Конспекты занятий с учащимися 5 класса в адаптационный период.
Тема занятия: Родники моей души.
Задачи:
Формировать адекватную самооценку. Способствовать формированию позитивного образа «Я» Развивать навыки общения.Содержание:
1. Приветствие (обычно придумывается вместе с детьми в начале занятий).
2. Разминка: Упражнение «Найди меня».
До занятия на доске развешиваются фотографии, принесенные детьми, на каждой фотографии номер. На перемене необходимо предложить ребятам рассмотреть все фотографии. На занятии попросите детей определить, кто есть кто. Называйте номер, а дети дают свои варианты ответов.
Затем необходимо раздать детям бланки - солнышки, в которые они вклеивают свои фотографии.
Пока отложите свои солнышки, они нам еще сегодня понадобятся, а для чего – секрет.
3. Упражнение «Моя вселенная».
В центре листа формата А 4 учащиеся рисуют "планету" и пишут в ней букву "Я". Вокруг этой планеты рисуют звёзды, на которых они будут писать ответы на вопросы:
1. Какие способности я у себя нахожу?
2. Какие книги я люблю читать?
3. О чём я мечтаю?
4. О чём мне приятно вспоминать?
5. Какой у меня характер?
6. Какое настроение у меня чаще всего?
7. Что у меня получается лучше всех?
8. Чем я люблю заниматься больше всего?
9. Кем я хочу стать?
10. Люблю ли я и умею ли трудиться?
11. Чего во мне больше: уверенности в себе или робости?
12. Понимаю ли я юмор, шутки?
13. Испытываю ли я иногда чувство раскаяния, стыда?
14. Ощущаю ли я в себе хотя бы минутную злобу, зависть, подозрительность?
15. Как я отношусь к себе?
Психолог подводит учащихся к выводу, что "звёздная карта" каждого ученика показывает, сколько у него возможностей, насколько он уникален, что является общим для всех, что помогает человеку достичь успеха в жизни.
Упражнение «Мои достоинства и недостатки».Учащимся предлагается поделить лист тетради пополам и на одной половине записать свои достоинства, а на другой недостатки.
Вопросы для обсуждения:
- Чего получилось больше достоинств или недостатков? Почему?
Упражнение «Ярмарка достоинств».Участники игры получают листы с надписями «Продаю» и «Покупаю». Психолог предлагает каждому на одном листе, под надписью «Продаю», написать свой недостаток, от которого хотелось бы избавиться, или написать достоинство, которым он мог бы поделиться. На другом листе, под надписью «Покупаю», они будут писать те качества, которые приобретут в процессе ярмарки. Затем листы прикрепляются на груди участников, и они становятся посетителями "Ярмарки". Они ходят и предлагают друг другу что-либо купить или продать. Упражнение продолжается до тех пор, пока каждый не обойдёт и не прочитает все возможные варианты купли-продажи.
Обсуждение:
- Что удалось купить?
- Что удалось продать?
- Что было легче купить или продать? Почему?
- Какие качества хотели купить многие? Почему?
- Какие качества вы не смогли продать или купить?
После обсуждения необходимо подвести ребят к выводу о том, что не надо бояться признавать свои недостатки, - это проявление мужества. От такого признания человек становится только сильнее.
4. Упражнение «Мой портрет в лучах солнца».
Возьмите свои портреты в лучах солнца и напишите на двух-трех лучиках свои достоинства и положительные качества. А теперь поменяйтесь листочками со своим соседом. И запишите положительные качества, которые есть у вашего соседа. (Так продолжается пока все лучики не заполнятся).
Как показывает практика, в группе обязательно найдутся дети, которые будут писать недостатки в карточки других детей. Обязательно надо поработать и с такими детьми. Я обычно предлагаю им сесть на «горячий стул», а остальные дети вслух говорят им что-нибудь хорошее и рассказывают им об их достоинства.
5. Рефлексия.
«Давайте оценим наше занятие: покажите на счет «три» количество пальцев одной руки, которое соответствует оценке нашего занятия».
6. Прощание (придумывается вместе с детьми в начале сессии занятий).
Занятие 7.
Тема занятия «Ищу друга».
Задачи:
1.Способствовать формированию навыков взаимодействия в группе.
2.Способствовать осознанию учащимися качеств, необходимых для дружбы.
3.Развивать взаимопонимание, сплочение коллектива.
4.Создать благоприятную атмосферу в классе (группе).
Содержание:
1. Приветствие.
2. Разминка: упражнение «Паровозики».
«Наше сегодняшнее занятие мы начнем с упражнения «Паровозики». Встаньте друг за другом. Стоящий впереди будет локомотивом, глаза у него открыты. Остальные – вагончики. Глаза у них закрыты Задача – двигаться за локомотивом. Руки положите на плечи впереди стоящего, глаза закрыты. Условие – при движении глаза открывать нельзя и расцеплять вагончики нельзя. Необходимо поменять локомотив несколько раз.
Каковы ваши ощущения после выполнения упражнения? Что было нужно для того, чтобы вагончики не расцеплялись, а глаза не хотели открыться? Конечно, необходимо доверять человеку. А кому вы доверяете? Все верно, это и родители, и близкие люди, и конечно ваши друзья ».
3. Упражнение «Настоящий друг»
«Каждый человек в течение своей жизни приобретает и теряет друзей. Дружба доставляет много радости, но иногда она может приносить страдания. Дружеские отношения постоянно меняются по мере того, как растем и меняемся мы сами, появляются новые друзья, иногда исчезают старые. Друзей не бывает много; хотя отношения могут быть добрыми и теплыми со всеми одноклассниками, лишь некоторым мы доверяем свои проблемы и переживания».
А сейчас передовая мяч по кругу, давайте закончим фразу «Друг — это тот, кто...».
На доску выписываются качества, которые предлагают дети.
Можно попросить желающих рассказать о своем настоящем друге, представить его группе.
Вопросы для обсуждения:
- Как вы думаете, что важнее всего в дружбе?
- Что мешает дружбе?
- Как можно познакомиться с новыми людьми?
4. Упражнение «Ищу друга»
Листы для объявлений заранее пронумеровать.
«Любой человек мечтает о том, чтобы иметь настоящего друга. Кому-то из вас уже повезло, и у него есть такой друг, а у кого-то множество знакомых и приятелей, но такого человека, которого можно было бы назвать настоящим другом, нет. А кто-то, в силу своей застенчивости или замкнутости, чувствует себя одиноким, и у него тоже нет друзей.
Мы попробуем помочь друг другу, ведь так может случиться, что ваш друг - рядом с вами, а вы этого не замечаете! Вы уже несколько лет учитесь вместе, насколько вы знаете своих одноклассников, их интересы, стремления, какие качества в друге вы цените больше всего, а что ценят ваши товарищи?
Сегодня у нас открывается газета бесплатных объявлений, она называется "Ищу друга ". Каждый из вас может поместить в нашу газету свое объявление о поиске друга. Принимается любая форма объявления: вы можете изложить весь список требований к кандидату в друзья, можете рассказать о себе, можете нарисовать портрет друга, который вам так нужен. Помните только, что объявлений в газете будет много, и вам нужно сделать так, чтобы именно ваше привлекло внимание. Подписывать объявление не нужно, на каждом листе имеется свой номер телефона, постарайтесь его запомнить.
Сейчас возьмите листы бумаги для объявлений, фломастеры, ручки и творите!» Времени на подготовку отводится 8 - 9 минут.
Спустя отведенное время, ведущий собирает объявления и быстро, вместе с помощниками, вешает на доску. Участники молча читают объявления. Каждый имеет право оторвать номер телефона с объявления, которое привлекло его внимание, если он готов связаться с его подателем. Количество выбранных каждым участником объявлений можно ограничить двумя-тремя.
«Сейчас наступает самый важный момент в нашей игре. Мы пока не знаем, какое объявление кому принадлежит, мы не отвлекаемся на личности, сохраним пока эту тайну. Теперь я попрошу каждого из вас высказаться, почему он откликнулся именно на эти объявления? Что его привлекло в них? Какие качества он ценит в друге?»
Желающие высказываются по кругу, на высказывание дается не больше 1 минуты.
Ведущий: «Давайте посмотрим, на все ли объявления откликнулись?
-Как вы думаете, почему на некоторые объявления откликались мало, что мешало?
-Какое объявление набрало больше всего откликов? Почему?»
«Скорее всего, наименьшее количество выборов получили объявления, в которых подробно перечислены требования, предъявляемые к будущему другу, ведь нелегко соответствовать высокому запросу, не каждый обладает такими замечательными качествами, как "преданность ", "готовность придти на помощь, бросив все", "умение хранить тайны" или "владение каратэ". И, наверно, главная причина: в таких объявлениях ищут друга, который должен что-то давать, и ничего не предлагают взамен. Такое потребительское отношение к другу, от которого требуется только служить, вряд ли встретит понимание и сочувствие. Посмотрите, гораздо больший интерес вызвали объявления, в которых человек рассказывает о себе и предлагает в общий котел дружбы то, чем он сам обладает, то есть он готов к дружеским взаимоотношениям, предполагающим желание не только брать, но и давать».
В конце обсуждения, если весь класс решает снять завесу тайны и открыть друг другу, кто автор какого послания. Ребенок, писавший объявление встает, а дети, выбравшие его, поднимают руку.
5. Упражнение «Общая рука» (Здесь же можно предложить упражнение «Рукавицы»).
Учащиеся распределяются по парам по желанию. Рука одного участника привязывается к руке другого. «Общей» рукой дети выполняют рисунок.
Упражнение «Паровозики».
Детям еще раз предлагается поиграть в паровозики.
6. Прощание.
