Краткая история школы (стр. 2 )

Бетюнский наслег образован в марте 1930 года. Село расположено на левом берегу реки Амга. Расстояние от улусного центра села Амги составляет 12 км.

Хозяйственно-экономическая ситуация

Наслег занимается мясо-молочным скотоводством и выращиванием зерна и картофеля. Местное сельское хозяйство из крупного, когда-то преуспевающего центра совхоза «Победа» ныне превратилось в СПК (сельскохозяйственный производственный кооператив) «Бетюнь». Наблюдается ежегодное сокращение численности работников СПК. Они увольняются, в основном, по собственному желанию с переходом на другие работы, призывом в Армию, поступлением на учебу или по сокращению.

В последние годы в наслеге увеличивается количество крестьянско-фермерских хозяйств и людей, занимающихся индивидуальным предпринимательством. Повышается роль малого бизнеса в решении проблем занятости населения. Но все равно уровень безработицы не снижается.

Демографическая ситуация

В наслеге численность постоянного населения на начало 2009 года насчитывается в 1195 человек. Хотя за последние 3 года происходит снижение количества учащихся, в наслеге за это время наблюдается самая высокая рождаемость в улусе.

Анализ образовательного и социального уровней родителей

Количество родителей – 370, в т. ч. матери-одиночки – 40, отцов-одиночек – 2, матери-вдовы – 13, разведенные матери – 11, отцы-вдовцы – 2.

Количество родителей по образованию:

С высшим образованием –%);

С незаконченным высшим образованием – 3 (3%);

Со средним специальным образованием – %);

Со средним образованием – %);

С неполным средним образованием – 8 (2,1%).

Всего учащихся – 214, в т. ч. мальчики 112, девочки 102.

Количество семей, имеющих детей школьного возраста – 144., из них полных – 102, неполных – 42.

Из них малообеспеченных – 133 семей (92%);

Многодетных семей –%); Семей-опекунов – 4.

Образовательный и социальный уровни жизни населения находятся на низком уровне. Усредненные доходы на одного человека ниже прожиточного минимума, установленного в стране.

Анализ заболеваемости

Анализ показателей заболеваемости детского населения показывает, что у детей на 1 место выходят болезни органов дыхания за счет ОРВИ, переохлаждения организма, однообразного неполноценного питания. На 2 месте – болезни органов нервной системы за счет психоэмоциональной нагрузки, стрессов родителей. На 3 месте – органы пищеварения за счет неправильного нерегулярного однообразного питания. В последние годы население сдает молоко, чтобы содержать семью, и вместо натуральных продуктов дети употребляют в пищу искусственные продукты. У подростков на 1 месте – заболевания органов дыхания и зрения, на 2 месте – заболевания мочеполовой системы, на 3 месте – заболевания опорно-двигательного аппарата.

Культурная ситуация

Бетюнский наслег – место людей, славных своими трудовыми традициями. Жители села имеют опыт присвоения имен своих земляков своим учреждениям, улицам:

- спортзалу – имя учителя физкультуры, воспитавшего массовое поколение выпускников-спортсменов и физкультурников ;

- музею и улице – имя председателя сельского совета Бетюнского наслега, Героя Социалистического Труда ;

- школе – имя директора школы, заслуженного учителя школ ЯАССР ;

- улице – имя председателя колхоза им. Чапаева ;

- улице – имя Е. Николаева.

Экологическая ситуация

- Наш наслег расположен на самом берегу реки Амга – жемчужины республики. Местное население отличается привязанностью к своей кормилице. Но в последние годы появилась проблема по укреплению берега реки Амга, протекающей по территории наслега.

- В результате паводков, затяжных дождей в последнее время появилась проблема организации отвода талых и сточных вод. В погребных ямах многих частных домов, ледников скапливается талая вода, что усугубляет и так имеющиеся проблемы местных жителей.

- Алаас «СынаЬа» находится в плачевном состоянии: за многие годы здесь собран всякий хлам.

- Особенностью местной свалки является её расположение на видном месте, около трассы.

- Имеются проблемы благоустройства наслега. В наслеге число ветхих и аварийных домов составляет 40 из 491 жилищных зданий.

Общественные и коммуникативные связи

Имеются группы общения по месту работы, по клубам (совет ветеранов, женкомитет), по бывшим классам, по соседству или по своим интересам. Имеется неформальное разделение деревни на «запад» и «восток», что также может повлиять на группы общения.

Село расположено в 12 км от села Амги, поэтому каждодневная жизнь сельчан связана с улусным центром. Из-за этого у населения часто теряется рабочее время.

Другие цивилизованные формы общения – телефон АТС на 200 точек, сотовая связь Мегафон и МТС, интернет-связь.

Духовные связи

Коренные бетюнцы – тихие, скромные люди. Смешением коренных и приезжих жителей здесь создается свой особый «бетюнский» менталитет.

Внешние связи школы

Школа стремится стать открытой образовательной системой. В связи с этим администрация школы планирует мероприятия по усилению общественно-культурной значимости школы. Ведется работа по привлечению попечителей, по усилению эффективности их деятельности. Динамика развития форм участия общественности в принятии управленческих решений растет. Органы общешкольного самоуправления:

-Школьный управляющий совет

-Педагогический совет

-Попечительский совет

-Ученический совет

-Научно-методический совет

-Родительский комитет

-Совет отцов

-Совет меценатов

-Ассоциация молодых учителей школы.

С 2001 года по инициативе социального педагога создано меценатство в школе. За 7 лет совет меценатов учредил социальные стипендии выпускникам школы на общую сумму 68000 рублей. Из года в год количество меценатов увеличивается и сейчас насчитывается 24 человек.

С 2006 года семья и родственники , чьим именем названа школа, учредили Премии лучшим выпускникам школы на сумму 24000 рублей (по 8000 рублей в год). Также с 2006 года родственниками , Героя Соц. Труда, учреждена Премия выпускникам – лучшим общественникам школы.

Школа в селе является гарантом выживания села: без школы нет села. Также является наслегообразующим, системообразующим фактором, крупным просветительским и духовно – нравственным центром села. Системообразующая миссия проявляется в координировании усилий социальных партнеров вокруг проблем образования, в осуществлении межведомственного взаимодействия по вопросам воспитания гражданина села, улуса и т. д. Таким образом, школа сохраняет и приумножает духовно – нравственные, культурные ценности.

Социальное партнерство с предприятиями, учреждениями и общественными объединениями улуса и села отражено в таблице.

Таблица. Социальное партнерство

№	Социальные партнеры	Направления деятельности	Формы сотрудничества
1	Муниципальное образование «Бетюнский наслег»	Координация и сотрудничество во взаимодействии деятельности в социуме, реализация концепции развития села	-субботники по благоустройству села; -участие в соревновании между предприятиями наслега; -участие в культурных мероприятиях села; -участие в составлении программы развития села.
2	Сельский дом культуры «Дьулуур»	Духовно-нравственное, культурное воспитание учащихся	-проведение торжественных линеек, концертов, праздников; -оказание помощи в проведении культурных мероприятий.
3	СПК «Бетюнь»	Трудовое воспитание	-летний труд учащихся; -осенняя сельскохозяйственная практика.
4	Абагинский дом детского творчества	Эстетическое и физическое воспитание	Кружковая работа: «Оллоон», «Толон», л/атлетика.
5	Амгинский лесхоз	Экологическое воспитание	-совместные экологические акции; -участие в конкурсе «Юные лесоводы».
6	Улусная прокуратура и ОВД	Повышение правовой грамотности учащихся	-публичные лекции по правовым знаниям; -координация деятельности ЮДМ.
7	Военкомат Амгинского улуса	Патриотическое воспитание	-профориентационная работа; -участие в военно-спортивной игре «Снежный барс».
8	Бетюнская участковая больница	Воспитание ЗОЖ, профилактика заболеваний	-публичные лекции медиков; -проведение мониторинга здоровья.
9	Наслежный краеведческий музей им.	Гражданско-патриотическое воспитание	-исследовательская деятельность; -выставки, презентации поисковых работ.
10	Ассоциация молодежи наслега	Патриотическое, эстетическое воспитание	-клуб весёлых и находчивых; -участие в концертах; -молодежные акции.
11	Социальная служба при администрации наслега	Воспитание уважения к старшему поколению, чувства долга и ответственности	-помощь ветеранам войны и тыла; -помощь малоимущим.
12	Женкомитет наслега	Духовно-нравственное воспитание учащихся	проведение социально-значимых мероприятий в наслеге: -чествование матерей, почётных жителей наслега; -проведение лекций и бесед; -проведение конкурсов.
13	Совет отцов наслега	Профилактика ЗОЖ, воспитание юношей	-шефство над трудновоспитуемыми; -проведение рейдов, дежурство на дискотеках.
14	Туолбэ наслега	Профилактика правонарушения	-организация и проведение вечернего патрулирования.

Социальные проекты, инициируемые учителями и учащимися школы:

Совместный проект учителей и учащихся школы «Священные места Амгинского улуса» и «Тур/маршрут по священным местам Бетюнского наслега».

Руководитель проекта: , учитель географии.

Координатор проекта: , методист МУО.

Дата начала проекта: 2007г.

Цель проекта:

Совместный проект учителей, учащихся и общественности села «Амгинский берег».

Руководители проекта: , депутат улусного собрания, , учитель биологии и экологии.

Дата начала проекта: лето 2007 г.

Цель проекта:

Партнеры:

Совместный проект учителей и учащихся школы «Здоровей-ка».

Руководители проекта: , учитель ОБЖ и валеологии, учителя начальных классов.

Дата начала проекта: 2007г.

Цель проекта: оздоровление образовательной среды школы.

Партнеры: медицинские работники Бетюнской участковой больницы.

Совместный проект учителей и учащихся школы «Виртуоз».

Руководители проекта: , зам. директора по информатизации.

Дата начала проекта: 2008г.

Цель проекта:

Совместный проект учителей и учащихся школы «Сайдам»

Руководитель проекта: , учитель я/я и лит.

Дата начала проекта: 2005г.

Цель проекта:

Совместный проект педагогов школы и общественности села «Сана ырыа»

Руководитель проекта: , родитель

Дата начала проекта: 2008г.

Цель проекта:

Совместный проект школы и ДЮСШ «Ботун бо5о бо5осторо».

Руководитель проекта: , тренер ДЮСШ.

Дата начала проекта: 2006г.

Цель проекта: развитие физкультурного движения в селе и улусе.

Собственно образовательные проблемы

Итоги анализа социокультурной ситуации привели к следующей идентификации образовательных проблем:

Школа координирует усилия социальных партнеров вокруг проблем образования. Хотя динамика развития форм участия общественности в принятии управленческих решений растет, общественное управление образованием не достигло уровня формирования гражданского заказа на качественное образование для всех категорий учащихся. Необходимо учитывать низкий образовательный уровень родителей, малообеспеченность многих семей, их сосредоточенность на проблемах выживания, что негативно влияет на образовательную ситуацию.

·  На образовательную ситуацию в школе влияет слабая материально-техническая база, которая нуждается в основательном обновлении. Школа вошла в протокол Президента № 000 от 08.01.06 на строительство новой школы.

1.1  Анализ качества образования

Количественная характеристика обучающихся

Год	Всего	Начальная	Основная	Средняя (старшая)
	275	104	110	64
	255	96	103	56
	224	71	113	28
	204	69	106	39
	214	62	112	40
	212	69	107	36

Наблюдается уменьшение численности обучающихся, особенно в начальной и старшей ступени образования. Причины – отток населения в улусный центр по сравнению с 90-ми годами и выбытие обучающихся на старшей ступени обучения в другие ОУ (колледж, гимназия, ДЮСШ и др.). В будущем прогнозируется тенденция увеличения обучающихся в связи с высокой рождаемостью населения по сравнению с другими наслегами улуса.

Таблица. Качество образования (индикативные показатели)

в различных ступенях обучения ОУ

	2006 – 2007 уч. год.	2007-08 у. г.
н/кл	ср. зв	ст. кл.	итого	н/кл	ср. зв	ст. кл.	итого	н/кл	ср. зв	ст. кл.	итого
классы-комп.	6	8	3	17	5	7	3	15	4	8	3	15
кол. уч-ся	83	113	28	224	69	106	29	204	64	111	42	117
аттестовано	83	113	28	224	69	106	29	204	64	111	42	117
% успеваем.	100	100	100	100	100	98,2	100	99	100	100	95,5	99,5
отличники	3	4	2	9	1	5	0	6	0	7	0	7
хорошисты	34	49	5	88	35	39	9	83	38	43	15	96
% качества	44,5	46,9	25	43,3	52,1	41,5	31	43,6	59,4	45	35,7	47,4

Наблюдается повышение качества обученности в начальном и старшем звене.