Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №1 г. п.п. Чистые Боры Буйского муниципального района Костромской области
Методическая разработка
воспитательного мероприятия
Интеллектуальная игра «Чудеса России»
Классный руководитель 8-а класса
Чистые Боры
2009
Рекомендации по условиям проведения игры:
Участники игры: 20 учащихся 8 класса.
Возраст учащихся: 14-15 лет.
Место проведения: мультимедийный кабинет.
Организаторы: классный руководитель и учитель информатики.
Время проведения: пятница, 7 урок.
Цель игры: способствовать развитию познавательной активности, творческих и коммуникативных способностей учащихся
Задачи:
- организовать деятельность учащихся по нахождению и систематизации сведений о чудесах России. способствовать формированию умений работать с Интернет-ресурсом. создать условия для коммуникативного взаимодействия учащихся расширение кругозора учащихся
Ресурсы:
1. Технические: мультимедиа.
2. Содержательные: информация о чудесах России /адреса сайтов/
Этапы подготовки и проведения игры
I Этап Подготовительный
1. Изучение литературы и поиск информации в сети Интернет
2. Составление заданий для учащихся и ответов для жюри
Задания интеллектуальной игры.
Команде №1.
Название российского «чуда» | Субъект (ы) РФ | Краткая характеристика объекта: 1.Точное местоположение; 2. Чем знаменито? | Мировой аналог |
Алмазный карьер |
Команде №2
Название российского «чуда» | Субъект (ы) РФ | Краткая характеристика объекта: 1.Точное местоположение; 2. Чем знаменито? | Мировой аналог |
Петергоф |
Команде №3
Название российского «чуда» | Субъект (ы) РФ | Краткая характеристика объекта: 1. Точное местоположение; 2. Чем знаменито? | Мировой аналог |
Озеро Баскунчак |
Команде №4
Название российского «чуда» | Субъект (ы) РФ | Краткая характеристика объекта: 1. Точное местоположение; 2. Чем знаменито? | Мировой аналог |
Долина гейзеров |
Команде №5
Название российского «чуда» | Субъект (ы) РФ | Краткая характеристика объекта: 1. Точное местоположение; 2. Чем знаменито? | Мировой аналог |
Кунгурская пещера |
Ответы на задания
Название российского «чуда» | Субъект (ы) РФ | Краткая характеристика объекта: 1. Точное местоположение; 2. Чем знаменито? | Мировой аналог |
Алмазный карьер | Республика Якутия | 1. Вблизи города Мирный; 2. Самый большой алмазный карьер в мире. Глубина карьера «Мир» 525 метров, диаметр 1200метров; 45 лет назад впервые в нашей стране началась промышленная добыча алмазов; | Кимберли, ЮАР |
Петергоф | 1. На южном берегу Финского залива в 29 км от Санкт-Петербурга; 2. Входит в состав Петродворцового района города. Санкт – Петербурга. Уникальный ансамбль водных каскадов и фонтанов, разнообразные парки. Основан Петром I в 1705 году. | Версаль, Франция | |
Озеро Баскунчак | 1. В нижнем течении реки Волга, на Прикаспийской низменности; 2. Считается, что запасов соли в нём хватит всему человечеству на несколько тысяч лет. | Мёртвое море, Иордания | |
Долина гейзеров | Камчатский край | 1.В долине реки Гейзерной, впадающей в Кроноцкий залив Тихого океана, на полуострове Камчатка. 2. Геотермальный заповедник, знаменит гейзерами; | Йеллоустонский национальный парк, США |
Кунгурская ледяная пещера | Пермский край | 1. На Среднем Урале, вблизи города Кунгур, на правом берегу реки Сылва. 2. Карстовая пещера образовалась в гипсах и ангидритах. Общая протяжённость 5,6 километров. Ледяные образования: сталактиты, сталагмиты. Туристический объект. | Ледяная пещера (Австрия) |
3. Составление презентации «Чудеса России»
4. Разработка сценария
5. Разработка системы оценивания
Определение субъекта РФ – 5 баллов;
Краткая характеристика объекта - 20 баллов:
1. Точное местоположение –10баллов;
2. Чем знаменито – 10 баллов
Определение мирового аналога – 5 баллов;
Предъявление информации в устной форме (учитывается логичность изложения) – 5 баллов;
Неполный ответ – половина от количества баллов;
Неправильный ответ или его отсутствие – 0 баллов;
Победитель: определяется по количеству набранных баллов
(максимальное количество – 35 баллов).
Награждение: команда победителей получает диплом, остальные команды – сертификаты участников.
6. Договоренность с учителем информатики
7. Выбор ведущего (это может быть учитель, или старшеклассники) и жюри (учитель, старшеклассники, родители), которое ведёт учёт ответов на вопросы, начисляет баллы и проводит награждение
8. Формирование команд (команды формируются по принципу «уголков»)
II Этап Проведение игры
Сценарный ход игры
Этапы игры: (время) | Деятельность учителя: | Деятельность учащихся: |
1. Ознакомительный (2 мин.) | Приветствую учеников. Объявляю тему игры. Объясняю правила игры; Желаю всем хорошо поработать и получить хороший результат. | Приветствуют учителя, слушают правила игры |
2. Основной. (35 мин.) | 1. Показываю учащимся презентацию о чудесах России. 2. Предлагаю учащимся выбрать «чудо» РФ, о котором им предстоит найти информацию в Интернете; 3. Раздаю карточки – задания, согласно выбору. 4. Организую поисковую работу с фиксацией результата в таблице. 5. Организую обмен информацией. | Выбирают «чудо» РФ. Ищут и перерабатывают информацию, заполняют таблицу, предъявляют результат; |
3. Заключительный. Рефлексия (3 мин.) | Итоги игры – слово жюри. Награждение дипломами и сертификатами. Закончите предложения: « В ходе игры мне было интересно (не интересно)… «Я пришел (-ла) к выводу…. «Я хотел (-ла) бы узнать… Подвожу итог игры, благодарю за работу. | Думают и высказывают свои мнения. |
III Этап Анализ воспитательной игры и самоанализ
Интернет-ресурс для поиска информации:
http://ru. wikipedia. org/wiki - Свободная энциклопедия - «Википедия»
http://*****/ - «Мир земли»
http://mega. *****/ Библиотека Кирилла и Мефодия.
http://www. *****/ Межпредметный образовательный портал «Планета Земля»
http://www. *****/index1.htm Сайт «География»
http://adventure. *****/general/ Планета «Земля»
http://nature. / Чудеса природы
Слайды из презентации учителя
 |  |  |
