Юриспруденция (стр. 1 )

МИНИСТЕРСТВО ВНУТРЕННИХ ДЕЛ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

КРАСНОДАРСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ

ТЕОРИЯ И ПРАКТИКА ПРИМЕНЕНИЕ ПОЛИГРАФНЫХ УСТРОЙСТВ НА ПРЕДВАРИТЕЛЬНОМ СЛЕДСТВИИ

Учебно-методические материалы по изучению дисциплины для слушателей заочной формы обучения

030501.65 - Юриспруденция

Краснодар

2010

Обсуждено и одобрено на заседании кафедры психологии и педагогики Краснодарского университета МВД России протокол от 10 декабря 2010г

Рецензенты:

– кандидат социологических наук, начальник кафедры психологии и педагогики Краснодарского университета МВД России.

Теория и практика применения полиграфных устройств на предварительном следствии: учебно-методические материалы по изучению дисциплины для слушателей заочной формы обучения по специальности 030505.65 - Краснодар: Краснодарский университет МВД России, 2010. – 56 с.

© Краснодарский университет МВД России, 2010

© , 2010

На сегодняшний день полиграфные устройства стали весомым фактором повышения эффективности борьбы с преступностью. Опрос граждан с использованием полиграфа дает возможность выявить не только возможную причастность лица к преступлению, но и определить его роль в совершении этого деяния, установить тактику совершения преступления, найти вещественные доказательства.

Следователь или оперативный работник, проводящий розыскные мероприятия, постоянно сталкивается с потребностью оптимального выбора направлений работы при дефиците необходимой информации. Существенную помощь в этом случае, особенно при получении ориентирующей информации или при оценке ее надежности, оказывают, как свидетельствуют данные зарубежных правоохранительных органов, испытания на полиграфе.

Проблема испытаний на полиграфе уже неоднократно рассматривалась в отечественной юридической литературе. Она сложна и представляет собой тесно связанную совокупность вопросов естественно-научного, методического, юридического, этического и технического характера. Отсутствие достоверной информации о сущности, реальных прикладных возможностях и современном уровне развития испытаний привело к формированию искаженного представления и проверках с помощью полиграфа, часто неверно именуемого "детектором лжи".

Практическое использование компьютерных полиграфных систем в ГУВД Краснодарского края началось с 1994г. В настоящее время метод полиграфного опроса стал обычным в практике расследования преступлений в более 50 Краснодарского края.

Целью курса «Теория и практика применение полиграфных устройств на предварительном следствии» является ознакомление слушателей с системой знаний, навыков и умений в области психологии, психофизиологии, нормативно - правовых актов, обеспечивающих эффективное взаимодействие со специалистами полиграфологами в ходе предварительного следствия и работы с персоналом в ОВД. Задачи курса: изучение естественно - научных основ проведения психофизиологических исследований при помощи полиграфных устройств; овладение специальной терминологией; изучение характеристик технических средств, используемых при проведении психофизиологических исследований; ознакомление с основными методиками специальных психофизиологических исследований; ознакомление с основами анализа результатов проведения специальных психофизиологических исследований.

I. ВВОДНЫЕ МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ

Система изучения курсов складывается из разнообразных форм усвоения учебного материала. По общему замыслу на установочной лекции слушатель должен уяснить сущность изучаемого курса, его взаимосвязь с юридическими и специальными дисциплинами. В ходе обзорной лекции обращается внимание на основные понятия и положения изучаемой дисциплина, ставятся задачи и обозначаются проблемы, на которые надо сосредоточить внимание в период самостоятельной работы.

На семинарах и практических занятиях полученные знания должны быть углублены на основе анализа конкретных вопросов использования полиграфных устройств в правоохранительной деятельности, а также преобразованы в умения и навыки принятия правильных решений в ситуациях профессиональной деятельности

Особое место в системе форм изучения курса занимает самостоятельная работа слушателей, так как по существу она для системы заочного образования является основной.

Умение самостоятельно работать необходимо не только для овладения знаниями вузовского курса. Такое умение является условием творческой деятельности в органах внутренних дел. Вот почему слушатель должен научиться самостоятельно работать, добывать знания, уметь учиться.

Овладение навыками самостоятельной работы применительно к изучению курса теория и практика применение полиграфных устройств на предварительном следствии и специфический смысл. Дело в том, что понимание психологии другого человека всегда начинается с понимания самого себя, а воспитание другого - с самовоспитания. Поэтому овладение психологическими знаниями в часы самостоятельной работы предлагает одновременно и выработку навыков самовоспитания, самообразования и саморегуляции.

При подготовке к семинарам и практическим занятиям следует обратить внимание на работу с рекомендательной литературой.

В связи с этим перед началом работы с рекомендованной литературой необходимо восстановить в памяти то, что было воспринято на установочной лекции. Главное на этом этапе - уяснить, какое значение может иметь изучаемый материал для профессиональной деятельности сотрудника органов внутренних дел.

В ряде случаев изучение рекомендованной литературы сопряжено с необходимостью прочитывать большой объем материала, излагаемого в учебных пособиях, непрофилизированных для вузов МВД. Преодолеть эту трудность помогает уяснение цели чтением соответствующих источников. Наличие цели позволяет читать быстро, концентрируя внимание на главном. При быстром чтении устанавливается более тесная связь между смысловыми частями текста, параграфами, главами.

Цели чтения могут быть различными:

- общее знакомство с содержанием источника;

- сбор дополнительного материала по изучаемому вопросу;

- отыскание определений, понятий, терминов;

- подбор доказательств и примеров;

- изучение источника для решения определенной проблемы, практической задачи или игровой ситуации.

Организующее значение для самостоятельной работы с литературой имеют специальные проблемные вопросы, которые выносятся на обсуждение в часы аудиторных занятий.

Плодотворному усвоению психологических и психофизиологических знаний слушателями, как показывает опыт, способствует:

- активная позиция в процессе обучения, которая усиливается при осознании цели обучения, стремлении полнее проявить и раскрыть свои творческие способности;

- систематичность и последовательность работы над изучаемым материалом;

- нацеленность на последующее активное использование полученных знаний для решения практических задач.

При этом полезно следовать таким рекомендациям:

- чтобы осмысленно усвоить новые понятия, категории, термины, целесообразно вести в своей рабочей тетради специальной словарик, который поможет успешно овладеть новой терминологией и практикой ее употребления в профессиональном лексиконе. Ведь еще Р. Декарт писал: “Определите значение слов, и Вы избавите свет от половины заблуждений”;

- по большинству тем курса слушатель для индивидуального пользования будет иметь учебную схему, отражающую взаимосвязи определенных психологических явлений, их структуру и функции. Следует иметь в виду, что активная работа со схемой - это последовательное заполнение ее содержательной информацией, углубляющей и расширяющей то основное содержание, которое графически представлено на схеме. Эффективность использования такого метода доказана психологами: из того, что мы слышим, в памяти остается 10%; из того, что видим, -50-60%; из того, что делаем - 90%;

-не следует бояться непонятного, если при изучении материала возникают вопросы, - это свидетельствует о том, что мышление проникает вглубь явления; вопросы, которые не удалось решить самостоятельно, ставьте на семинарах и практических занятиях, активно участвуйте в их коллективном обсуждении, памятуя, что в споре рождается истина.

II. ПРИМЕРНЫЙ ТЕМАТИЧЕСКИЙ План ИЗУЧЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

на базе среднего (полного) общего образования, срок обучения 5 лет

№ п/п	НАИМЕНОВАНИЕ ЧАСТЕЙ, РАЗДЕЛОВ И ТЕМ	ВСЕГО	ЧАСЫ	КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ВИДАМ ЗАНЯТИЙ
Аудиторные	Самостоятельные	ЛЕКЦИЙ	СЕМИНАРСКИХ	ПРАКТИЧЕСКИХ	И ДР.
1	2	3	4	5	6	7	8	9
1	Введение в курс «Теория и практика применения полиграфных устройств на предварительном следствии». История развития полиграфных исследований	8	2	6	2
2	Психофизиологические основы полиграфных проверок. Методы регистрации и способы обработки психофизиологической информации.	12		12
3	Организация подготовки и проведения полиграфного обследования.	12	2	10	2
4	Методы полиграфной диагностики.	12	2	10			2
5	Использование полиграфного опроса в раскрытии преступлений.	12	2	10			2
	Зачет	4						4
ИТОГО	60	8	48	4		4	4

III. ОСНОВНЫЕ МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ

Тема 1. Введение в курс «Теория и практика применения полиграфных устройств на предварительном следствии». История развития полиграфных исследований

Установочная лекция – 2 часа

Содержание темы. Детекция лжи. Понятие ложь, обман, неправда. Исследования феномена лжи в современной психологии. Общее представление о полиграфом методе раскрытия преступлений. Полиграф, как компьютерный аппаратный программный комплекс, предназначенный для измерения уровня психоэмоционального стресса возникающего при предъявлении определенного раздражителя (стимула) в виде вопроса. Области применения полиграфных устройств в органах внутренних дел. Основные принципы использования полиграфа при раскрытии преступлений.

История возникновения и развития полиграфного метода. Детекция лжи в древни времена. Первые аппаратные методы детекции лжи: «вариограф», «разоблачитель лжи», «гидросфигмометр». Моссо, И. Беннуси. Д. Ларсен, как создатель первого полиграфа. Л. Киллер, как создатель современного полиграфа. Исследования детекции лжи . Работы современных отечественных авторов (, *, и др.). Опыт использование полиграфа в различных странах (США, Германия, Япония, Австрия и т. д.)*. Особенности и перспективы применения метода полиграфных проверок в деятельности органов внутренних дел.

Литература

Основная:

1.  Приказ МВД России от 01.01.2001 г. № 170 «О предупреждении правонарушений со стороны сотрудников органов внутренних дел и военнослужащих внутренних войск МВД России, укреплении дисциплины и законности в их деятельности, уважительном и внимательном отношении к гражданам».

2.  Директива Министра внутренних дел Российской Федерации от 01.01.2001 г. № 1 «Об итогах оперативно-служебной деятельности органов внутренних дел и служебно-боевой деятельности внутренних войск МВД России в 2003 году и задачах на 2004 год»

3.  Варламов лжи. М., 2004.

Дополнительная:

1.  Психология лжи. СПб.: Питер, 2000.

2.  Харин лжи: как это делается . М., 2006.

3.  , , Психологические возможности выявления скрываемой информации, М., 2004.

4.  , , Психологические возможности выявления скрываемой информации, М., 2004.

5.  Опыт использования полиграфа в профилактике и рас­крытии преступлений в ГУВД Краснодарского края. Сб. ст. Краснодар, 1977.

Методические указания. Данная тема является вводной. При изучении ее необходимо уяснить основные психологические проблемы курса. слушатели должны помнить, что психофизиологическое состояние лица, подозреваемого в совершении преступления, значение изменений этого состояния для решения вопроса о причастности данного лица к расследуемому преступлению, эмоциональные реакции человека обладающего существенной для него информацией, на попытки следователя получить от него эту информацию - издавна привлекали внимание ученых-процессуалистов и юристов-практиков. Полиграфное устройство представляет собой комплекс точных медицинских приборов, непрерывно и синхронно фиксирующих несколько (от 4 до 16) физиологических процессов, связанных с возникновением эмоций: глубины и частоты дыхания, кровяного давления, биотоков (мозга, сердца), кожно-гальванической реакции, частоты пульса, степень мускульного напряжения и др.

Прикладная значимость испытаний на полиграфе СПФИ (специальное психофизиологическое обследование) определяется не столько самим прибором, сколько особенностями психофизиологических реакций человека в условиях специально организованной процедуры. По способу получения информации с помощью полиграфа можно выделить два основных направления: традиционное, контактное обследование с помощью датчиков, закрепленных на теле обследуемого; бесконтактное исследование некоторых характеристик речи и изменения физических полей обследуемого (анализаторы психологического стресса, стрессометры и т. д.).

Слушатели должны представлять основные задачи, решаемые при использовании метода специального психофизиологического обследования в деятельности органов внутренних дел: выявлять, предупреждать, пресекать и раскрывать преступления, устанавливать лиц их подготавливающих, совершающих или совершивших; осуществлять сбор и обработку информации, используемой в процессе организации розыска лиц без вести пропавших или скрывающихся от следствия и суда; проводить подготовку и осуществление оперативно-розыскних мероприятий в целях сбора, обработки и фиксации данных, имеющих значение в процессе доказывания; проводить отбор кандидатов на службу в правоохранительные органы и решении других кадровых задач.

Слушатель должен ознакомиться с историей возникновение полиграфа за рубежом и в России. Толчком для развития инструментальной диагностики детекции лжи послужила работа итальянского физиолога А. Моссо (1875 г.). В своих исследованиях он показал, что в зависимости от величины эмоционального напряжения меняется и ряд физиологических показателей. В 1895 году итальянский врач-психиатр Л. Ломброзо использовал пер­вый прибор для детекции лжи — гидросфигмометр, кото­рый регистрировал у человека изменение давления кро­ви. В 1914 году итальянец Бенусси использовал прибор для регистрации дыхания при проведении допросов подо­зреваемых. В качестве информативных показателей ис­пользовались частота и глубина дыхания, регистрируемые с помощью прибора «пневмографам». Первый полиграф, пригодный для расследования пре­ступлений, был создан Джоном Ларсеном в 1921 году. Работы по созданию метода выявления скрываемой информации при расследовании преступлений были начаты в СССР еще в 20-е годы. Инициатором этих работ явился (позднее - академик АПН СССР), который предложил «экспериментально-психологический метод обнаружения причастности» к преступлению. В России официальное использование полиграфных устройств при опросе граж­дан началось с 1975 года в КГБ и с 1994 года в органах внутренних дел.

Далее слушателям необходимо уяснить правовую базу использование полиграфных устройств в правоохранительной деятельности. Наиболее полно регламентировано применение полиграфа федеральными ведом­ствами в целях ОРД. Федеральный Закон «Об оперативно-розыскной деятельности» (1995) в качестве одного из оперативно-розыскных мероприятий предусматривает проведение опросов граждан, в том числе с применением технических средств, не наносящих вреда жизни и здоровью человека, каковым и является полиграф (ст. 6, ч. 1, 2). Регламентировать проведение СПФИ при решении рада кадровых вопросов в го­сударственных ведомствах позволяет Закон Российской Федерации «О государственной тайне» (1993), который предусматривает (ст. 21, ч. 3) проведение «.. .полномочными орга­нами проверочных мероприятий... в отношении лиц, получающих допуск к государ­ственной тайне». СПФИ также проводится на основании Закона «Об оперативно-розыскной деятель­ности», который в ст. 7, ч. 2 предоставляет право соответствующим государственным органам «в пределах своих полномочий... собирать данные, необходимые для принятия решений: 1. О допуске к сведениям, составляющим государственную тайнуО допуске к участию в оперативно-розыскной деятельности или о доступе к материалам, полученным в результате ее осуществления...».

В органах внутренних дел на данном этапе существует следующая система норма­тивного обеспечения использования полиграфа: инструкция о порядке использования полиграфа при опросе граждан (1994); инструкция о порядке получения допуска (свидетельства) на право работы с полиграфными устройствами (1995); временная программа подготовки специалистов по работе с полиграфными ус­тройствами при опросе граждан (1995); временные квалификационные требования к специалистам, использующим по­лиграф при опросе граждан (1995); требования по техническому обеспечению стационарной базы по проведению опросов граждан с использованием полиграфа (1995); методические указания «Использование специальных психофизиологических исследований при профессиональном психологическом отборе в органах внут­ренних дел» (2000). Слушатели должны понять что, несмотря на отсутствие единого закона, регламентирующего про­ведение полиграфных проверок как в общегосударственных масштабах, так и в частных случаях, использование данного метода тестирования как получения информации о граж­данине вполне правомочно при условии соблюдения требований Конституции Российс­кой Федерации, Трудового кодекса Российской Федерации, Закона «Об оперативно-ро­зыскной деятельности», Закона «О государственной тайне», Закона «О государственной судебно-экспертной деятельности в РФ», а также иных законов субъектов Российской Федерации, указов Президента Российской Федерации, постановлений Правительства Российской Федерации и нормативных правовых актов федеральных органов исполни­тельной власти.

Перечень вопросов для самостоятельной подготовки

1.  Правовые основы и опыт применения полиграфа за рубежом.

2.  Правовые основы и опыт применения полиграфа в России.

3.  История вопроса о научной «детекции лжи».

4.  Специфика использования полиграфных устройств в силовых структурах.

5.  Специфика использования полиграфных устройств в гражданских структурах.

Тема 2. Психофизиологические основы полиграфных проверок. Методы регистрации и способы обработки психофизиологической информации

Самостоятельная работа слушателя

Содержание темы. Теоретические основы полиграфных проверок. Теория угрозы наказания. Теория активации. Информационная теория. Условно – рефлекторная теория. Мотивационная теория.

Информативность психофизиологических показателей в оценки эмоциональной реакции человека. Артериальное давление (АД): измерение артериального давления в стрессовых ситуациях; факторы влияющие на изменение артериального давления; измерители артериального давления (относительное изменение, площадь пол кривой, время изменения); аклюзия кровообращения. Кожная реакция человека (КГР): кожная реакция, как один из безотказных индикаторов организма на новизну раздражителя; фазическая и тоническая составляющая КГР. Тремор (ТРМ): выявление признаков противодействия полиграфной проверки через показатели тремора; виды треморных реакций; измерители тремора (амплитуда, площадь). Изменение частоты пульса, на предъявление значимого стимула. Фотоплетизмограмма, как метод регистрации оптической плотности ткани. Фотоплетизмограмма, как интегральный показатель отражающий состояния организма в целом Дыхание, как чувствительный показатель эмоционального напряжения обследуемого. Измерение грудного (ВДХ) и брюшного (НДХ) дыхания в процессе полиграфной проверки.

Техника наложения датчиков. Регистрация и обработка полученных данных. Правосторонний и левосторонний съем информации. Время реакции психофизиологической информации.