«ИКТ на уроках русского языка и литературы»
Автор: , МОУ – СОШ С. Александровское, Александровский район.
Если вы хотите значительно сэкономить время на уроке, повысить уровень наглядности в ходе обучения, внести элементы занимательности, оживить учебный процесс, используйте ИКТ на уроке. Информационные технологии значительно расширяют возможности предъявления учебной информации. Применение цвета, графики, звука, всех современных средств видеотехники позволяет воссоздавать реальную обстановку деятельности. Компьютер позволяет существенно повысить мотивацию учащихся к обучению. ИКТ вовлекают учащихся в учебный процесс, способствуя наиболее широкому раскрытию их способностей, активизации умственной деятельности. Использование ИКТ в учебном процессе увеличивает возможности постановки учебных заданий и управления процессом их выполнения. ИКТ позволяют качественно изменять контроль деятельности учащихся, обеспечивая при этом гибкость управления учебным процессом. Компьютер способствует формированию у учащихся рефлексии. Обучающая программа дает возможность обучающимся наглядно представить результат своих действий. Можно систематизировать, где и как целесообразно использовать информационные технологии в обучении, учитывая, что современные компьютеры позволяют интегрировать в рамках одной программы тексты, графику, звук, анимацию, видеоклипы, высококачественные фотоизображения, достаточно большие объемы полноэкранного видео, качество которого не уступает телевизионному:
Использование ИКТ позволяет погрузиться в другой мир, увидеть его своими глазами, стать как бы участником того или иного праздника, традиции.
Уроки литературы – это разговор особый. Они должны быть яркими, эмоциональными, с привлечением большого иллюстрированного материала, с использованием аудио - и видео - сопровождений. Всем этим может обеспечить компьютерная техника с ее мультимедийными возможностями, которые позволяют увидеть мир глазами живописцев, услышать актерское прочтение стихов, прозы и классическую музыку.
Первая презентация была создана для знакомства учащихся с Лермонтовым. Учащиеся с большим интересом восприняли это занятие в силу зрелищности: фотографии, заочная экскурсия по Лермонтовским местам, прослушали романс на слова Лермонтова, погрузились в тот мир и в то время, когда жил писатель. На сегодняшний день добавились презентаций по изучению биографий почти всех писателей 19 века.
Презентация позволяет учителю иллюстрировать свой рассказ: познакомить с наиболее интересными фактами биографии писателя, совершение заочных экскурсий по местам, связанным с жизнью и деятельностью поэта или писателя. Создать слайды, помогающие анализировать произведение, задания с дополнительными консультациями по алгоритму выполнения, карточки-задания с вопросами по содержанию, план анализа эпизодов или образов героев, контрольно-измерительные материалы: вопросы для самостоятельных и зачетных работ; тесты; темы для творческих работ.
Программа Power Point позволяет не перегружать зрительное пространство, фиксируя внимание на изучаемом объекте. Кроме того, позволяет вернуться в любую точку урока, затрачивая минимальное количество времени, используя гиперссылку.
Так как использование на уроках ИКТ для ребят уже не новость, то на уроках используются такие формы работы, как подготовка учениками докладов и рефератов, составление проектов. Интернет и наличие в нем текстовой и иной информации позволяет учащимся пользоваться готовой шпаргалкой для выступления на уроке. Для подготовки презентации ученик должен провести огромную научно-исследовательскую работу, использовать большое количество источников информации, это позволяет избежать шаблонов и превратить каждую работу в продукт индивидуального творчества. Ученик при создании каждого слайда в презентации превращается в компьютерного художника (слайд должен быть красивым и отражать отношение автора к излагаемому вопросу). Данный вид учебной деятельности развивает у ученика логическое мышление, формирует общеучебные навыки. Ранее неинтересные и бесцветные, порой не подкрепляемые даже иллюстрациями, выступления превращаются в яркие и запоминающиеся. В процессе демонстрации презентации ученики приобретают опыт публичных выступлений, который, безусловно, пригодится в их дальнейшей жизни. Такие уроки с использованием ИКТ воспитывают чувство прекрасного, расширяют кругозор учащихся, позволяют за ограниченное время дать обширный литературоведческий материал.
Большим подспорьем является создание при помощи ИКТ историко-бытового словаря, в котором можно не только найти значение незнакомых слов, но и увидеть предмет, который они обозначают, например, «пенсне», «бричка», «дрожки».
Компьютер обладает достаточно широкими возможностями для создания благоприятных условий работы по осмыслению орфографического или пунктуационного правила. В обучающих программах могут быть использованы разнообразные формы наглядности, которые способствуют различные способы организации и предъявления теоретического материала в виде таблиц, схем, опорных конспектов и так далее. И демонстрирует не только статичную информацию, но и различные языковые явления в динамике с применением цвета, графики, эффекта мерцания, звука, пиктографии, «оживления» иллюстраций.
В 5 классе учащимся очень сложно даётся тема «Лексика», благодаря компьютеру ребята с лёгкостью понимают однозначность и многозначность слов, переносное и прямое значение слов, омонимы, омоформы, омографы, омоформы.
В старших классах при изучении темы «Односоставные предложения» информационные технологии позволяют объяснить новый материал, используя схемы и таблицы, создание слайдов дает возможность использовать анимацию, которая помогают поэтапно излагать учебный материал, и тут же отрабатывать навык у учащихся в определении вида односоставных предложений, иллюстрирую весь материал на слайде.
Можно систематизировать, где и как целесообразно использовать информационные технологии в обучении:
1) при изложении нового материала — визуализация знаний (демонстрационно - энциклопедические программы; программа презентаций Power Point);
2) закрепление изложенного материала (тренинг — разнообразные обучающие программы);
3) система контроля и проверки (тестирование с оцениванием, контролирующие программы);
4) самостоятельная работа учащихся (обучающие программы типа "Репетитор", энциклопедии, развивающие программы);
5) проведение телеконференций, использование современных Интернет-технологий;
В заключении хотелось бы сказать, что знание ИКТ значительно облегчает подготовку к уроку, делает уроки нетрадиционными, запоминающимися, интересными, более динамичными. Интеграция ИКТ и современных педагогических технологий способна стимулировать познавательный интерес к русскому языку и литературе, создавая условия для мотивации к изучению этих предметов. Это рациональный способ повышения эффективности обучения и самообучения, повышения качества образования.
