Методическая разработка

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ

ЦЕНТР ДЕТСКОГО И ЮНОШЕСКОГО ТУРИЗМА

И ЭКСКУРСИЙ г. БРЯНСКА

Методическая разработка

Познавательная игра-путешествие

«Край ты мой любимый,

край ты мой родной…»

для учащихся 1- 3 класса

Методист ЦДиЮТиЭ

Брянск

2012 год

Автор разработки

Методическая разработка игры-путешествия «Край, ты мой любимый, край, ты мой родной…» рассчитана на обучающихся 7-10 лет.

Данная разработка знакомит обучающихся с родным краем в форме игры-путешествия. Обучающиеся решают задания героев, которых встречают в игре и знакомятся с особенностями Брянского края, его памятниками, лесами, животными и водной системой.

Методическая разработка рекомендована педагогам дополнительного образования, работающим с младшими школьниками, педагогам начальных классов для проведения внеклассного мероприятия по краеведению, педагогам-организаторам школ.

Пояснительная записка

Первые и самые прочные представления о добре и зле, красоте природных богатств и людях труда, нормах морали и нравственности учащиеся выносят с родной земли, и всю жизнь они будут соотносить с этими изначальными понятиями и образами, которые остаются в душе человека навсегда. Невозможно полюбить Отечество, не имея представления о «малой» родине, ее истории, природе, укладе быта, инфраструктуре.

Данная методическая разработка создавалась для обучающихся в Школе полного дня МБОУ ДОД ЦДиЮТиЭ г. Брянска в рамках месячника по краеведению.

Разработка рассчитана на обучающихся начальной школы 1-4 классов. Многие из них имеют недостаточные знания в области краеведения, и поэтому работа направлена на изучение самых близких для обучающихся объектов – родного города и природы. Она знакомит обучающихся с «малой» родиной, Брянским краем в простой и доступной форме виртуального путешествия.

Путешествуя по родному краю, обучающиеся знакомятся с такими понятиями, как водная система г. Брянска, животный растительный мир Брянского края. В ходе занятия обучающиеся расширят свое представление о памятниках воинам-защитникам Родины.

Сама форма проведения занятия предполагает включение заданий развлекательного характера, что будет способствовать развитию интереса обучающихся к теме занятия.

Количество участников – от 10 до 25 человек. Продолжительность мероприятия – 40 минут.

Познавательная игра-путешествие по краеведению

«Край ты мой любимый, край ты мой родной…»

Цели и задачи:

Привлечь внимание воспитанников к изучению истории региона и показать ее связь и влияние с историей Российского государства, Расширение кругозора учащихся о природе, особо охраняемых территориях, древних культурах и истории Брянщины; Развитие всесторонней личности ребят, повышение их интеллектуального и духовного уровня развития; Воспитание патриотических чувств, любви и бережного отношения к природе.

Аудитория: 1-3 классы, школа полного дня

Оборудование: 2 дартс, дротики, 2 ведра и банки с водой, 2 ложки, 2 листа А3, краски, картинки животных, карточки с названиями животных, кроссворд, фото памятников Брянска.

Педагог: Добрый день, ребята! Сегодня мы с вами отправимся в интересное путешествие по родному краю по тропинке. Вы готовы отправиться в путешествие? Тогда в путь.

Торопливая тропинка

Держит путь издалека.

Вьется по лесу тропинка,

Словно нитка из клубка.

Стоп, тропинка подожди! Пора сделать привал.

Педагог: Ребята, посмотрите памятник! (фото памятника)Среди леса! Кому бы он мог тут быть поставлен? Вы знаете?

Дети отвечают.

Педагог: Это, наверно, воин какой-то, партизан. А кто такие партизаны?

Дети отвечают.

Педагог: Партизаны – это воины, народные мстители, которые не состояли в армии, но очень хотели помочь в борьбе с врагом. Они сражались за свободу и независимость своей родины на территории, занятой врагом. А какие еще вы знаете памятники?

Дети отвечают.

Педагог: Мы с вами выяснили, что большинство памятников посвящено воинам: памятник летчикам, водителям, Пересвету, партизанам, а воины были храбрыми, смелыми, меткими…давайте, посмотрим какие вы меткие….

Конкурс «попади в мишень» 2 команды, дротики, дартс

Педагог: Мы отправляемся дальше по тропинке. (дети изображают как идут по тропинке) Торопливая тропинка, привела, ты, нас куда?

Слышите шум воды, это река. Она струится вдоль лесов и полей прямо в город. Какая река протекает у нас в Брянске?

Дети: Десна.

Педагог: а какие реки впадают в Десну в Брянске?

Дети отвечают, педагог помогает: Речная система Десны включает более 30 рек: в Брянске в Десну впадают Снежеть и Болва.

Педагог: А в какую реку впадает Десна?

Дети отвечают: Днепр

Педагог: А теперь повторяйте движения за мной

Над волнами чайки кружат,
Полетим за ними дружно.
Брызги пены, шум прибоя,
А над рекою — мы с тобою! (Дети машут руками, словно крыльями.)
Мы теперь плывём рекою
И резвимся на просторе.
Веселее загребай
И дельфинов догоняй. (Дети делают плавательные движения руками.)

(выходит р. Десна, плачет)ой, девочка, ты чего плачешь? Ты кто?

Десна: я река Десна. Вы разве не слышали легенду?

Педагог: нет…а что случилось?

Десна: Жили-были мы вместе мой братец Днепр и я сестрица Десна. Собрались мы в дальние края. Долго шли, устали и решили отдохнуть. Наступил рассвет, проснулся брат Днепр, полюбовался на меня спящую Десну-красавицу, жалко стало меня будить и побежал вперёд прокладывать дорогу. Открыла я глаза, а солнце уже высоко - надо быстрее догонять брата. Позвала я лебедя, чтоб показывал путь. Лебедь мечется из стороны в сторону и я за ним. Долго ли коротко ли - увидела я могучий Днепр, а добраться до него не могу.(плачет)

Конкурс Десна и Днепр

Ведущий: ребята, помогите р. Десна и р. Днепр соединиться. Вот две баночки с водой, вам нужно при помощи ложек перенести воду из одной банки в другую, какая команда справится быстрее и перенесет больше воды та и выиграет.

Педагог: молодцы ребята, справились с трудным заданием. С тех пор брат с сестрой неразлучны. Пути, по которым шли они, наполнились водой. Так появились реки Днепр и Десна. На их берегах стали селиться люди, строить города, и среди них - наш древний город Брянск. Наше путешествие продолжается…(Дети идут по тропинке)

И снова тропинка привела нас в лес, давайте остановимся здесь на опушке, послушаем птичек. Ой, что это? Помогите мне угадать.

Богатырь стоит богат

Угощает всех ребят,

Сашу – земляникой,

Таню – костяникой,

Наташу – орешком,

Сережу – сыроежкой,

Леночку – малиной,

Алешу – хворостиной…

Что это за богатырь? (лес)

С давних пор люди занимаются на Земле хозяйством. Строят города, дороги, возделывают поля. Все это необходимо. Но для этого приходится уничтожать леса. Вырубаются деревья и ради древесины, нужной людям. Поэтому с каждым годом вырубается большое количество лесов. Я предлагаю каждой команде вырастить дерево, нарисовать его. Какое самое распространенное дерево в Брянском лесу? Береза… а еще каким деревом славится наш брянский лес? Сосна…. Одна команда рисует березу, другая – сосну, кто справится быстрее и лучше, тот и побеждает в этом конкурсе. (конкурс художников)

Педагог: лесная тропинка привела нас в непроходимый лес, сами мы не выберемся отсюда, что же делать? (выходит старичок-лесовичок)

Старичок-лесовичок: что за гости пожаловали в наши края? Зачем пришли?

Педагог: мы заблудились, добрый человек, помогите нам найти нашу тропинку.

Старичок-лесовичок: а вы друзья леса?

Педагог: конечно, мы все про лес знаем и бережем его, правда ребята?

Старичок-лесовичок: Хорошо, покажу я вам тропинку вашу, если вы выполните все мои задания.

Первое мое задание. Угадайте, что это за звери и птицы.

Это что за странные хвост пушистый,

Дроби барабанные? Мех золотистый,

Доносятся из чащи, в лесу живет,

То реже, то чаще: в деревне кур крадет. (лиса)

«Кто стучит в лесную дверь?

Человек ты или зверь?» (дятел)

Мальчишка в сером армянишке Хозяин лесной

По дворам шныряет, крохи собирает, Просыпается весной,

По полям ночует, коноплю ворует (воробей) А зимой под вьюжный вой

Спит в избушке снеговой. (медведь)

Кто по елкам ловко скачет

И влезает на дубы?

Кто в дупле орехи прячет, Кто зимой холодной

Сушит на зиму грибы? (белка) Бродит злой, голодный? ( волк)

Угадайте, что за шапка: С ветки на тропинку,

Меха целая охапка. С травинки на былинку

Шапка бегает в лесу Прыгает пружинка

У ствола грызет кору. (заяц) Зеленая спинка. ( кузнечик)

Сердитый недотрога В ярком платье модница

Живет в глуши лесной Полететь охотница

Иголок очень много, От цветка к цветку порхает

А нитки ни одной. (ежик) Утомится отдыхает. (бабочка)

Конкурс Кто где живет?

А вот еще задание: вот вам картинки животных, разместите их в два домика: лес и зоопарк.(Приложение кто где живет)

Молодцы ребята справились, я вижу вы настоящие друзья леса, вот ваша тропинка.

Педагог: спасибо, старичок-лесовичок. Отправляемся дальше… что то лес становится темнее, гуще, страшно…(выбегает баба-яга)

Баба-Яга: Фу, фу русским духом пахнет…Кто это ко мне на обед пожаловал? Какие аппетитные детки.

Педагог: Бабушка-Яга, хорошая, пригожая, отпусти нас пожалуйста, мы в путешествие отправились по родному краю, домой хотим.

Баба-Яга: Какая я тебе хорошая, вот заколдую, будешь знать как меня хорошей называть. И детишек этих противных одних заколдую, других на обед съем. (берет пару детей прикрепляет на лоб название животного). Вот что теперь скажешь?

Педагог: Что же делать как расколдовать их? Бабушка будь добра.

Баба-Яга: Хорошо уговорили, если повеселите меня, скажу как расколдовать.

Педагог: Давайте ребята поиграем с бабой-Ягой.(игра стульчики с Бабой Ягой.)

Конкурс «Неведома зверушка»

Баба-Яга: Ой, уморили, развеселили, подобрела я. Расскажу я вам как расколдовать их. Они превратились в разных животных. Вы задаете вопросы ребятам, на которые можно ответить да или нет.

Например: Я животное?

У меня шея длинная?

Я живу в зоопарке?

Я живу в лесу? и т. д.

Баба-Яга: Молодцы справились, а вот разгадайте-ка мой кроссворд

6. Конкурс «Разгадай кроссворд»

Участники команд попытаются справиться с кроссвордом. Правильность его выполнения оценит жюри (дети, гости, родители или сам педагог).

Кроссворд

По горизонтали:

2. Днем слепа бывает,

А ночью прозревает (Сова)

4. Это что за странные

Дроби барабанные?

Доносятся из чащи

То реже, то чаще:

«Кто стучит в лесную дверь?

Человек ты или зверь?» (Дятел)

7. Мальчишка в сером армячишке

По дворам шныряет, крохи собирает,

По полям ночует, коноплю ворует. (Воробей)

8. По лужку он важно бродит,

Из воды сухим выходит. (Гусь)

По вертикали:

1. У этой птицы – клюв как спицы.

По воде она гуляет, то и дело нос купает. (Цапля)

2. На вид неказист, зато голосист. (Соловей)

3. Летит бывалый

Разбойник старый:

Когти, как кинжалы,

Глаза, как фары. (Филин)

5. Черный, проворный,

Кричит: «Крак!», червякам враг. (Грач)

6. Ходит по двору будильник

Разгребает лапой сор,

Расправляет с шумом крылья

И садиться на забор. (Петух)

Педагог: Молодцы, ребята, справились с трудным заданием Бабы-Яги.

Конкурс – Игра «Да – нет»

Лесная тропинка привела нас к интересной игре, которая называется «Да – нет». Я буду говорить какое-то утверждение, а вы будете писать слово «да», если с ним согласны или слово «нет», если не согласны, просьба не исправлять одно слово на другое, т. к. жюри это оценит, как ошибку.

Вопросы:

1. Ласточки и стрижи питаются насекомыми. (Да).

2. Лягушка – домашнее животное. (Нет).

3. Почки на деревьях раскрываются сразу после листопада. (Нет)

4. Волк, лиса, рысь – хищники. (Да).

5. Число 28 есть только в феврале. (Нет)

6. Выпал первый снег и зацвели подснежники. (Нет)

7. На деревьях появились первые листья, а в школе

начался учебный год. (Нет) 8. В поле тает снег, а на реке начался ледоход. (Да)

9. Зацвели подснежники, а птицы улетают. (Нет)

10. У кузнечика уши на ногах. (Да)

11. Слоны умеют плавать. (Да)

12. Жаба зимой ест. (Нет)

Педагог: молодцы ребята, вот и подошло к концу наше путешествие. Мы познакомились с нашим родным краем. Вам понравилось наше путешествие? Ждем вас в гости.

Литература:

http://*****/articles/578428/  Использование игровых методик на уроках окружающего мира «Игры, занятия по формированию экологической культуры младших школьников». – М.: Владос, 2002; Энциклопедия для детей. Том 2. Биология/Исмаилова. 3-е издание переработано и дополнено – М.: Аванта+, 19с.

Приложение к конкурсу Кто где живет?

Приложение к конкурсу «Неведома зверушка»

КОТ	КРОКОДИЛ
ЖИРАФ	ЛИСА
ПАВЛИН	ГУСЬ

Вопросы:

я животное? я птица? я живу дома? я живу в лесу? я живу в зоопарке? у меня большие уши? у меня длинная шея? я умею плавать? я ем траву? я ем мясо? я охотник? я умею лазать по деревьям? я умею летать? я умею петь? у меня длинная шерсть?

Правила игры «Стульчики»

Расставляются стулья по кругу сиденьями из круга. Стульев ставят на один меньше играющих. Когда звучит музыка, все играющие ходят вокруг стульев. Когда музыка останавливается, играющие должны сесть на свободный стульчик, кому не хватило стула, выходит из игры и забирает один стул из круга. Игра продолжается до тех пор, пока не останется победителя.