Разработчики:
, заместитель директора ОМЦ ЦОУО ДО г Москвы
, методист ОМЦ ЦОУО ДО г Москвы
Тема экскурсии:
«Заезжай ты поклониться
в изумрудный терем мой…»
Ссылка на электронную книгу «Москва в ее прошлом и настоящем»: http://www. *****/book. php? book=930
Терем - одно из самых загадочных и интересных архитектурных явлений, до конца не изученных и на сегодняшний день не представленных для изучения школьниками. Но с этим понятиям учащиеся часто сталкиваются при изучении литературных и фольклорных произведений. Данная экскурсия является средством воспитания у учащихся младшего школьного возраста художественного вкуса и приобщения к национальной культуре.
Направления внеурочной деятельности: духовно-нравственное, общекультурное, общеинтеллектуальное.
Целевая группа: 1-4 класс
Цель: формирование основ художественной культуры на материале культуры родного края, эстетического отношения к миру; повышение учебно-познавательной мотивации.
Задачи:
1) формирование потребности в художественном творчестве и в общении с искусством;
2) овладение практическими умениями и навыками в восприятии, анализе и оценке произведений искусства;
3) формирование первоначальных представлений о народных традициях, их роли в культуре, истории и современности России.
Предметные области: филология, естествознание и обществоведение, искусство, технология.
Концептуальное описание экскурсии:
Предмет изучения (исследования): понятие терем, которое встречается в художественных произведениях, изучаемых в начальной школе
Объект изучения:
1) памятники архитектуры города Москвы: Теремной дворец Московского Кремля, дом-музей В. Васнецова; Музей русских сказок; дворец царя Алексея Михайловича в Коломенском, фасады зданий: Дом купца Игумнова на Якиманке, Дом инженера Перцова (дом Перцовой), Государственный универсальный магазин (ГУМ), Третьяковская галерея, Крутицкий митрополичий терем,.
2) литературные источники (русские народные сказки: «Теремок», «Сивка-бурка», «Царевна Несмеяна», «Царевна-лягушка», сказки : «Сказка о царе Салтане, о сыне его славном и могучем богатыре князе Гвидоне Салтановиче и о прекрасной царевне лебеди», «Сказка о рыбаке и рыбке», «Сказка о мертвой царевне и семи богатырях», П. Ершов «Конек-горбунок», И. Бунин «Листопад»).
Методы изучения: наблюдение, сравнение, анализ, классификация, обобщение.
Способы изучения: работа со словарями и литературными текстами, с изображениями памятников архитектуры, экскурсия, моделирование.
Модули
Каждая экскурсия состоит из модулей, которые можно варьировать по продолжительности, назначению, в соответствии с возрастом учащихся и предметным содержанием.
Название модуля | Возраст детей | Тип экскурсии | Место проведения | Продолжи-тельность экскурсии |
Терем-теремок | 1 класс (для детей 6-7 лет с родителями) | Абонемент «Теремок со сказками». Лекции сопровождаются демонстрацией цветных изображений. | Третьяковская галерея Телефон: (4 Адрес: Лаврушинский пер., 12 (вход со стороны М. Толмачевского переулка) Проезд: станция метро "Третьяковская" или "Полянка" Абонементы на лекционные циклы и разовые билеты на лекции приобретаются в кассах. | до 1 часа |
В гостях у сказки | Игра в музее | Музей русских сказок Телефон: (4, (4 Адрес: Измайловское шоссе, 73.ж. Кремль в Измайлово Проезд: станция метро "Партизанская", далее пешком до Кремля в Измайлово, рядом с "Вернисажем" | 1-1,5 часа | |
В гостях у сказки | 2 класс | Игра в музее | Дом сказок «Жили –были» на ВВЦ Телефон: (4, (4 Адрес: ВВЦ, Павильон № 8, | 1-1,5 часа |
Стоит в поле теремок-теремок… | В музее | Дом-музей Телефон: (4 Адрес: Москва, пер. Васнецова, 13 Проезд: пешком от станции метро «Сухаревская», «Проспект Мира», «Цветной бульвар» | 1-1,5 часа | |
Терема, терема… | 3 класс | Пешеходная экскурсия около дворца и посещение музея | Дворец царя Алексея Михайловича в Коломенском Телефон: (4 Адрес: проспект Андропова, д.39 Проезд: станция метро «Каширская» | 1,5-2 часа |
А я иду, шагаю по Москве.. | Автобусная и пешеходная экскурсия | Дом купца Игумнова на Якиманке (резиденция послов Франции) Адрес: Большая Якиманка, 43 стр.1 Проезд: метро «Октябрьская» | до 4 часов | |
Дом инженера Перцова Адрес: Соймоновский проезд, д. 1/35 Проезд: станция метро «Кропоткинская» | ||||
Государственный универсальный магазин (ГУМ) Адрес: Красная пл., д. 3 Проезд: станция метро «Охотный ряд», «Площадь Революции», «Театральная». | ||||
Третьяковская галерея Адрес: Лаврушинский переулок, 10 Проезд: станция метро "Третьяковская" или "Полянка" | ||||
Крутицкий митрополичий терем Адрес: 4А. Проезд: метро «Пролетарская», далее 5-7 минут пешком по 3-му Крутицкому переулку. На пересечении с Крутицкой улицей повернуть налево и идти еще 1-2 минуты. | ||||
Царский терем | 4 класс | В музее | Теремной дворец Московского Кремля Адрес: Кремль Проезд: станция метро «Александровский Сад», «Библиотека им. Ленина», «Охотный Ряд», «Боровицкая», «Площадь Революции» | 1-1,5 часа |
Маршрут № 1
http://www. *****/about/
Музей «В гостях у сказки» (Кремль в Измайлово)
В интерактивном детском музее «Дом сказок «Жили-были» малыши сразу оказываются в волшебном мире, становятся персонажами русских народных сказок. Например, по просьбе сестрицы Аленушки они спасают братца Иванушку из цепких рук Бабы-яги. В музее разрешается не только смотреть, но и трогать все предметы руками. Никого из детей не оставит равнодушным волшебный камень, что предлагает три дороги на выбор, а чердак, где хранятся старинные образцы русского быта, становится желанным местом каждого ученика.
Дом сказок «Жили –были» на ВВЦ
Основная форма работы музея - театрализованные интерактивные экскурсии, во время которых дети через сказки знакомятся с культурой, обычаями и традициями русского народа, творчеством писателей и художников. Во время игры дети вспоминают сюжеты знакомых сказок, описывают главных героев, обсуждают их поступки. Путешествие по сказкам и былинам очень увлекает детей.
Содержание модуля:
Предварительная работа: дети знакомятся с содержанием русских народных сказок, вспоминают персонажей, обсуждают на уроках с учителем поступки героев, пересказывают и инсценируют сказки на уроках литературного чтения.
Ход экскурсии:
Около Кремля в Измайлово: учитель обращает внимание детей на здания Кремля. Можно обсудить, на что похожи здания, что они напоминают, как они могут называться, в каких сказках могли бы встретиться подобные постройки. Учитель напоминает детям, что в сказках часто встречается слово «терем» и просит детей найти данный тип постройки в зданиях Кремля.
В музее: экскурсия проводится сотрудниками музея, в ходе которой дети становятся участниками событий, отвечают на вопросы, разгадывают загадки.
Завершающая работа: дети выполняют задания (Приложение )
Маршрут № 2
http://www. *****/ru/museum/branch/dmvasnecov
Дом-музей
Васнецов (1848–1926) жил с семьей в этом доме в Троицком переулке (ныне переулок Васнецова) с 1894 по 1926 годы. Дом построен в 1894 году по эскизам и рисункам самого художника. Он представляет собой сооружение с бревенчатой пристройкой-теремом, украшенной крышей-бочкой. Окна декорированы лепными наличниками-кокошниками и колонками-дыньками. Разноцветные поливные изразцы с растительным орнаментом опоясывают дом с фасада, украшают печи в интерьерах.
Около этого музея детям представится возможность:
- разглядеть пристройку-терем,
- выделить его основные черты,
-поработать со знакомым по сказкам понятием,
-а в музее они смогут рассмотреть картины к сказкам: «Несмеяна царевна», «Царевна лягушка», «Сивка-бурка»,– на которых распознаются черты русского терема.
Содержание модуля:
Предварительная работа:
1) Работа с понятием «терем».
2) Работа с литературными источниками.
3) Постановка учебной задачи.
Дети выполняют задания (Приложение , №№ 1-2)
Ход экскурсии:
Перед зданием: Учитель предлагает детям рассмотреть здание музея, рассмотреть его внешний вид, сравнить с определением, записанным ранее на рабочем листе, попробовать определить, какая часть здания является теремом.
В музее: Дети знакомятся с внутренним убранством музея, находят черты самобытной русской культуры. В мастерской художника дети могут рассмотреть картины к сказкам: «Несмеяна царевна», «Царевна лягушка», «Сивка-бурка», описать изображенные сюжеты, сопоставив их с содержанием соответствующих сказок. На картинах дети могут рассмотреть элементы зданий, напоминающие терем.
Завершающая работа: дети выполняют задания (Приложение , задание №3-4)
Технология изготовления макета представлена на сайте: http://kugotova. *****/photo/maketirovanie/makety_iz_dereva/terem_maket_iz_rogozy/9-0-164)
Маршрут № 3
Дворец царя Алексея Михайловича в Коломенском
http://*****/kolomenskoe
http://www. *****/offline/349_dvorec_carya_alekseya_mihaylovicha_v_kolomenskom. html
http://www. *****/kolomenskoe/dvorec. php
Древнее подмосковное село Коломенское выделялось среди других вотчинных владений российских государей – здесь размещались великокняжеские и царские загородные резиденции. Самая знаменитая – деревянный дворец царя Алексея Михайловича. Комплекс делился на две половины: мужскую, включающую терема царя и царевичей и парадные сени, и женскую, состоящую из теремов царицы и царевен. Всего во дворце было 26 теремов разной высоты - от двух до четырех этажей.
Для учащихся начальной школы организованы тематические экскурсии:
1) Сокровища русского искусства XVII века.
2) На половине государей. Царь-государь и государи-царевичи в Коломенском дворце.
3) На половине государынь. Царица-государыня и государыни-царевны в Коломенском дворце.
4) Путешествие по Государеву двору.
и музейные занятия:
1) Деревянное кружево. К истории дворца царя Алексея Михайловича в Коломенском (занятие знакомит участников с архитектурными особенностями и внешним убранством дворца царя Алексея Михайловича, назначением теремов, образом жизни царской семьи в Коломенском дворце).
2) Исследуем Государев двор в Коломенском (дети знакомятся с архитектурными и природными памятниками древнего Государева двора, исследуют их, ощущая себя в роли археологов, историков и искусствоведов) и др.
Содержание модуля:
Предварительная работа:
Учитель предлагает детям найти информацию о музейном комплексе «Коломенское». На занятии учитель вместе с детьми составляет план посещения музея, определяются цели. Например,
1) найти теремные постройки;
2) выяснить, кто жил в теремах;
3) найти характерные для русского стиля элементы украшения фасада и внутреннего убранства помещения.
Ход экскурсии:
Перед дворцом дети рассматривают фасад здания, отмечают характерные особенности теремных построек, считают количество теремов, пытаются определить женскую и мужскую половины дворца, рассматривают придворцовую территорию.
Во дворце дети рассматривают экспонаты, предметы интерьера и быта, особенности внутреннего устройства дворца, элементы декора.
Завершающая работа: Выполняют задания. (Приложение 3.)
Маршрут № 4
Автобусная экскурсия
Экскурсия предполагает знакомство детей с фасадами зданий, имеющих неофициальное название «терем».
Остановка № 1
Крутицкий митрополичий терем
http://www. *****/index. php? mode=pages&part=4
http://www. *****/krutitsy. php
Крутицкое подворье – совершенно особенное и удивительное древнее место. Потемневший от времени кирпич основных церковных построек, мощеная булыжниками площадь и дореволюционные жилые деревянные дома – все здесь дышит историей. Сохранившийся архитектурный ансамбль был построен в 18 веке. Самое интересное строение – уникальный надвратный Крутицкий Терем, украшенный нарядными поливными изразцами и ажурной каменной резьбой. Сооружен он был в гг. и считается памятником древнерусской архитектуры.
Стоит обратить внимание детей на фрагментарно сохранившиеся фрески на Святые воротах, одиночные изразцы на Успенских переходах, соединяющие Терем с Малым Успенским Собором.
О Крутицком теремке москвовед восхищённо писал: «Крутицкий теремок является замечательным памятником русского народного искусства. В его декоративном убранстве ажурная каменная резьба изумительно сочетается с красочной облицовкой изразцами. Поражаешься мастерству народных художников! Со времени постройки теремка минуло свыше двух с половиной веков, а его изразцовый убор также ярок и живописен, словно только вчера вышел из рук мастера».
Остановка № 2
Дом купца Игумнова на Якиманке
http://www. *****/places/architecture/1286-dom-igumnova
http://*****/ru/guide/entertainment/attractions/buildings_and_structures/index. php? id4=357
был в конце XIX века тем, кого мы сегодня называем олигархами. Он владел Ярославской Большой мануфактурой и золотыми приисками в Сибири. Нажитый капитал позволял купцу прописаться в Москве с подлинным русским размахом. Кирпич для терема специально изготавливали в Нидерландах, а кафель и изразцы – на фарфоровом заводе Кузнецова.
Архитектор Поздеев выбрал для постройки стиль, очень модный в те времена и связанный с образами русских деревянных теремов, самый знаменитый из которых — дворец царя Алексея Михайловича в Коломенском — сгорел в XVIII веке и был восстановлен лишь недавно по старым чертежам. Также элементы декора были взяты из церковной архитектуры Ярославля, в которой прекрасно сочетались кирпич, камень и многоцветные изразцы. Талант Поздеева сумел собрать в единое целое различные объемы, увенчанные живописными шатрами, и многочисленные декоративные детали разных жанров — колоколенки, сводчатые арки, дутые колонны.
Остановка № 3
Третьяковская галерея
http://www. *****/
Сначала это был самый обычный дом, который купцы Трятьяковы построили специально для своей коллекции картин. В начале XX века на волне русского стиля пришла идея провести реконструкцию здания музея. В качестве директора был приглашен Виктор Васнецов, который решил сделать фасад здания в русском стиле средневековых палат. Новое лицо получило именное название «Васнецовский фасад», который сегодня является эмблемой музея.
Фасад придал зданию вид русского терема, очень нарядного, с плавными линиями «теремковых кровель, с узорной вязью надписи и ярким керамическим фризом, где суриком, позолотой, голубыми и палевыми цветами расцветает русская сказка со всеми ее чудесами, птицами и цветами».
Остановка № 4
Дом инженера Перцова (дом Перцовой)
http://*****/places/a-247.html
http://**/news/a69/
http://www. /what/articles_about_Moscow/Attractions/text3994.html
В конце XIX века инженер Петр Перцов задался идеей построить доходный дом в районе Пречистенской набережной, в котором бы размещались мастерские и жилые квартиры художников. Сам Перцов был поклонником древнерусского стиля, поэтому было решено выстроить здание в виде терема. Эскизы дома, а также декор и интерьеры делал художник Сергей Малютин – отец русской Матрешки. Название «Дом Перцовой» терем получил потому, что строительством управляла супруга инженера. А москвичи прозвали здание «домом-сказкой».
Дом-сказка» украшен майоликовыми панно с языческими и сказочными сюжетами: встреча быка с медведем, Ярило и звезды, драконы, заяц и сова, над входной дверью изображена женщина-птица сирин. Объемная труба имеет форму спящей совы, балкон поддерживают витые сказочные драконообразные змеи. Сейчас здание находится в ведении МИД.
Остановка № 5
Государственный универсальный магазин (ГУМ)
http://www. *****/gum. htm
http://www. moscow. org/moscow_encyclopedia/143_gum. htm
Главный универмаг страны был построен на месте так называемых Верхних торговых рядов в 1893 году – в самый пик торжества русского стиля в искусстве. Архитекторы здания вдохновились стилем русского узорочья, который определял лицо Московской Руси при царе Алексее Михайловиче. При этом авторы терема совместили старые добрые традиции с самыми последними технологиями. В частности это проявилось в стеклянной крыше ГУМа, созданной инженером Шуховым. На это сооружение диаметром 14 метров ушло более пятидесяти тысяч пудов металла.
В середине 1890-ых здание Верхних торговых рядов стало самым популярным местом в Москве для прогулок.
Содержание модуля:
Предварительная работа:
1) Необходимо подготовить детей к автобусной экскурсии (инструкция о правилах поведения на дороге, в транспорте).
2) Рассказать о цели автобусной экскурсии: познакомиться с фасадами зданий исторического центра Москвы, найти черты сходства и различия.
Ход экскурсии: Маршрут и справка для учителя даны выше.
Завершающая работа: Заполнение маршрутной карты. (Приложение 4)
Маршрут № 5
Теремной дворец Московского Кремля
http://www. *****/ru/kremlin/buildings/Teremnoy_dvorets/
Теремной дворец в составе Большого Кремлевского дворца является Резиденцией Президента Российской Федерации. Теремной дворец построен при царе Михаиле Федоровиче. Это первое каменное здание на Руси, предназначенное для повседневной жизни, а не для торжественных приемов (ранее жилые постройки строились только из дерева).
Теремной дворец – это главный архитектурный столп царской России. Самая известная зала теремного дворца – это Престольная, которая также имеет другое название – Царский кабинет. Она расположена на третьем этаже здания, тут же находились покои великих русских царей. Второй этаж теремного дворца вмещает в себя Купальню, первый – мастерские, в которых лучшие рукодельницы шили наряды для царской семьи.
Основными декоративными украшениями фасадов дворца являются белокаменные резные наличники, украшенные подвесными гирьками с растительными орнаментами, включающими геральдические изображения зверей и птиц.
Первоначальные интерьеры дворца не сохранились. В 30-е годы XIX века стены дворца были расписаны в «древнерусском стиле», в окна вставлены многоцветные витражи, а в комнатах установлены изразцовые печи.
Содержание модуля:
Предварительная работа:
В случае если дети посетили дворцовый комплекс «Коломенское», то можно предложить работу на сравнение двух архитектурных сооружений. Учащиеся вспоминают посещение музея в Коломенском, особенности дворца и определяют критерии, по которым они могут сравнивать здания. Эти критерии заносятся в рабочий лист.
Если ранее дети не посетили дворцовый комплекс «Коломенское», то им можно предложить заполнить только вторую часть таблицы после завершения экскурсии.
Ход экскурсии: Экскурсия проводится сотрудниками музея. Дети могут задавать вопросы, связанные с выполнением задания.
Завершающая работа: Заполнение маршрутной карты. Критерии в задании указаны примерные. (Приложение 5)
Приложение
Рабочий лист
Школа______________
Класс _______
Фамилия, имя ученика ____________________________________________
«Заезжай ты поклониться
в изумрудный терем мой…»
«В гостях у сказки»
1. Нарисуй терем.
2. Напишите названия известных тебе сказок, в которых упоминается слово терем.
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
3. Кто в тереме живет?
______________________________________________________________
_____________________________________________________________
Приложение
Рабочий лист
Школа______________
Класс _______
Фамилия, имя ученика ____________________________________________
«Заезжай ты поклониться
в изумрудный терем мой…»
«Стоит в поле теремок-теремок…»
Задание 1.
Продолжи
Терем – это __________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Задание 2.
Где можно уточнить определение слова терем?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Задание 3.
Заполни таблицу, пользуясь словами для справок:
Терем– это… | |
В тереме жили…. | |
был…. |
Слова для справок: журналист, архитектор, пристройка, прислуга, царевна, отдельное здание, Баба - Яга, крыша, декоратор, башня, балкон, художник.
Задание 4.
Создай макет терема.
Приложение
Рабочий лист
Школа______________
Класс _______
Фамилия, имя ученика ____________________________________________
«Терема, терема…»
Задание 1.
Почему дворец называется «чудом света»?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Задание 2.
Перечисли залы, комнаты, в которых ты побывал и напиши их назначение
Название помещения | Назначение помещения |
столовая палата | Здесь отмечали различные праздники, принимали иностранных гостей |
Задание 3.
Напиши устаревшие слова, с которыми ты познакомился во время экскурсии
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Задание 4.
Напиши признаки, по которым можно определить женскую и мужскую половины дворца ___________________________________________________________
__________________________________________________________________
Приложение
Рабочий лист
Школа______________
Класс _______
Фамилия, имя ученика ____________________________________________
«А я иду, шагаю по Москве…»
Изображение | Для чего предназначалось? | Особенности архитектуры | Элементы декора фасада | |
Название: | ||||
Название: | ||||
| ||||
| ||||
|
Название:Приложение
Рабочий лист
Школа______________Класс _______Фамилия, имя ученика ____________________________________________
«Царский терем»
Дворец | Архитектурные особенности | Элементы декора фасада | Названия внутренних помещений | Предназначение внутренних помещений | Особенности мужской половины | Особенности женской половины |
_______________ _______________ ________________ | ||||||
_______________ _______________ ________________ | ||||||
Название:
Название: