1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 |
62 | Путешествие по планете | 1 | Комбинированный | Глобус. Работа с готовыми моделями (глобус, карта). Материки и океаны (общее представление, расположение на глобусе, карте). | Знать: – правила работы с картой и глобусом; – условные обозначения на карте и глобусе; – условные обозначения сторон горизонта. Уметь: – ориентироваться на местности с помощью компаса; – показывать на карте, глобусе материки, океаны, горы, равнины, моря, реки; – различать по карте и показывать различные формы земной поверхности | Проверочная работа | История создания глобуса | с. 116–121 | |
63 | Путешествие по планете | 1 | Комбинированный | Работа с готовыми моделями (глобус, карта). Материки и океаны (общее представление, расположение на глобусе, карте). | Текущий. Решение кроссвордов | с. 122–125 | |||
64 | Путешествия | Страны мира | 1 | Комбинированный | Познакомить с некоторыми странами мира. Работа с готовыми моделями (глобус, карта) | Знать страны мира. Уметь: – ориентироваться на местности с помощью компаса; – показывать на карте, глобусе материки, океаны, горы, равнины, моря, реки, 1–3 страны, столицу | Текущий. Заполнение дневников наблюдений | Страны и народы мира (общее представление о многообразии стран, народов; названия 2–3 стран, их главные достопримечательности, | с. 126–131 |
65 | Страны мира | 1 | Комбинированный | Текущий. Индивидуальный опрос. | тет- с. 60, № 4 |
Продолжение табл.
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 |
Тест | расположение на карте) | ||||||||
66 | Путешествие в космос | 1 | Урок- игра | Земля – планета. Работа с готовыми моделями (глобус, карта). Условия жизни на Земле: свет, тепло, воздух, вода | Знать фамилию первого космонавта, 2–3 созвездия. Уметь работать с картой звездного неба | Текущий. Заполнение дневников наблюдений | Солнце – небесное тело, источник света и тепла (общее представление о влиянии на земную жизнь) | с. 132–135 | |
67 | Путешествия | Впереди лето | 1 | Комбинированный | Познакомить с признаками лета. Правила купания, загара. Помощь при ожогах | Знать: – правила поведения у водоёмов; – названия времен года; – названия летних месяцев; – правила безопасности, которые надо соблюдать во время летнего отдыха. Уметь: – ориентироваться на местности с помощью компаса; – показывать на карте, глобусе материки, океаны, горы, равнины, моря, реки; – устанавливать связи между сезонными изменениями в неживой и живой природе; | Проверочная работа | с. 136–137 |
Окончание табл.
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 |
– различать по карте и показывать различные формы земной поверхности | |||||||||
68 | Заключение | Что мы узнали и чему научились за год? | 1 | Урок-обобщение | Обобщить знания, полученные детьми за год | Уметь применять полученные знания на практике | Фронтальная беседа |
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 |
