

Понять на слух основное со-

держание облегченного тек-

ста с опорой на зрительную

наглядность или языковую

догадку: слонёнок Томас тре-

нирует память.

Понять речь учителя и одно-

классников в процессе диало-

гического общения на уроке

культурная

Словарный

Английская

сфера

Любимые сказки

диктант:

народная

«Части тела»

сказка

Страна

Р. Киплинга

изучаемого

языка

ГОВОРЕНИЕ

ЛЕКСИКА

Описать героев прочитанной

Лексические единицы по теме

английской сказки: сказка о

урока: healthy, for breakfast, ele-

любопытном слоненке.

phant, bread, head

Расспросить партнёра о его

любимой еде

ГРАММАТИКА

ЧТЕНИЕ

Вопросительные предложения в

Прочитать вслух слова и выра-

Present Simple Tense. Краткие от-

жения с буквосочетанием еа

веты.

Do you like to...? Yes. I do. No, I

ПИСЬМО

don't.

Выполнить лексико-грамма-

Does she like to...? Yes, she does.

тические упражнения:

No, she doesn't

- ответить на вопросы;

- заполнить таблицы по образцу

21.

Социально-

Урок № 21

1

ГРАММАТИКА

ГОВОРЕНИЕ

бытовая

Словосочетания «существительное

Вести диалог этикетного ха-

Правила ре-

сфера

Еда: любимые

и прилагательное»: a black cat, a

рактера за столом.

чевого этике-

блюда

dark park, a strong boy

Расспросить одноклассника,

та англогово-

Моя семья

задавая специальные вопросы

рящих стран

и я

при приёме

ЧТЕНИЕ

Выразитель-

гостей, уго-

Прочитать вслух диалог, со-

ное чтение

щении за сто-

блюдая нужную интонацию.

вслух диалога

лом, в мага-

Прочитать и понять основное

зине

содержание текста описа-

тельного характера: рассказ

Джима о себе

ПИСЬМО

Монологи-

Выполнить лексико-грамма-

ческое выска-

тические упражнения:

зывание по

- восстановить предложения;

теме «Люби-

- задать вопросы и ответить

мая еда»

на них

22.

Моя семья

Урок №22

1

ФОНЕТИКА

Звуки [t], [dз]

Буквосочетания sh, ch

Интонационные модели утверди-

тельных, вопросительных, отрица-

тельных, восклицательных предло-

жений:

Thank you, Tom. He is not brave.

May I come in? Would you like some

milk?

Help yourself!

АУДИРОВАНИЕ

ия

Понять на слух основное со-

Здоровье

держание облегченного тек-

ста с опорой на зрительную

наглядность или языковую

догадку: урок здоровья в лес-

ной школе

ГОВОРЕНИЕ

Диалог по

Посоветовать другу, что надо

ситуации

делать, чтобы быть здоро-

«Если хочешь

вым.

быть здоров»

ЛЕКСИКА

Расспросить одноклассника

Лексические единицы по теме

от имени доктора Хелса

урока: clean, every day, wash

ЧТЕНИЕ

ГРАММАТИКА

Прочитать вслух слова и вы-

Чтение вслух

Модальный глагол must в утверди-

ражения с буквосочетаниями

абзацев тек-

тельных и отрицательных предло-

ch, sh.

ста

жениях

Прочитать и перевести пред-

ложения с модальным глаго-

лом must.

Понять прочитанный текст и

найти необходимую инфор-

мацию: статья доктора Хелса

из газеты

ПИСЬМО

Выполнить лексико-грамма-

тические упражнения:

- восстановить предложения;

- задать вопросы и ответить

на них.

Написать краткие советы: что

нужно делать, чтобы быть

здоровым

23.

Моя семья

Урок № 23

1

ФОНЕТИКА

ГОВОРЕНИЕ

ия

Звук [i:]

Посоветовать, что из продуктов

Еда: любимые

Буквосочетания ее, еа

надо взять на пикник

блюда

Интонационные модели утверди-

тельных, вопросительных, отрица-

ЧТЕНИЕ

тельных, восклицательных предло-

Прочитать вслух слова и вы-

Чтение вслух

жений:

ражения с буквосочетаниями

абзацев тек-

Thank you, Tom. He is not brave.

ее, еа.

ста

May I come in? Would you like some

Прочитать и перевести сло-

milk?

восочетания и предложения с

Help yourself!

местоимениями much, many,

Грамматиче-

a lot of.

ский тест:

ЛЕКСИКА

Прочитать и понять основное

must и

Лексические единицы по теме

содержание текста описа-

mustn't

урока: much, many, a lot of

тельного характера: Джим и

Джилл на пикнике

ГРАММАТИКА

письмо

Местоимения much, many, a lot of

Выполнить лексико-грамма-

тические упражнения:

- закончить предложения;

- заполнить таблицы.

Написать рассказ о своём

домашнем питомце

24.

Социально-

Урок № 24

1

ФОНЕТИКА

АУДИРОВАНИЕ

бытовая

Звуки [u], [u:]

Понять на слух основное со-

сфера

Любимое

Буквосочетание оо

держание облегченного текста с

животное

Ударение в словах, обозначающих

опорой на зрительную нагляд-

Мои друзья

количественные числительные от

ность или языковую догадку:

12 до 20: [siks'ti:n], [fifti:n] [ei'ti:n],

сюрприз Джима

[nain'ti:n]

ГОВОРЕНИЕ

Звуки [s], [z], [iz] в окончаниях суще-

Передать содержание прочи-

ствительных во множественном

танного текста с опорой на

числе: [swi:ts], [frendz], ['dresiz]

иллюстрацию: текст «One

busy morning».

ЛЕКСИКА

Описать животное: внеш-

Лексические единицы по теме

ность, характер, что умеет

урока: eleven, twelve, thirteen, four-

делать, что любит есть.

teen, fifteen, sixteen, seventeen,

Расспросить одноклассника о

eighteen, nineteen, twenty

привычках и характере его

питомца

ГРАММАТИКА

Количественные числительные от 1

ЧТЕНИЕ

до 20.

Прочитать вслух слова и вы-

Чтение вслух

Множественное число имен суще-

ражения с буквосочетанием

абзацев тек-

ствительных

оо.

ста

Понять прочитанный текст и

найти необходимую инфор-

Монологиче-

мацию: «One busy morning»

ское выска-

зывание по

ПИСЬМО

теме «Мой

Выполнить лексико-грамма-

домашний

тические упражнения:

питомец»

- вписать пропущенные буквы

в слова;

- написать числительные от 1

до 20

25.

Мои друзья

Урок № 25

1

ФОНЕТИКА

АУДИРОВАНИЕ

Звуки [w], [i:], [e], [о]

Понять на слух основное со-

Словарный

Мои друзья и я

Буквосочетания wh, ea, th

держание облегченного тек-

диктант: чис-

Интонационные модели утверди-

ста с опорой на зрительную

лительные от

тельных, вопросительных, отрица-

наглядность или языковую

1 до 20

тельных, восклицательных предло-

догадку: слонёнок Томас на

жений:

уроке математики

Thank you, Tom. He is not brave.

May I come in? Would you like some

ГОВОРЕНИЕ

milk?

Передать содержание прочи-

Help yourself!

танного текста с опорой на

иллюстрацию: рассказ «Eight

ГРАММАТИКА

friends».

Модальный глагол may в вопроси-

Попросить разрешения.

тельных предложениях.

Рассказать о себе от имени

May I come in? Yes, you may. No, you

сказочного героя

may not.

Can't = cannot. Doesn't = does not.

ЧТЕНИЕ

Прочитать вслух слова и выра-

жения с буквосочетаниями wh,

ea, th.

Понять прочитанный текст и

найти необходимую информа-

цию: рассказ «Eight friends»

Don't = do not

Чтение вслух

абзацев тек-

ста

ПИСЬМО

Выполнить лексико-грамма-

тические упражнения:

- восстановить предложения;

- составить предложения из

слов

Написать рекламу магазина

26.

Мои друзья

Урок № 26

1

ГРАММАТИКА

АУДИРОВАНИЕ

Грамматиче-

Перечисле-

ние дней не-

дели, приня-

тое в англо-

говорящих

странах

Количественные числительные до 100.

Понять на слух основное со-

ский тест:

Совместные

занятия и увле-

чения

Утвердительные, отрицательные и

держание облегченного тек-

many, much,

вопросительные предложения в

ста с опорой на зрительную

a lot of.

Present Simple Tense.

наглядность или языковую

Не plays with his friend in the park.

догадку: любимые занятия

Диалог по

Does she sing? Do you ski in the forest?

учеников лесной школы в

ситуации

Where does he go in the morning?

воскресенье

«Мои люби-

When do you usually play tennis?

мые занятия»

ЛЕКСИКА

Лексические единицы по теме

урока: thirty, forty, fifty, sixty, seventy,

eighty, ninety, one hundred, with, play

with a friend, do homework, play ten-

nis, walk with a dog

ГОВОРЕНИЕ

Рассказать о:

— своих любимых занятиях в

воскресенье;

- любимых занятиях своего

одноклассника и его семьи.

Расспросить одноклассника о

том, чем он любит заниматься

в выходные

ПИСЬМО

Написать о своих любимых

занятиях

27.

Мои друзья

Урок № 27

1

ФОНЕТИКА

Звуки [a:], [ә:], [o:], [w], [i:], [ei], [o]

Буквосочетания or, ar, er, ir, wh, ea,

ay, ey

Интонационные модели утверди-

тельных, вопросительных, отрица-

тельных, восклицательных предло-

жений:

Thank you, Tom. He is not brave.

May I come in? Would you like some

milk? Help yourself!

ГОВОРЕНИЕ

Передать содержание прочи-

Помощь друг

танного текста с опорой на

ДРУГУ

иллюстрацию: текст «In the

morning».

Рассказать о приключениях

своего друга по дороге в школу

ЧТЕНИЕ

Прочитать вслух слова и выра-

Выразитель-

жения с буквосочетаниями or,

ное чтение

ar, er, ir, wh, ea, ay, ey.

вслух абзацев

Понять прочитанный текст и

текста

найти необходимую информа-

цию: текст «In the morning»

ПИСЬМО

Выполнить лексико-грамма-

тические упражнения:

- восстановить предложения

из слов;

- переделать предложения по

образцу

28.

Социально-

Урок № 28

1

ГОВОРЕНИЕ

культурная

Поздравить членов своей се-

Письмо Сан-

Английский

сфера

Английские

мьи и друзей с Новым годом и

та-Клаусу

праздник -

праздники:

Рождеством

Christmas:

Праздники

Рождество,

Воспроизве-

- весёлая

Новый год

ЧТЕНИЕ

дение песни

рождествен-

Понять прочитанный текст и

«We wish you

ская песенка;

найти необходимую инфор-

a Merry

- поздравле-

мацию: письмо Джима и

Christmas!»

ние друг дру-

Джилл Санта-Клаусу

га с праздни-

ком;

ПИСЬМО

- письма

Написать: письмо Санта-

Санта-Клаусу

Клаусу; поздравление с Новым

Годом

29.

Праздники

Урок № 29

1

ГРАММАТИКА

Вопросительные предложения в

Present Simple Tense. Краткие от-

веты,

Do you like to...? Yes. I do. No, I

don't.

Does she like to...? Yes, she does.

No, she doesn't.

Where do you live?

АУДИРОВАНИЕ

Письмо Сан-

Английские

Понять на слух основное со-

та-Клаусу

пословицы и

Английские

держание облегченного текста с

сопоставле-

праздники:

опорой на зрительную нагляд-

Поздрави-

ние их с рус-

Рождество,

ность или языковую догадку:

тельная от-

скими вари-

Новый год

рождественский подарок дино-

крытка

антами

заврика Дайно

Чтение вслух

ГОВОРЕНИЕ

абзацев тек-

Объяснить, почему люди лю-

ста

бят новогодние праздники.

Рассказать о:

— подарке, который хотел бы

получить на Рождество;.

- новогодних праздниках

ЧТЕНИЕ

Понять прочитанный текст и

найти необходимую информа-

цию: письмо учеников лесной

школы Санта-Клаусу

ПИСЬМО

Выполнить лексико-грамма-

тические упражнения:

- восстановить предложения;

- составить предложения из

слов;

- написать письмо Санта-

Клаусу;

- написать меню для посе-

тителей кафе

30.

Урок № 30

1

ПРОВЕРОЧНАЯ РАБОТА (Progress Check, Revision) (проверка умений учащихся в чтении, говорении, письме, лексико-грамматических навыках)

31.

Урок № 31

1

32.

Урок № 32

1

ПРЕЗЕНТАЦИЯ ПРОЕКТА (обобщающий урок по теме)

III ЧЕТВЕРТЬ

UNIT 3. «SPEAKING ABOUT A NEW FRIEND» (20 часов)

33.

Социально-

UNIT 3.

20

ЛЕКСИКА

АУДИРОВАНИЕ

бытовая

«SPEAKING

Лексические единицы по теме уро-

Понять на слух основное со-

Воспроизве-

Рифмован-

сфера

ABOUT A NEW

ка: fairy tale, poem, often

держание облегченного тек-

дение стихо-

ные произве-

FRIEND»

ста с опорой на зрительную

творения

дения детско-

наглядность или языковую

го фольклора

Урок № 33

1

догадку: разговор Тайни и

учеников лесной школы

Мои друзья

Мои друзья

и я

ГОВОРЕНИЕ

Передать содержание и опи-

сать главного героя прочитан-

ного текста: рассказ о Тайни

ЧТЕНИЕ

Понять прочитанный текст и

найти необходимую инфор-

мацию: рассказ о Тайни

ПИСЬМО

Выполнить лексико-грамма-

тические упражнения:

- закончить предложения;

- составить предложения из

слов.

Написать письмо другу по пе-

реписке

34.

Мои друзья

Урок № 34

1

ФОНЕТИКА

АУДИРОВАНИЕ

Чтение вслух

Английская

Звуки [е], [аu], [i], [ju]

Понять на слух основное со-

абзацев тек-

народная

Мир моих

Интонационные модели утверди-

держание облегченного тек-

ста

сказка

увлечений

тельных, вопросительных, отрица-

ста с опорой на зрительную

тельных, восклицательных предло-

наглядность или языковую

жений:

догадку: занятия Тайни в сре-

Do you like winter? Would you like to

ду и субботу

go to the birthday party? Yes, I'd like

to. Happy birthday!

ГОВОРЕНИЕ

Передать содержание и опи-

сать главного героя прочи-

танного текста: сказка о мыш-

ках-подружках.

Рассказать о своих занятиях в

выходные

Let's play!

Словесное, фразовое ударение:

['eiti], [fifti], ['holidei], [,gud'bai]

ЛЕКСИКА

Лексические единицы по теме уро-

ка: listen to music, draw pictures,

watch TV, come, small

ЧТЕНИЕ

Прочитать английскую сказку с

ГРАММАТИКА

пониманием основного содер-

Утвердительные, отрицательные и

жания: сказка о городской и де-

вопросительные предложения в

ревенской мышах

present simple tense:

Не plays with his friend in the park.

ПИСЬМО

Does she sing? Do you ski in the forest?

Выполнить лексико-грамма-

Where does he go in the morning?

тические упражнения:

When do you usually play tennis?

- ответить на вопросы к тексту;

- восстановить текст

35.

Мои друзья

Урок № 35

1

ФОНЕТИКА

ГОВОРЕНИЕ

Выразитель-

Рифмован-

Звуки [i:], [e]

Рассказать о своём любимом

ное чтение

ные произве-

Времена года

Буквосочетания ее, еа

времени года.

вслух диало-

дения детско-

Интонационные модели утверди-

Расспросить партнера о лю-

га, воспроиз-

го фольклора

тельных, вопросительных, отрица-

бимом времени года.

ведение сти-

тельных, восклицательных предло-

Вести диалог этикетного ха-

хотворения

Названия

жений:

рактера за столом

времен года

Do you like winter? Would you like to

go to the birthday party? Yes, I'd like

ЧТЕНИЕ

Прочитать английскую сказку

с пониманием основного со-

держания: сказка о городской

и деревенской мышах.

Прочитать вслух диалог, со-

блюдая нужную интонацию

to. Happy birthday!

Let's play!

Словесное, фразовое ударение:

['eiti], [fifti], ['holidei], [,gud'bai]

ЛЕКСИКА

Названия времён года: Winter,

ПИСЬМО

Spring, Summer, Autumn.

Выполнить лексико-грамма-

Реплики-клише как элементы рече-

тические упражнения:

вого этикета

- вписать пропущенные слова;

ГРАММАТИКА

- восстановить предложения

Утвердительные, отрицательные и

из слов

вопросительные предложения в

Present Simple Tense:

Не plays with his friend in the park.

Does she sing? Do you ski in the forest?

Where does he go in the morning?

When do you usually play tennis?

36.

Мои друзья

Урок № 36

1

ФОНЕТИКА

ГОВОРЕНИЕ

Звуки [о:], [n], [ai], [ou]

Рассказать о своих занятиях в

Монологиче-

Совместные

Интонационные модели утверди-

разное время года.

ское выска-

занятия и увле-

тельных, вопросительных, отрица-

Расспросить партнера о заня-

зывание

чения

тельных, восклицательных предло-

тиях в разное время года.

по теме «Мои

жений:

Рассказать о главном герое

увлечения в

Do you like winter? Would you like to

прочитанной сказки

разное время

go to the birthday party? Yes, I'd like

года»

to. Happy birthday!

ЧТЕНИЕ

Let's play!

Прочитать английскую сказку

с пониманием основного со-

ЛЕКСИКА

держания: сказка о городской

Лексические единицы по теме

и деревенской мышах

урока: go home, at home, good bye,

to be afraid

ПИСЬМО

ГРАММАТИКА

Утвердительные, отрицательные и

вопросительные предложения в

present simple tense:

Не plays with his friend in the park.

Does she sing? Do you ski in the forest?

Where does he go in the morning?

When do you usually play tennis?

Выполнить лексико-грамма-

тические упражнения:

- ответить на вопросы к тексту;

- восстановить текст;

- закончить предложения.

Написать о своих занятиях в

разное время года

37.

Мои друзья

Урок № 37

1

ЛЕКСИКА

АУДИРОВАНИЕ

Лексические единицы по теме уро-

Понять на слух основное со-

Грамматиче-

Особенности

Времена года.

ка: season, holiday.

держание облегченного тек-

ский тест:

написания

Месяцы и дни

Названия месяцев:

ста с опорой на зрительную

утвердитель-

названий ме-

недели

January, February, March, April, May,

наглядность или языковую

ные, отрица-

сяцев и дней

June, July, August, September, Octo-

догадку: любимые времена

тельные и

недели в

ber, November, December

года Джима и Джил

вопроситель-

стране изу-

ные предло-

чаемого язы-

ГРАММАТИКА

ГОВОРЕНИЕ

жения, the

ка

Утвердительные, отрицательные и

Рассказать о своём любимом

Present Sim-

вопросительные предложения в

времени года.

ple Tense

present simple tense:

Расспросить партнера о лю-

Не plays with his friend in the park.

бимом времени года

Does she sing? Do you ski in the forest?

Where does he go in the morning?

ПИСЬМО

When do you usually play tennis?

Выполнить лексико-грамма-

тические упражнения:

- восстановить предложения

из слов;

- заполнить таблицы по образцу

38.

Социально-

Урок № 38

1

ЛЕКСИКА

ГОВОРЕНИЕ

культурная

Лексические единицы по теме уро-

Рассказать о своих заветных

Словарный

Рифмован-

сфера

Дни рождения

ка: year, birthday, party, letter, get.

желаниях.

диктант:

ные произве-

Стихотворения ко дню рождения.

Расспросить одноклассников

времена года,

дения детско-

Праздники

Поздравления с днём рождения.

об их заветных желаниях.

месяцы

го фольклора.

Happy birthday to you! Best wishes

Рассказать о своём дне рож-

Стихотворе-

дения и подарках

ния ко дню

ГРАММАТИКА

рождения, о

Порядковые числительные от 1 до

ЧТЕНИЕ

временах го-

100

Понять прочитанный текст и

да

найти необходимую информа-

цию: письмо мамы Джима

ПИСЬМО

Написать о своих заветных

желаниях

39.

Праздники

Урок № 39

1

ФОНЕТИКА

ГОВОРЕНИЕ

Звуки [о:], [з:], [ai], [ei], [e], [i]

Рассказать о:

Написание

Рифмован-

Дни рождения

- своём дне рождения и по-

дат

ные произве-

ЛЕКСИКА

дарках;

дения детско-

Лексические единицы по теме уро-

- любимом празднике.

Воспроизве-

го фольклора

ка: celebrate, once a year.

Расспросить партнера о дне

дение

Стихотворения ко дню рождения.

рождения и о подарках.

стихотворе-

Поздравления с днём рождения.

Поздравить друга с днем ро-

ния

Happy birthday to you! Best wishes

ждения

ГРАММАТИКА

Порядковые числительные от 1 до

100.

Даты

ПИСЬМО

Написать: - количественные и порядковые

числительные от 1 до 100;

- поздравление с днём рож-

дения;

- даты

4О.

Праздники

Урок № 40

ФОНЕТИКА

Звуки [Λ], [е], [ei], [ou]

Интонационные модели утверди-

тельных, вопросительных, отрица-

тельных, восклицательных предло-

жений:

Do you like winter? Would you like to

go to the birthday party? Yes, I'd like

to. Happy birthday!

Let's play!

Понять на слух основное со-

Словарный

Подарок для

держание облегченного тек-

диктант: по-

друга

ста с опорой на зрительную

рядковые

наглядность или языковую

числительные

догадку: подарки мисс Чэттер

от 1 до 10

и её учеников Джиму на день

рождения

Чтение вслух

абзацев тек-

ГОВОРЕНИЕ

ста

Рассказать о

ЛЕКСИКА

Лексические единицы по теме

урока: puzzle, scooter, player, doll,

roller skates, teddy bear

- своём дне рождения и по-

дарках;

-дне рождения своего питомца

ЧТЕНИЕ

ГРАММАТИКА

I'd like = I would like

Понять прочитанный текст и

найти необходимую инфор-

мацию: рассказ о дне рожде-

ния Рекса.

Прочитать и перевести пред-

ложения с существительными

в притяжательном падеже

ПИСЬМО

Записать важные для семьи

даты

41.

Социально-

Урок № 41

1

ЛЕКСИКА

ГОВОРЕНИЕ

Грамматиче-

бытовая

Лексические единицы по теме уро-

Поздравить друга с днем ро-

ский тест:

сфера

Подарок для

ка: play computer games, puzzle,

ждения.

притяжатель-

друга

football, ball.

Предложить однокласснику

ный падеж

Мои друзья

Play with a doll, e teddy bear, friends

принять участие в совместной

существи-

деятельности.

тельных

ГРАММАТИКА

Утвердительные, отрицательные и

вопросительные предложения в

present simple tense:

Не plays with his friend in the park.

Does she sing? Do you ski in the for-

est?

Where does he go in the morning?

Рассказать о своём дне рож-

дения и подарках

Диалог по

ситуации:

ПИСЬМО

«День рожде-

Выполнить лексико-грамма-

ния»

тические упражнения:

- ответить на вопросы анкеты;

- восстановить текст.

When do you usually play tennis?

Написать:

- поздравление с днём рож-

дения;

- о своём дне рождения

42.

Мои друзья

Урок № 42

1

ФОНЕТИКА

Звуки [о], [ou], [ei], [эе], [е], [i:]

Интонационные модели утверди-

тельных, вопросительных, отрица-

тельных, восклицательных предло-

жений:

Настройка на Do you like winter?

Would you like to go to the birthday

party? Yes, I'd like to. Happy birthday!

Let's play!

ГОВОРЕНИЕ

Рассказать о покупках на почте.

Выразитель-

Формы рече-

Почта

Разыграть диалог «На почте»

ное чтение

вого и нере-

вслух диалога

чевого этике-

ЧТЕНИЕ

та англогово-

Понять прочитанный текст и

рящих стран в

найти необходимую информа-

ситуациях

цию: покупки на почте.

общения: в

Прочитать вслух диалог, со-

магазине, на

блюдая нужную интонацию

почте

ЛЕКСИКА

ПИСЬМО

Лексические единицы по теме

Написать:

урока: letter, poster, paper, postcard,

- количественные и порядко-

envelope, letterbox, post office, post-

вые числительные от 1 до

man, poster, address, to get, to send,

100;

to post, to write

- рекламное объявление

ГРАММАТИКА

Утвердительные предложения в

present simple tense:

He plays with his friend in the park

43.

Мои друзья

Урок № 43

1

ЛЕКСИКА

ГОВОРЕНИЕ

Воспроизве-

Рифмован-

Лексические единицы по теме

Рассказать о мисс Четтер по

дение стихо-

ные произве-

Письмо зару-

урока: brother, sister, dad, grandpa,

картинкам

творения

дения детско-

бежному другу

mum, grandma, to get, to send, to

го фольклора.

post, to write

ЧТЕНИЕ

Стихотворе-

Понять основное содержание

Монологиче-

ние «Every

ГРАММАТИКА

текста: письмо Джилл

ское выска-

Morning At

Утвердительные предложения в

зывание

Eight O'clock»

present simple tense:

He plays with his friend in the park

ПИСЬМО

Выполнить лексико-грамма-

тические упражнения:

- вписать пропущенные слова;

- написать, что можно делать

с письмом.

Восстановить инструкцию

по теме: «Почта»

44.

Социально-

Урок N9 44

1

ЛЕКСИКА

ГОВОРЕНИЕ

культурная

Лексические единицы по теме уро-

Узнавать, из какой страны

Чтение вслух

Великобрита-

сфера

Великобритания —

ка: country, town, city, street. Where

собеседник

абзацев тек-

ния - родина

родина англий-

are you from? I am from...

ста

английского

Страна

ского языка

ЧТЕНИЕ

языка, назва-

изучаемого

ГРАММАТИКА

Прочитать английскую сказку с

Грамматиче-

ние столицы

языка

Детские англий-

Написание с заглавной буквы фа-

пониманием основного содер-

ский тест: ут-

- Лондон

ские сказки,

милии, имени, названий стран, го-

жания: сказка «Умная Миранда».

вердитель-

песни и стихи

родов и улиц

ные, отрица-

Название не-

Охарактеризовать героев

тельные и

которых горо-

прочитанной сказки

вопроситель-

дов Британии

ные предло-

и США - Ox-

ПИСЬМО

жения; the

ford, Cam-

Написать адрес на междуна-

Present Sim-

bridge,

родном конверте.

ple Tense

Boston, New

Выполнить лексико-грамма-

York

тические упражнения: восста-

новить предложения из слов

45.

Страна

Урок № 45

1

ГРАММАТИКА

АУДИРОВАНИЕ

изучаемого

Притяжательный падеж существи-

Понять на слух основное со-

Словарный

Написание

языка

Детские англий-

тельных

держание облегченного тек-

диктант:

адреса на

ские сказки,

ста с опорой на зрительную

«Почта»

международ-

песни и стихи

наглядность или языковую

ном конверте

догадку: разговор двух гостей

лесной школы

ГОВОРЕНИЕ

Передать содержание прочи-

танного текста с опорой на

иллюстрацию: сказка «Умная

Миранда».

■

Выразить свое мнение о про-

читанной сказке

ЧТЕНИЕ

Прочитать английскую сказку с

пониманием основного содер-

жания: сказка «Умная Миранда».

Прочитать и перевести пред-

ложения с существительными

в притяжательном падеже

ПИСЬМО

Выполнить лексико-грамма-

тические упражнения

46.

Социально-

Урок № 46

1

ФОНЕТИКА

АУДИРОВАНИЕ

Грамматиче-

Письма своих

бытовая

Звуки [з:], [ju:], [ai], [Λ], [ei]

Понять на слух основное со-

ский тест:

сверстников

сфера

Письмо зару-

Интонационные модели утверди-

держание облегченного тек-

притяжатель-

из Велико-

бежному другу

тельных, вопросительных, отрица-

ста с опорой на зрительную

ный падеж

британии и

тельных, восклицательных предло-

наглядность или языковую

существи-

США

Мои друзья

жений:

догадку: разговор Дианы с

тельных

Do you like winter? Would you like to

мистером Гринвудом

go to the birthday party? Yes, I'd like

to. Happy birthday!

ГОВОРЕНИЕ

Let's play!

Рассказать о госте лесной

школы

ЛЕКСИКА

Лексические единицы по теме

ЧТЕНИЕ

урока: favourite, form, month, year, I

Понять прочитанный текст и

am eight years old, Dear pen friend...

найти необходимую информа-

Please write back

цию: письма английских ребят

47.

Мои друзья

Урок № 47

1

ЛЕКСИКА

ГОВОРЕНИЕ

Who? What? Which? Why? When?

Назвать даты.

Письмо

Письмо зару-

Письмо зару-

How many? How much?

Рассказать о любимом празд-

зарубежному

бежному

бежному другу

нике

ДРУГУ

ДРУГУ-

обращение,

ЧТЕНИЕ

прощание,

Прочитать и перевести пред-

оформление

ложения с вопросительными

конверта

словами

ПИСЬМО

Выполнить лексико-грамма-

тические упражнения:

- вписать пропущенные слова;

- составить вопросы;

- восстановить предложения

из слов;

- заполнить анкету.

Ответить на письмо друга по

переписке

48.

Урок N 48

1

ГРАММАТИКА

Вопрос к подлежащему в present

simple tense: Who comes to see

Rex?

Специальные вопросы в present

simple tense

Вопросительные предложения в pre-

sent simple tense. Краткие ответы.

Do you like to...? Yes. I do. No, I don't

Does she like to...? Yes, she does.

No, she doesn't

Where do you live?

ГОВОРЕНИЕ

Рассказать о себе от имени

Грамматиче-

Письмо зару-

сказочного героя

ский тест:

бежному другу

специальные

ЧТЕНИЕ

вопросы в

Прочитать текст с полным

Present Sim-

пониманием.

ple Tense

Прочитать и перевести пред-

ложения с вопросительными

словами

Чтение вслух

абзацев тек-

ПИСЬМО

ста

Выполнить лексико-грамма-

тические упражнения:

- составить вопросы;

- восстановить предложения

из слов;

- ответить на вопросы анкеты

49.

Социально-

Урок № 49

1

ГРАММАТИКА

Утвердительные, отрицательные и

вопросительные предложения в

present simple tense.

Не plays with his friend in the park.

Does she sing? Do you ski in the for-

est?

Where does he go in the morning?

When do you usually play tennis?

АУДИРОВАНИЕ

культурная

Понять на слух основное со-

Выразитель-

сфера

Праздники

держание облегченного тек-

ное чтение

ста с опорой на зрительную

абзацев тек-

Праздники

наглядность или языковую

ста

догадку: разговор Эндрю с

родителями

ГОВОРЕНИЕ

Рассказать о:

- любимом празднике;

- себе и своих любимых заня-

тиях

ЧТЕНИЕ

Понять прочитанный текст и

найти необходимую инфор-

мацию:

- рассказ Эндрю о младшей

i

сестре;

- прочитать и перевести пред-

ложения с существительными в

притяжательном падеже

ПИСЬМО

Выполнить лексико-грамма-

тические упражнения:

- вписать пропущенные слова;

- составить вопросы

50-

Уроки № 50-51

2

ПРОВЕРОЧНАЯ РАБОТА (Progress. Check. Revision) Проверка

51.

умений учащихся в чтении, говорении, письме, в лексико-

грамматических навыках

52.

Урок № 52

1

ПРЕЗЕНТАЦИЯ ПРОЕКТА (обобщающий урок по теме)

IV ЧЕТВЕРТЬ

UNIT № 4. «TELLING STORIES AND WRITING LETTERS TO YOUR FRIENDS» (16 часов)

53.

Социально-

UNIT № 4.

16

ФОНЕТИКА

АУДИРОВАНИЕ

бытовая

«TELLING

Звуки [е], [ai], [i:], [u]

Понять речь учителя и одно-

Воспроизве-

Рифмован-

сфера

STORIES AND

Интонационные модели утверди-

классников в процессе диало-

дение

ные произве-

WRITING LET-

тельных, вопросительных, отрица-

гического общения

стихотворе-

дения детско-

Моя семья и

TERS TO YOUR

тельных, восклицательных предло-

ния

го фольклора.

я

FRIENDS»

жений:

ГОВОРЕНИЕ

Стихотворе-

It's time to go to bed. It's great!

Описать жителя далекой пла-

ние

Урок № 53

1

Where does he live?

неты.

«Head and

Словесное и фразовое ударение

Отвечать на вопросы от име-

Shoulders,

Семья. Мои

ни инопланетянина

Knees and

родственники

ЛЕКСИКА

Toes»

(имена, возраст,

Лексические единицы по теме

ЧТЕНИЕ

внешность,

урока: Face, nose, ears, eyes, mouth,

Прочитать текст и найти не-

черты характера)

tooth, head, shoulder, knee, toe, hand,

обходимую информацию:

arm, foot, hair, neck

письмо Эндрю жителям дале-

кой планеты

ГРАММАТИКА

Вопросительные, утвердительные,

отрицательные предложения в pre-

sent simple tense.

I like to...He likes to...Do you like

to...?

Does she like to...? Yes, I don't. No, I

don't.

Yes, she does. No, she doesn't.

Словосочетания «существительное

и прилагательное»

ПИСЬМО

Выполнить лексико-грамма-

тические упражнения:

- написать предложения по

образцу;

- ответить на вопросы к тек-

сту;

- восстановить текст;

- заполнить таблицы по об-

разцу.

Описать внешность человека

54.

Моя семья и

я

Урок № 54

ФОНЕТИКА

Звуки [e], [ai]. [i:], [о]

Интонационные модели утверди-

тельных, вопросительных, отрица-

тельных, восклицательных предло-

жений: It's time to go to bed. It's great!

Where does he live?

Словесное и фразовое ударение

АУДИРОВАНИЕ

Понять с опорой на иллюст-

рацию основное содержание

детских рассказов.

Сказка о гномике Тайни.

Понять речь учителя и одно-

классников в процессе диало-

гического общения

Выразитель-

Семья. Мои

ное чтение

родственники

вслух диалога

(имена, возраст,

внешность,

черты характера)

Словарный

диктант:

части тела

ЛЕКСИКА

ГОВОРЕНИЕ

Лексические единицы по теме уро-

Описать внешность одного из

ка: It's time, to go to bed, put

учеников лесной школы

ГРАММАТИКА

I have = I have got

She has = She has got

Словосочетания «существительное

и прилагательное»

ЧТЕНИЕ

Прочитать текст и найти не-

обходимую информацию:

текст «Mum Tells about Tiny».

Прочитать вслух диалог, со­блюдая нужную интонацию

ПИСЬМО

Выполнить лексико-грамма-

тические упражнения:

- написать предложения по

образцу;

- ответить на вопросы к тексту;

- восстановить текст

55.

Мои друзья

Урок № 55

1

ГРАММАТИКА

ГОВОРЕНИЕ

Вопрос к подлежащему в Who

Описать внешность:

Воспроизве-

Рифмован-

Друзья (имена,

comes to see Rex? .

- своих друзей;

дение стихо-

ные произве-

возраст,

Специальные вопросы в present

- героев рассказов;

творения.

дения детско-

внешность,

simple tense.

- одноклассников.

го фольклора

характер,

Вопросительные предложения в

Расспросить одноклассника о

Грамматиче-

увлечения)

present simple tense.

сказочном герое

ский тест:

Краткие ответы.

глагол to

Do you like to...? Yes. I do. No, I

ЧТЕНИЕ

have в утвер-

don't.

Прочитать текст и найти не-

дительных,

Does she like to...? Yes, she does.

обходимую информацию:

отрицатель-

No, she doesn't

текст «Mum Tells about Tiny».

ных, вопроси-

Where do you live?

Прочитать вслух диалог, со-

тельных пред-

блюдая нужную интонацию

ложениях

ПИСЬМО

Выполнить лексико-грамма-

тические упражнения:

- закончить предложения;

- вставить пропущенные слова

56.

Моя семья и

Урок № 56

1

ЛЕКСИКА

ГОВОРЕНИЕ

я

Лексические единицы по теме

Узнавать, который час.

Чтение вслух

Рифмован-

Мой день (рас-

урока: It's time, to go to bed, put, have

Расспросить партнёра о его

абзацев тек-

ные произве-

порядок, до-

breakfast, have lunch, what's the time,

занятиях в разное время дня.

ста

дения детско-

машние обязан-

am, pm.

Рассказать, как обычно про-

го фольклора:

ности)

Лексические единицы, принадле-

ходит день у одного из учени-

Воспроизве-

стихотворе-

жащие к разным классам слов: -

ков лесной школы

дение стихо-

ние «Tick-

существительным и прилагатель-

творения

Tock»,

ным: big eyes, a long nose, black hair

ЧТЕНИЕ

песня «The

ГРАММАТИКА

Вопросительные, утвердительные,

отрицательные предложения в pre-

sent simple tense.

I like to...He likes to...Do you like

to...?

Does she like to...? Yes, I don't. No, I don’t

Yes, she does. No, she doesn’t.

Словосочетания «существительное

и прилагательное»

Прочитать текст и найти необ-

Mulberry

ходимую информацию: рассказ

Bush»

о распорядке дня Дайно

ПИСЬМО

Выполнить лексико-грамма-

тические упражнения:

- восстановить текст

57.

Моя семья и

Урок № 57

1

ЛЕКСИКА

ГОВОРЕНИЕ

Монологи-

Называние

я

Лексические единицы по теме уро-

Рассказать:

ческое выска-

времени, ис-

Мой день (рас-

ка: what's the time, am, pm., excuse

- о своем режиме дня,

зывание

пользуя a. m.

порядок, до-

me, usually

- о распорядке дня медве-

по теме:

И p. m.

машние обязан-

жонка Билли.

«Время»

ности)

Дать рекомендации по со-

блюдению распорядка дня

ПИСЬМО

Написать распорядок дня.

Написать, что обычно проис-

ходит по воскресеньям в се-

мье в указанное время.

Выполнить лексико-грамма-

тические упражнения:

- вписать пропущенные слова;

- составить вопросы

58.

Моя семья и я

Урок № 58

1

ФОНЕТИКА

Звуки [е], [о], [Λ], [ai], [u:], [оu]

Ритмико-интонационные особенности повествовательного, побудительного и вопросительного (общий и специальный вопрос) предложений:

It's time to go to school. It's great!

Come with us!

When does he get up? Welcome to

Green School! Словесное фразовое ударение

ГОВОРЕНИЕ

Дать рекомендации по со-

блюдению распорядка дня.

Расспросить партнёра о его

режиме дня

Воспроизве-

дение стихо-

творения

Рифмован-

Здоровье

ные произве-

дения детско-

го фольклора

Чтение вслух

ЧТЕНИЕ

абзацев тек-

Прочитать текст с полным

ста

пониманием.

Письмо Мартина

ЛЕКСИКА

Лексические единицы по теме урока: Look, look like, look at

ПИСЬМО

Выполнить лексико-грамма-тические упражнения:

- вписать пропущенные слова;

- составить вопросы.

Написать рассказ о каникулах

Тайни

ГРАММАТИКА

Вопросительные предложения в

Present Simple Tense. Краткие от-

веты.

Do you like to...? Yes. I do. No, I don't

Does she like to...? Yes, she does.

No, she doesn't

Where do you live?

59.

Моя семья и

Урок № 59

1

ГРАММАТИКА

Вопросительные, утвердительные,

отрицательные предложения в Pre-

sent Simple Tense.

I like to...He likes to...Do you like

to...?

Does she like to...? Yes, I don't. No, I

don't. Yes, she does. No, she doesn't

Where do you live?

АУДИРОВАНИЕ

я

Понять на слух основное со-

Монологиче-

Формы рече-

Мой день (рас-

держание облегченного тек-

ское выска-

вого этикета

порядок, до-

ста описательного характера

зывание

англоговоря-

машние обязан-

с опорой на зрительную на-

по теме «Час-

щих стран в

ности)

глядность или языковую до-

ти тела»

ряде ситуа-

гадку: звонок в бюро находок

ций общения:

ГОВОРЕНИЕ

Описать:

- внешность героев рассказов;

- жителя далекой планеты.

Разыграть диалог по теме «В

бюро находок»

Диалог по ситуации «В

помогая по дому во вре-

бюро нахо-

мя совмест-

док»

ной игры, при

разговоре по

телефону

ПИСЬМО

Выполнить лексико-грамма-

тические упражнения:

- составить вопросы

60.

Моя семья и

Урок № 60

1

ГРАММАТИКА

Вопросительные, утвердительные,

отрицательные предложения в Pre-

sent Simple Tense.

I like to...He likes to...Do you like

to...?

Does she like to...? Yes, I don't. No, I

don't. Yes, she does. No, she doesn't

Where do you live?

ГОВОРЕНИЕ

я

Рассказать о распорядке дня

Воспроизве-

Рифмован-

Мой день (рас-

Джилл.

дение стихо-

ные произве-

порядок, до-

Разыграть диалог журналиста

творения

дения детско-

машние обязан-

с Джимом и Джилл

го фольклора

ности)

ЧТЕНИЕ

Выразитель-

ное чтение

абзацев тек­ста

Прочитать текст и найти не-

обходимую информацию: - сказка о гномике Тайни

ПИСЬМО

Словарный

Выполнить лексико-грамма-

диктант «Ча-

тические упражнения:

сы»

- вписать пропущенные слова;

- составить вопросы;

- восстановить предложения

из слов

61.

Мои друзья

Урок № 61

1

ЛЕКСИКА

АУДИРОВАНИЕ

A man - men, a woman - women, a

Понять на слух основное со-

Грамматиче-

Друзья

child - children, a tooth - teeth, a foot

держание облегченного тек-

ский тест: ут-

(имена, возраст,

- feet, a mouse - mice, a fish - fish

ста описательного характера

вердитель-

внешность,

с опорой на зрительную на-

ные, отрица-

характер,

ГРАММАТИКА

Вопросительные, утвердительные,

отрицательные предложения в pre-

sent simple tense.

I like to...He likes to...Do you like

to...?

Does she like to...? Yes, I don't. No, I

don't.

Yes, she does. No, she doesn't. Where do you live? Множественное число существительных.

Особая форма некоторых сущест-

вительных во множественном числе

глядность или языковую до-

тельные и

увлечения)

гадку: рассказ Мартина о

вопроситель-

ферме дедушки

ные предло-

ГОВОРЕНИЕ

Рассказать о распорядке дня

Тайни.

Расспросить партнёра о его

занятиях в разное время дня

жения, the

Present Sim-

ple Tense

ЧТЕНИЕ

Прочитать и перевести предло-

жения с существительными во

множественном числе

ПИСЬМО

Выполнить лексико-грамма-

тические упражнения:

- заполнить таблицы по об-

разцу;

- написать распорядок дня

...

Тайни

Мои друзья

Урок № 62

ГРАММАТИКА

Вопросительные, утвердительные,

отрицательные предложения в Present Simple Tense.

I like to...He likes to...Do you like

to...?

Does she like to...? Yes, I don't. No, I

don't.

Yes, she does. No, she doesn't.

Where do you live?

Множественное число существи-

тельных.

Особая форма некоторых сущест-

вительных во множественном числе

АУДИРОВАНИЕ

Понять на слух основное содер-

жание облегченного текста опи-

сательного характера с опорой

на зрительную наглядность или

языковую догадку: рассказ об

увлечениях Джил

Грамматиче-

ский тест:

множествен-

ное число

имён сущест-

вительных

(исключения)

Письмо зару-

бежному другу

ГОВОРЕНИЕ

Расспросить партнёра о его

увлечениях.

Рассказать, что делают герои

в указанное время.

Называть время

ЧТЕНИЕ

Прочитать текст с полным пони-

манием: письмо Олега Смирнова

ПИСЬМО

Выполнить лексико-грамма-

тические упражнения:

- заполнить таблицы по образцу;

- составить вопросы;

- восстановить предложения

из слов

63.

Мои друзья

Урок № 63

1

ГРАММАТИКА

АУДИРОВАНИЕ

Понять на слух основное содер-

жание облегченного текста опи-

сательного характера с опорой

на зрительную наглядность или

языковую догадку: рассказ о

друзьях Эндрю

Словосочетания «существительное

Выразитель-

Литературные

персонажи

детских про-

изведений

Совместные

+ прилагательное», «числительное

ное чтение

занятия и увле-

+ прилагательное + существитель-

абзацев тек-

чения

ное»

ста

ГОВОРЕНИЕ

Рассказать о своем друге

(имя, возраст, внешность, ха-

рактер, семья).

Описать главного героя про-

читанной сказки.

Выразить свое мнение о про-

читанной сказке

ЧТЕНИЕ

Прочитать английскую сказку

и найти необходимую инфор-

мацию: «Uffo and his friends»

64.

Социально-

Урок № 64

1

АУДИРОВАНИЕ

культурная

Понять на слух основное со-

Выразитель-

Литературные

сфера

Великобритания -

держание облегченного тек-

ное чтение

персонажи

родина англий-

ста описательного характера

абзацев тек-

детских про-

Страна изу-

ского языка

с опорой на зрительную на-

ста

изведений

чаемого язы-

глядность или языковую до-

ка

Детские англий-

гадку: Роуз и её подруги

ские сказки,

ГОВОРЕНИЕ

песни и стихи

Описать девочек, изображен-

ных на картинке.

Рассказать о герое прочитан-

ной сказки.

Выразить свое отношение к

предмету высказывания (нра-

вится, не нравится)

ЧТЕНИЕ

Прочитать английскую сказку

и найти необходимую инфор-

мацию: «Uffo and his friends»

ПИСЬМО

Выполнить лексико-грамма-

тические упражнения:

- составить вопросы;

- восстановить текст

65-

Уроки № 65-66

2

ПРОВЕРОЧНАЯ РАБОТА (Progress Check. Revision) (проверка

66

умений учащихся в чтении, говорении, письме, лексико-

грамматических навыках)

67.

Урок № 67

1

ПРЕЗЕНТАЦИЯ ПРОЕКТА (обобщающий урок по теме)

68.

Урок № 68

1

ИТОГОВАЯ КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА

КОНТРОЛЬНО-ИЗМЕРИТЕЛЬНЫЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ИТОГОВОГО КОНТРОЛЯ

Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3