Задачи и перспективы развития системы образования Доскинской школы в условиях реализации национальной образовательной инициативы
«Наша новая школа»
, директор школы
Уважаемые коллеги, родители, гости!
Каждый год в конце августа мы собираемся вместе, чтобы обсудить итоги работы прошедшего года наметить цели и задачи, которые мы должны будем достичь в новом учебном году.
Разрешите поприветствовать вас на нашем педагогическом совете!
(Представить новых членов коллектива)
Можно смело утверждать, что наше сегодняшний августовский педсовет – это профессиональное общение, возможность коллективно осмыслить опыт, рожденный педагогическим сообществом на школьном уровне, подумать о том, как полнее соответствовать требованиям, которые предъявляет школе общество и сама жизнь – лучше учить и воспитывать детей, дать профессиональную оценку тому, что происходит на каждом этапе школьного образования и его развития, провести общественную экспертизу его решений.
Сегодня звучит много справедливой критики в адрес качества отечественного образования. Зная потенциал российских учителей, президент предложил программу «Наша новая школа», главная цель которой – сделать любую школу Школой с большой буквы. Думаю, каждый поддерживает ее основные принципы: создание хорошо отлаженной системы поддержки талантливых детей, стимулирование профессионального роста педагогов, приоритет здорового образа жизни и комфортных условий обучения.
Прочной основой для реализации Президентской инициативы «Наша новая школа» являются Приоритетный национальный проект «Образование» и «Комплексный проект модернизации образования», которые определили основы системных и востребованных изменений в отрасли.
Основа реализации инициативы «Наша новая школа» | |
Приоритетный национальный проект «Образование» | Комплексный проект модернизации образования |
· Конкурс «Лучшие школы» · Конкурс «Лучшие педагоги» · «Талантливая молодежь» · Выплата вознаграждения за классное руководство» · Информатизация ОУ · Государственно-общественные формы управления ОУ | · Введение ФГОС · Нормативно-подушевое финансирование · Новая система оплаты труда педагогических работников · Введение новой системы аттестации руководящих и педагогических кадров · Переход финансирования образовательного учреждения на основе муниципального задания |
В районе утвержден План реализации национальной образовательной инициативы «Наша новая школа» на период годов (постановление администрации Богородского района ).
В последние годы в районе проводится работа по модернизации и оптимизации муниципальной сети ОУ в целях обеспечения государственных гарантий доступности качественного общего образования.
К началу учебного года школа реорганизована в форме выделения МБДОУ детский сад «Якорек». К 1 января 2013 г. в п. Окский планируется открытие семейного детского сада, как филиала действующего детского сада. Утверждена новая редакция Устава школы (Постановление администрации Богородского муниципального района от 16 июля 2012 года № 000), в сентябре будет получена новая лицензия. В 2013 году школа будет проходить государственную аккредитацию.
В течение учебного года школа работала над проблемой: «Повышение качества знаний при обеспечении комфортных и здоровьесберегающих условий успешного обучения каждого обучающегося». Работая над задачей повышения эффективности коррекционной работы, на первый план школа выдвигала вопрос оптимизации работы по индивидуальным программам сопровождения. Велась работа над повышением качества обучения за счёт совершенствования общеучебных умений и навыков и организации дополнительной индивидуальной работы. Совершенствовалась система работы по повышению уровня воспитанности обучающихся на основе выработки единых подходов к её оценке и полноценной реализации воспитательной системы школы. Велась большая работа по внедрению федеральных государственных стандартов начального общего образования и подготовке к введению федеральных государственных стандартов основного (общего) образования. В результате постепенно создаются все необходимые условия для работы школы в режиме развития.
В прошедшем учебном году осуществляли деятельность 19 педагогических работников (в 2012 году приступает к работе – 22 работника). Все имеют высшее профессиональное образование. Стаж работы педагогов школы по специальности представлен в таблице, из которой видно, что основной процент составляют педагоги со стажем 10-20 лет (23%) и более 20 лет (54%). По-прежнему в учреждении достаточное количество педагогов, опыт работы которых позволяет обеспечить наставничество для молодых специалистов и стабильные результаты обучения. 3 педагогических работников награждены грамотами министерства образования РФ, 6 чел - грамотами министерства образования Нижегородской области.
Стимулирующим фактором для повышения профессионального мастерства и квалификации педагогов и одной из форм обобщения передового педагогического опыта является аттестация педагогических кадров. С 2011 года запущен новый механизм аттестации: все педагогические работники, не имеющие категории должны проходить аттестацию на соответствие должности. На 1 сентября в школе аттестовано на 1 категорию 13 человек (62%), на 2 категорию и на соответствие должности 5 чел (23%), 3 чел – не имеют категории (молодые специалисты). 90% педагогов прошли повышение квалификации.
На базе школы функционирует областная экспериментальная площадка по проблеме «Разработка методического обеспечения преподавания истории и обществознания в основной школе в условиях введения ФГОС». Учителем истории и обществознания разрабатываются и апробируются приемы формирования универсальных учебных действий обучающихся в процессе преподавания предмета.
Педагоги принимают участие в профессиональных конкурсах. Так, стала участником районного конкурса «Вожатый года-2012», – творческого конкурса «Моё пионерское детство», - победитель районного и участник областного конкурса на лучшую организацию работы по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма среди руководителей ЮИД.
Важную роль в развитии педагогического потенциала играет новая система оплаты труда работников ОУ, которая позволяет финансово стимулировать деятельность творчески и эффективно работающих педагогов. В соответствии с действующим законодательством каждое учреждение формирует фонд оплаты труда и показатели стимулирования деятельности учителей, в связи с чем заработная плата конкретного учителя зависит от качества и результативности его деятельности, оцененной с участием экспертно-аналитической группы, созданной в ОУ. Средняя зарплата учителей в 2011 году составила 19736 руб (районный показатель – 17525 руб), 1 полугодие 2012 года – 21600 руб.
В школе на 01 сентября 2012 года будет обучаться 197 чел. Наполняемость классов – 15,1 человека (без учета коррекционных классов – 16,7). Районный показатель –
Из диаграммы видно, что школа востребована и стабильно комплектуется.
Одним из направлений модернизации общего образования в учебном году стало введение в 1 классе новых федеральных государственных образовательных стандартов. Для работы по новым стандартам все педагоги начальной школы прошли курсовую подготовку и готовы работать. Разработана основная образовательная программа НОО. Определены направления внеурочной деятельности младших школьников. В начальной школе реализуется учебно-методический комплекс «Гармония». Уже сегодня дети должны быть вовлечены в исследовательские проекты и творческие занятия, чтобы научиться изобретать, понимать и осваивать новое, выражать собственные мысли, принимать решения и помогать друг другу формулировать интересы и осознавать возможности. Задача администрации школы – создать условия для достижения поставленных целей. Во всех кабинетах начальной школы к 1 сентября установлены интерактивные комплексы, подключены к сети Интернет, закуплены электронные микроскопы, переносной мобильный класс, состоящий из 20 неутбуков, продолжаем пополнять кабинеты учебно-наглядными пособиями.
Уровень обеспеченности обучающихся учебной литературой в соответствии с федеральными перечнями учебников, допущенных к использованию в образовательном процессе составляет 100%
Численность библиотечного фонда – 22741 шт., из них учебников –4904шт.
В 2012 году на приобретение учебников и учебно – наглядных пособий израсходовано 150 тыс руб.
Важной задачей для нас остается модернизация сложившейся системы оценки качества образования. Проанализировав качество знаний, приятно отметить, что идет тенденция повышения качества знаний и по итогам года составляет - 52,5%. Стабильное качество знаний в течение года показывали обучающиеся 6 класса (классный руководитель ) и 11 класса (кл. рук.-).
 |
Сохраняется положительная тенденция поступления в Ввузы выпускников школы и составляет порядка 70 %. К. сожалению, низкий % обучающихся, желающих продолжить обучение в 10 классе - 31 %.
Необходимо отметить, что для прохождения ГИА и получения документа о среднем образовании выпускники сдавали два обязательных экзамена – русский и математика. Все 100% выпускников справились с поставленной задачей. Среди предметов по выбору сдавали – обществознание и физику. В рейтинге школ по результатам ЕГЭ – мы занимаем 1 место среди сельских школ. Выпускники показали результаты выше районных и областных показателей: русский язык (учитель ) – 68,3б (районный показатель – 60,97; областной – 62,58); Математика (учитель ) – 53 б (41,14б; 44,12); обществознание (учитель )– 58,5 б (57,0б; 56,16б); физика (учитель ) – 52,3 б (47,23 б; 48,32 б). Две выпускницы 2012 года закончили школу с золотой медалью.
В 2012 году все 19 обучающихся девятого класса были допущены к государственной (итоговой) аттестации, 100% выпускников сдали государственные экзамены и получили аттестат об основном общем образовании. 16 человек сдавали государственную (итоговую) аттестацию в новой форме и 3 человека в традиционной форме. Выпускники 2012 года показали низкие результаты (качество знаний по русскому языку – 44%, по математике – 37%, по обществознанию – 50%), подтвердили годовые оценки на государственной (итоговой) аттестации 63% выпускников по русскому языку, 75% - по математике, 100% - по обществознанию.
Проблема на наш взгляд, в том, что не было все-таки полного взаимодействия между всеми участниками образовательного процесса, недостаточна роль психологической службы в индивидуализации обучения и дифференцированном подходе как к учащимся, педагогам, так и родителям.
Надеюсь, что результаты ГИА станут предметом серьезного профессионального разговора на методических объединениях учителей, а администрации в этом учебном году необходимо оказывать действенную помощь и осуществлять планомерный системный контроль за индивидуальной работой коллектива учителей с учащимися.
Система поддержки талантливых детей – одно из основных направлений проекта «Наша новая школа». В нем отмечается, «что в рамках этого направления целесообразно поддерживать творческую среду, возможность самореализации учащимся каждой школы. Для этого предстоит расширять систему олимпиад и конкурсов школьников, практику дополнительного образования, различного рода ученических конференций и семинаров, отработать механизм учета индивидуальных достижений учащихся (ученические портфолио)». С первого класса в специальную папку собираются грамоты, награды, различные сертификаты и благодарственные письма каждого ученика.
Каковы же результаты работы педагогического коллектива в данном направлении?
Обучающиеся школы стали победителями районных конкурсов «Семь чудес Богородского района», «Открытый мир детства», в конкурсе творческих работ «Я люблю свою землю», призерами конкурса декоративно-прикладного творчества «Творчество: традиции и современность», в соревнованиях на лучшую подготовку к службе в армии, по волейболу, по легкоатлетическому многоборью, призерами областного конкурса «Выбери жизнь».
В школьном этапе Всероссийской олимпиады школьников приняло участие 72 чел. (72% от общего количества обучающихся 5-11 классов), 24 человека приняли участие в муниципальном этапе олимпиады. К сожалению, победителей и призеров не было.
В учебном году администрацией школы взят на особый контроль вопрос по работе с одаренными детьми. Подпрограмма «Одаренные дети» станет ключевой в программе развития школы.
Для организации проектной и научно-исследовательской деятельности школьников в этом году начнет работу научное общество учащихся, в рамках которого будут функционировать следующие направления: эколого-биологическое, лингвистическое, моделирование, технология, социально-экономическое, «Знайка» (начальная школа).
Так как овладение самостоятельной проектной и исследовательской деятельностью обучающихся в образовательном учреждении должно быть выстроено в виде целенаправленной систематической работы на всех ступенях образования, в состав НОУ будут включены учащиеся 4 – 11 классов.
С 1 сентября для обучающихся 3-11 классов планируем открыть физико-математическую школу с привлечением педагогов высшей школы.
Библиотека должна стать библиотечно-информационным центром, где будет представлена возможность доступа к ресурсам Интернет и локальной сети всем участникам образовательного процесса. С 1 сентября начнется обучение коллектива по организации работы на платформе «Дневник. ру». Закуплена интерактивная система голосования, которая также будет апробирована в учебно-воспитательном процессе.
Решать данные проблемы нам, и от мобильности вашей самоотдачи, уважаемые коллеги, зависит эффективность нашей работы в данном направлении.
Важной задачей является усиление воспитательного потенциала школы, обеспечение индивидуализированного психолого-педагогического сопровождения каждого обучающегося.
Не менее важная задача сегодня – воспитание здорового человека, его приобщение к физической культуре и спорту. Это приоритетное для нашего района направление.
В школе для решения данных задач действовала подпрограмма «Здоровье». В учебном году работало 6 спортивных объединений и секций, в которых занятость детей составила 28,9% от общего количества (для сравнения в – 26,3%). Спортивная база школы оснащена практически всем необходимым спортивным инвентарем. В рамках подготовки к новому учебному году проведен ремонт спортивного зала с заменой оконных блоков, спортивных сооружений. Закуплены баскетбольные щиты, гимнастические лестницы, ворота для минифутболла, брусья, гимнастическое бревно.
Регулярно проводились Дни здоровья. В рамках санитарно-гигиенического воспитания проходили беседы по охране жизни и здоровья детей.
По учебному плану в 1,2,5,6,10,11 классах введен третий час физической культуры. В первом классе введена динамическая пауза после второго урока с обязательным пребыванием детей на улице.
В этом году введены в эксплуатацию два медицинских кабинета (кабинет врача и процедурный кабинет), оборудованные всеми необходимыми средствами в соответствии с требованиями Минздрава РФ. На федеральные деньги закуплены: рециркуляторы, аптечные шкафы, инструментальные столики, холодильник, тонометр, весы электронные, кушетка смотровая, ростометр.
Мониторинг состояния здоровья детей ведется, начиная с 1997 года. В соответствии с подпрограммой «Здоровье» в последние 3 года главное внимание было уделено организации горячего питания и контролю за его качеством, медицинскому обслуживанию детей, их физическому развитию, контролю за состоянием учебных помещений, организации надомного обучения больных детей.
Анализ результатов планового углубленного медицинского осмотра детей показал, что усилия педагогического коллектива по сохранению здоровья детей принесли некоторые положительные результаты.
В целом число заболеваний сократилось на 16%. Однако на 1,1% увеличилось число детей с нарушением осанки, на 5% возросло число детей с заболеваниями нервной системы, на 0,3% число детей со сколиозом 1 степени. Следовательно, на фоне определенного улучшения показателей здоровья детей сохраняется тенденция к росту заболеваний, типичных для школьного периода.
Организация горячего питания находится в центре внимания всего педагогического коллектива. Охват горячим питанием, в среднем составил 83%, что выше среднего показателя по району. В этом году полностью обновлено кухонно-технологическое оборудование столовой. Установлены: морозильный ларь, холодильник, мясорубка, овощерезка, протирочная машина, электрокипятильник, водонагреватель, картофелечистка, эл. плита, моечные ванные, производственные столы.
Таким образом, в учебном году перед коллективом встает задача добиться 100% - ного охвата детей горячим питанием. Требует совершенствования система работы по валеологическому просвещению учащихся. Количество проводимых массовых оздоровительных мероприятий общешкольного характера недостаточно, их проведение носит несистематический характер, двигательная активность учащихся во внеучебное время низка. Часть заболеваний детей, связанных с нарушением осанки, вызвана невниманием педагогов и родителей к посадке детей, не нормируется время, проведенное ребенком за выполнением уроков и в работе за компьютером.
Немаловажную роль в оздоровлении детей играет летний оздоровительный отдых.
Одной из главных целей детского отдыха является создание особого воспитательного пространства, которое организовано для оздоровления детей, для включения детей в творчески развивающую жизнь, в производительный труд, осознание своей роли в жизни окружающих людей в судьбе родного города и края.
Ежегодно, в нашей школе для учащихся проводится оздоровительная смена в лагере дневного пребывания, который функционирует два раза в год. В нем отдыхают учащиеся младших и средних классов. Обязательным условием является вовлечение в лагерь детей-сирот, ребят из многодетных и малообеспеченных семей.
В этом году пришкольный лагерь посетило 40 детей.
Для пришкольного лагеря с дневным пребыванием детей была разработана программа «Караблик». В конкурсе «Лучший лагерь 2012 года» в номинации «Лагерь с дневным пребыванием» мы заняли 1 место. Ребята трудового отряда «Надежда» за время пребывания сделали очень много полезных дел для школы: перекрасили снаряды на спортивной площадке, оборудовали и испытали волейбольную площадку, участвовали в ремонте пола в кабинете технологии, ремонте медицинского кабинета, окон 3 этажа. В течение всего лета работали трудовые звенья на пришкольном участке. Выращен урожай для школьной столовой.
Следующим направлением образовательной инициативы является развитие современной школьной инфраструктуры. Облик школы, как по форме, так и по содержанию, должен значительно измениться «российская школа не может, не имеет права быть ветхой и в прямом, и в переносном смысле этого слова… находиться в школе ребенку должно быть комфортно как психологически, так и физически».
Современные условия получения образования предусматривают полную оснащенность образовательного процесса современным учебным оборудованием, соответствие требованиям санитарно-эпидемиологических правил и требований, выполнение комплекса противопожарных мероприятий. Проведен косметический ремонт учебных кабинетов, актового и спортивного залов, проведена замена полового покрытия 2 этажа и кабинета технологии, ремонт автоматической пожарной сигнализации, ремонт медицинского кабинета, ремонт электрической сети в 6 кабинетах школы, проведена замена проводов уличного освещения на территории школы, заменены оконные блоки в 5 учебных кабинетах и спортивном зале.
Дорогие коллеги! Уважаемые родители. Вот уже не первый год, когда при ограниченных материальных ресурсах, Вы своими руками выполнили огромный объем работ и подготовили свои кабинеты к новому учебному году, действительно как к празднику. Примите искренние слова благодарности и низкий поклон.
Сегодня практически выполнены все мероприятия по устранению нарушений и замечаний, выявленных в ходе проверок органами государственного пожарного надзора, управления федеральной службы по надзору, защите прав потребителей и благополучия человека, электронадзора. Решаем вопрос с антитерристической безопасностью детей. На сегодня состояние охраны-по-прежнему, днем – вахтер, ночью – сторожа. С 1 сентября усиливаем пропускной режим в школу. Администрацией района прорабатывается вопрос по установке в каждом образовательном учреждении кнопки экстренного вызова.
Облик школ, как по форме, так и по содержанию, должен значительно измениться. Можно получить реальную отдачу, если учиться в школе будет и увлекательно и интересно, если она станет центром не только обязательного образования, но и самоподготовки, занятий творчеством и спортом.
Современное качество неразрывно связано с востребованностью образования в обществе, его соответствии сегодняшним и завтрашним требованиям – как экономическим, так и социальным.
Для решения поставленных задач в образовательном учреждении имеется достаточный потенциал.
1. Работа школы регламентируется Уставом ОУ и нормативно-правовыми локальными актами
2. Родительская общественность включена в процесс управления образовательным учреждением через работу Совета школы, общешкольных конференций, родительских комитетов школы, классов, Совета профилактики правонарушений.
3. В школе созданы определенные условия для самореализации ребенка в урочной и внеурочной деятельности, что подтверждается качеством образования на ЕГЭ.
4. Школа предоставляет доступное, качественное образование, воспитание и развитие в безопасных, комфортных условиях, адаптированных к возможностям и способностям чего наметилась тенденция повышения уровня воспитанности учащихся школы; исключен фактор отсева из школы учащихся школьного возраста.
5. Учебный план в его инвариантной и вариативной части выполнен, знания, умения и навыки учащихся соответствуют требованиям государственного стандарта.
6. Школа планомерно работает над проблемой здоровья школьников, не допуская отрицательной динамики состояния здоровья обучающихся.
7. Школа переходит в режим предпрофильной и профильной подготовки учащихся старшей ступени.
8. Повышается квалификация педагогов, в соответствии с уровнем требований современного этапа развития общества. В коллективе преобладает творческая атмосфера, усиливается интерес к педагогическим инновациям, к исследовательской деятельности.
9. Организована психолого-педагогическая помощь учащимся и их родителям.
10. Возрос творческий потенциал педагогов школы. Учителя школы осваивают и внедряют в образовательный процесс новые педагогические технологии, способствуют модернизации содержания образования.
12. Как результат инновационной работы создано образовательное пространство, обеспечивающее условия для формирования личности, обладающей ключевыми компетенциями в информационной, интеллектуальной, социальной, коммуникативной и других сферах.
На ряду с этим нужно отметить следующие проблемы в жизнедеятельности школы:
1. не на должном уровне осуществляется индивидуализация образовательного процесса;
2. нет достаточного обеспечения оптимального уровня квалификации педагогических кадров, необходимого для развития личности учащегося;
3. часть педагогов слабо подготовлена к внедрению современных информационных и воспитательных технологий;
4. нет существенного роста показателей физического здоровья школьников;
5. низок уровень активности педагогов в пропаганде собственного опыта;
6. отсутствие заинтересованности в разработке и реализации авторских образовательных программ.
Учитывая вышеперечисленные ключевые направления развития общего образования в РФ и результаты работы школы за прошлый учебный год, педагогическому коллективу необходимо решить следующие задачи для позитивного развития образовательного процесса:
1. Создать условия для перехода на новые образовательные стандарты.
2. Способствовать достижению оптимального уровня качества знаний за cчет внедрения новых образовательных технологий.
3. Постоянно повышать уровень воспитанности и сознательной дисциплины обучающихся.
4. Создать современную информационную образовательную среду. Продолжить работу по повышению информационной культуры педагогов, обеспечить эффективное использование обновленной ресурсной базы школы.
5. Совершенствовать здоровьесберегающую среду обучения. Принять меры по сохранению здоровья всех участников образовательного процесса: созданию условий для воспитания физически и психически здоровой личности, обеспечению безопасности обучающихся и педагогов.
6. Создать воспитательные педагогические системы в каждом классе и в школе в целом. Качественно улучшить работу классных руководителей.
7. Обеспечить высоко результативную работу администрации школы, путём изменения структуры управления.
8. Совершенствовать материально-техническую базу образовательного процесса.
Подводя итоги, хочу отметить, что эффективное использование организационных, экономических и материально-технических ресурсов позволит нам добиться хороших результатов.
Нам есть, для кого и с кем работать, есть потенциал для движения вперед.
