Анализ результатов проведения к-ЕГЭ в 2005 году

АНАЛИЗ РЕЗУЛЬТАТОВ ПРОВЕДЕНИЯ К-ЕГЭ В 2005 ГОДУ

Основная задача К-ЕГЭ-2005 заключалась в сравнении результатов, полученных с помощью К-ЕГЭ и с помощью основной технологии – бланковой формы проведения экзамена по географии и информатике.

В июле 2005 года в ходе вузовских экзаменов в бланковой форме выполнили географию 7150 абитуриентов, информатику – 1194. В компьютерной форме – 893 и 63 соответственно.

Ниже на рис.1 и рис.2 проиллюстрированы сравнительные графики распределения частот тестовых баллов, полученные для компьютерной и бланковой модели ЕГЭ по информатике и географии.

Уже визуальный анализ приведенных графиков показывает, что существует принципиальное сходство результатов К-ЕГЭ и основной бланковой версии экзамена. Статистические параметры центральных тенденций (среднее арифметическое, медиана, мода) двух распределений фактически совпадают и по информатике, и по географии.

Несколько отличаются характеристики дисперсий – для К-ЕГЭ дисперсия явно ниже и по информатике, и по географии. Это подтверждают и числовые данные по двум ключевым параметрам распределений в таблице 5:

ИНФОРМАТИКА	К-ЕГЭ	Бланк-ЕГЭ
Среднее	49,5	50,4
Дисперсия	13,64	15,97

ГЕОГРАФИЯ	К-ЕГЭ	Бланк-ЕГЭ
Среднее	45,27	46,03
Дисперсия	9,8	11,07

Различия дисперсий можно объяснить с одной стороны, более высокой численностью выборки участников бланкового экзамена (особенно по географии), а с другой – более высоким уровнем стандартизации в проведении, характерным для К-ЕГЭ (что нивелирует такой дополнительный компонент в дисперсии результатов, который связан с инструментальной погрешностью измерительной процедуры).

На основании проведенного анализа впервые именно в 2005 году (в 2004 году выборки не были репрезентативными) можно сделать вывод о том, что К-ЕГЭ порождает сопоставимые результаты с основной технологией ЕГЭ и тем самым участники К-ЕГЭ оказываются в равных условиях (не в лучших и не в худших) с участниками бланковой версии ЕГЭ.

Руководитель проекта К-ЕГЭ,

профессор