Фрагмент содержания рабочей программы

Раздел курса

Содержание учебного предмета (дидактические единицы)

Количество часов/ формы организации учебной деятельности

Планируемые результаты освоения учебного предмета

Предметные результаты

Формы, методы контроля

Универсальные учебные действия

Формы, методы контроля

Площадь и ее измерение

1.Понятие о площади.

2.Числа однозначные, двузначные, трехзначные. Повторение.

3.Сравнение площадей разных фигур.

4.Площадь фигуры. Сравнение площадей различных фигур.

5.Сравнение трехзначных чисел.

6.Измерение площади фигуры мерками квадратной формы. Палетка.

7.Меры площади и их связь с единицами длины.

8.Трехзначные числа.

9.Грамм – единица измерения массы.

10.Новый вид краткой записи задачи. Рисунок – схема.

11.Площадь прямоугольника. Определение площади прямоугольника путем умножения его длины на ширину.

12. Проверочная работа по теме «Решение задач».

Формы работы: урок; занятие; консультация. Всего – 12 часов.

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

-Знает, что такое площадь.

-Умеет находить площадь различных фигур.

-Знает, что такое однозначные, двузначные, трехзначные числа.

-Знает, способ сравнение разных фигур.

-Умеет сравнивать площади различных фигур.

-Знает способ сравнение трехзначных чисел.

-Умеет сравнивать трехзначные числа.

-Знает, что такое палетка.

-Умеет сравнивать площади необычных фигур при помощи палетки.

-Знает меры площади их связь с единицами длины.

-Знает, что такое масса.

-Знает, что такое рисунок – схема как новый вид краткой записи.

-Умеет делать краткую запись задачи при помощи рисунка – схемы.

-Умеет находить площадь прямоугольника путем умножения его длины на ширину.

-Знает способ решения задач в два действия.

-Умеет решать задачи в два действия.

Самостоятельная, проверочная и контрольная работы.

Регулятивные:

·  Контролирует и корректирует собственную деятельность и деятельность учащихся;

·  Выполняет действие самооценивания.

Познавательные:

·  Использует знаково-символическое моделирование;

·  Анализирует объекты с целью выделения признаков;

·  Умеет осознанно строить собственное высказывание.

·  Рефлексирует собственные действия.

Коммуникативные:

·  Умеет работать в паре и группе;

·  Умеет выражать свои мысли в учебном диалоге.

Специально разработанные задания. Контрольные, проверочные, итоговые.