Предложения по организации наблюдения и сопровождения использования ИТ

Предложения по организации

наблюдения и сопровождения использования ИТ

Нужна адаптация учителей к работе по новым технологиям. А для этого необходимо

А) Формировать мотивированный интерес к использованию компьютерных технологий для учителей-предметников:

директор обосновывает необходимость повышения профессиональной компетентности; завкафедрами показывают востребованность информационных технологий другими учителями-коллегами через педчтения; директор является фактором материального стимулирования, на педчтениях классные руководители, учителя информатики - показывать и рекламировать активное использование учениками ИКТ; должно придти осознание практической пользы от применения технологий в виде расширения возможностей, удобства и комфорта; методисты должны обеспечить наличие методических рекомендаций по использованию ИКТ.

Б) Информирование и обучение учителя через создание по интересам творческих групп (возглавляет председатель методобъединения или замдир, входят педагоги, ученики, родители, партнеры). Группа создает перспективный план, в конце года подводит итоги, новые планы… или ЕДИНОГО САМОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО центра (клуба). Их задачи:

проведение пилотных занятий в гимназии; возможность обучения на курсах вне гимназии; наличие системы информирования о возможностях использования новых программных сред, тестовых оболочек, ресурсов Internet; обмен опытом внутри методических объединений; консультации по методической целесообразности использования ИК

В) При внедрении информационных технологий в предметные области одним из важных моментов является адаптация имеющегося электронного материала к тематике программы учителя, выбора педагогически целесообразного использования того или иного программного обеспечения, составление методических рекомендаций по применению. Эту задачу на данный момент сложно решить. Не может помочь и Методический центр-лаборатория. Реально обратиться за помощью к родителям, которые являются сотрудниками дружественных кафедр вузов, учителя информатики. На сегодняшний день у нас ведется консультирование и сопровождение учителя при подготовке учителя к уроку собственными силами (продвинутые учителя, председатели кафедр, замдир по ИТ).

Так же у нас налажена работа:

с проектами по сбору дополнительного материала с использованием ресурсов Internet. тренинг по тестовым заданиям, в том числе ЕГЭ, по различным предметам. получение консультаций у учителей информатики для дальнейшей самостоятельной работы. подготовка к конкурсам и олимпиадам по информационным технологиям. использование ресурсов компьютерной игротеки. Мы считаем, что слабомотивированных к образовательной деятельности детей лучше задержать в стенах гимназии компьютерными играми, чем отпустить в уличный компьютерный клуб, где часто наблюдается атмосфера агрессии.

7.  в актовом зале гимназии, но не всегда доступном для детей, установлена относительно современная акустическая и видеосистема. Есть лаборант для этой работы

Хорошо бы проводить восполнение материала с использованием комплектов тематических компьютерных презентаций и обучающих сред в случае пропущенных уроков, которые были бы в общем допуске (например на сервере или в библиотеке) .

·  занимать гимназистов на переменах путем показа видеоматериалов;

создать виртуальных методических кабинетов кафедр на сервере гимназии.

создать рабочие группы «Учитель – ученик», в которых при сотрудничестве обеих сторон будут создаваться электронные материалы и отбираться наиболее целесообразные для использования. задачей станет проведение консультаций и семинаров по умелому использованию сетевых ресурсов.

При этом необходимо обеспечить и для учителей и для учеников

удобство времени свободного доступа к технике, современную компьютерную технику, наличие необходимого обучающего программного обеспечения.

При работе с учителями реализовать следующие задачи:

Научить учителей основному компьютерному инструментарию (замдир и председатели метообъединений) Показать различные формы использования ИКТ на уроках (индивидуальные и групповые занятия, посещение открытых уроков). Организовать обучение на районных целевых курсах по внедрению ИКТ в предмет. Районному методисту оказать помощь по методике использования ИКТ на уроках (через Методический центр-лабораторию). Самим учителям совместно с методистами подобрать ресурсное обеспечение: Начать с техники и программного обеспечения

Работая с учениками, необходимо:

Научить владению инструментарием (учитель). Способствовать созданию рабочей группы «Учитель – ученик»(основная группа). Предоставить ресурсные возможности для работы (администрация). Поощрять результаты деятельности, высказывать признание важности работы и обязательное практическое применение в дальнейшем (администрация). Проводить углубленное изучение ИКТ, а для этого учителями информатики и замдир по ИТ должны проводить:

1.  выявление в 5–8 классах детей, склонных к строгому мышлению. Организация с ними системы занятий, развивающих комбинаторно-логические способности. Создание команды, способной выступать на олимпиадах по программированию;

2.  выявление детей, склонных к работе с информационными технологиями, предоставление им такой возможности с практически значимой реализацией. Создание заинтересованной группы детей для участия в конкурсах по ИКТ.

3.  в дальнейшем создание для каждой параллели спецкурсов и кружков, направленных
• на развитие алгоритмического стиля мышления;
• на углубленное изучение прикладных информационных технологий;

6. Использование ИКТ для организации внешних связей

- создание и поддержка официального сайта гимназии. Для того чтобы сайт был востребован детьми, родителями, педагогами, необходимо ежедневное его обновление. Для этого необходимы:

ответственный, заинтересованный админ, любящий свою гимназию и желающий работать работа со структурой сайта, его прозрачностью оперативная подача информации о проводимых в гимназии мероприятиях учителями-организаторами; работа группы гимназистов для поддержки сайта (сбор «горячей» информации).

И, наконец, последнее направление – Постоянное обновление ресурсной базы – это наиважнейшее условие эффективной работы. Здесь бы помог потенциал родителей, администрации и ……

Первоочередными проблемами является:

1. Техническая отсталость компьютерного парка (малая ОП, слабые видеокарты), что существенно ограничивает возможности обучения учащихся современным компьютерным технологиям,

2. Недостаточное количество АРМ учителей. – обеспечить всех – 11шт.

3. Слабое компьютерное сопровождение актового зала – на спонсорскую помощь родителей выпускников по частям, провести его модернизацию.

4. Копировальная и полиграфическая техника не соответствует масштабам деятельности гимназии.

В дальнейшем хотелось бы реализовать следующие задачи: 100% рабочих мест учителей оборудовать компьютерами с выходом в интернет, создать локальная информационная сеть, увеличить количество и охват тем при подготовке учащимися исследовательских работ с использованием информационных технологий.

Заместитель директора по ИТ

2011