Учитель ,4 класс «б», Русский язык.

Тема: Закрепление знаний по теме: «Безударные падежные окончания имен существительных 1, 2, 3 склонения».

Цели: 1. Закрепить правописание безударных окончаний имен существительных трех склонений;

2. Развивать интерес к русскому языку, размышлять, прививать навыки самостоятельной и коллективной работы;

3. Способствовать воспитанию ответственного отношению к учению, усидчивости и прилежанию.

Оборудование: картинки – рисунки с цирковыми артистами, словарные слова, шифрограмма, пословицы, карточки с пропущенными буквами.

Ход урока:

ОРГ. МОМЕНТ

Тут затеи, и задачи,

Игры, шутки, все для вас!

Пожелаем всем удачи –

За работу, в добрый час.

СООБЩЕНИЕ ТЕМЫ И ЦЕЛЕЙ УРОКА.

- Дети! Сегодня мы отправимся с вами в цирк. Вместе с артистами цирка повторим и закрепим безударные окончания имен существительных всех 3х склонений.

МИНУТКА ЧИСТОПИСАНИЯ.

Цирк. Цирк приехал.

Прописали, получили билеты.

СЛОВАРНАЯ РАБОТА.

1.  Получили билеты. На них написаны слова с пропущенными буквами.

БЫСТР . ВЕСЕЛ. СК. Р . Х. Р. Ш.

- Как запомнили орфограмму? Как помочь своей памяти? Я предлагаю вам нарисовать. На что похожа буква «о»? (например «яблоко, колесо, часы, лимон, арбуз»). - Как запомнить орфограмму? Как помочь своей памяти? Я предлагаю вам нарисовать. На что похожа буква «о»? Колесо. Рисуем вместо точек.

БЫСТР , ВЕСЕЛ , СК Р , Х Р Ш

2. Запись предложений со словами: «Скоро на арене цирка появится клоун на велосипеде. Он ездит быстро, весело, хорошо».

ЗАКРЕПЛЕНИЕ ПРОЙДЕННОГО

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

1.  Подчеркнуть словарные слова. (на доске рисунок артиста цирка ( на усмотрение учителя), перевернут)

2.  Определить падеж в первом предложении у имен существительных и склонение.

- на арене – 1 скл. П. п.

- цирка – 2 скл. Р. п.

- на велосипеде – 2 скл. П. п.

Вы справились с заданием и у вас в гостях (открывается рисунок) клоун, встречайте.

3.  А с кем же ждет нас следующая встреча? Узнаете, если отгадаете шифрограмму. (на доске перевернутый рисунок).

ЖДЕАРТИСТНДУФОКУСНИКЛООД

- Для того чтобы он появился на арене, нужно выполнить следующее задание. Составить словосочетание, чтобы слово «артист» было в разных падежах, используя словарные слова. Н –р: благодарны артисту Д. п., рассказали об артисте П. п. …

- Обобщение учителя. Справились с заданием встречаем следующего артиста. (рисунок открывается)

ФИЗМИНУТКА

4.  Чтобы узнать следующего гостя нужно, определить падежи слова «дело» в разных пословицах. Пословицы даются в разном порядке.

И. п. Дело шуток не любит. Р. п. От слова до дела целая верста. Д. п. Не по сути дело, а по делу суть. В. п. Ты за дело, а дело за тебя. Т. п. Велик телом, да мал делом. П. п. И умен, и крепок, и в деле гож.

Доказать написание окончаний. Обобщить. Встречаем следующего гостя. К сожалению, он не смог приехать, но прислал запись со своим номером. (просмотр фрагмента).

5.  Упражнение в распознавании Р. п. и В. п. второго склонения.

- Какие способы распознавания Р. и В. падежей сущ. 2-го склонения вы используете? (по предлогу, если он есть, способ подставки сущ. 1-го скл.) Записать предложения, определить падеж.

Клоун увидел мальчика и улыбнулся. (девочку). – В. п. –у, - а. Мячик у фокусника упал и покатился. (фокусницы) – Р. п. –ы, - а.

- Обобщение.

- А вот кто у нас в гостях, вы узнаете, если вставите пропущенные буквы и прочитаете слово.

В . Д З. Й Л. Н М .О … Б Р. Т С. У

Г И М Н А С Т

ИТОГ

Что оказалось интересным? Что повторяли на уроке? Выход всех артистов (в роли артистов учащиеся класса)

ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ