Технология обработки ткани.
Организация рабочего места для выполнения ручных работ. Инструменты и приспособления. Техника безопасности при выполнении ручных работ. Стежки временного назначения.
Цели: сформировать знания учащихся по организации рабочего места для выполнения ручных работ ознакомить с инструментами и приспособлениями для их выполнения; сформировать навыки по соблюдению правил техники безопасности; воспитывать аккуратность и внимательность во время работы; научить выполнять стежки временного назначения.
Оборудование: учебник, рабочая тетрадь, таблица, набор инструментов для выполнения ручных работ, инструкционная карта.
Ход урока.
I. Организация урока.
Проверка готовности учащихся к уроку, наличие необходимого для урока.
II. Повторение пройденного материала.
Вопросы:
1. Какие волокна относятся к натуральным волокнам растительного происхождения?
2. Что вы знаете о хлопке?
3. Что вы знаете о льне?
4. По каким признакам определяют нити основы в ткани?
5. По каким признакам определяют уточные нити в тканях?
6.
III. Изучение нового материала.
Слово учителя:
- перед тем, как начнем работу с тканями, которые мы изучили, надо правильно оборудовать своё рабочее место.
Организация рабочего места для выполнения ручных работ (рассказ учеников).
· Очень важно, чтобы то место, где мы шьем, было хорошо освещено. Свет должен падать с левой стороны.
· Сидеть надо прямо, касаясь корпусом спинки стула.
· Расстояние от глаз до работы должно составлять примерно 30 см.
· Ноги должны твердо опираться всей подошвой о пол.
· Корпус надо держать прямо или слегка наклонить.
· Голову слегка наклонить вперед.
· Нельзя опираться грудью о стол.
· Руки должны быть согнуты в локтях и отставать от корпуса не более чем на 10 см.
· В процессе работы следует периодически менять положение корпуса.
· Перед началом и после окончания работы необходимо мыть руки, чтобы ткань оставалась чистой, а на руках не оставалось мелких ворсинок от ткани, ниток частичек мела.
Для выполнения различных ручных работ необходимы следующие инструменты: рабочая коробка (учащиеся перечисляют содержимое рабочей коробки).
Учащиеся перечисляют инструменты и принадлежности и дают характеристику следующим инструментам и принадлежностям: ручные иглы, напёрсток, сантиметровая лента, ножницы, лекала, манекен, колышек, булавки, резец.
При выполнении ручных работ необходимо соблюдать правила техники безопасности при работе с ручными инструментами.
IV. Закрепление изученного материала.
Учащиеся работают в парах (рассказывают друг другу ТБ при работе с ручными инструментами и объективно оценивают друг друга).
Практическая работа.
- Слово учителя: рассказ и показ смёточного и копировального стежков.
Учащиеся выполняют смётывание, перенос линий копировальными стежками, соблюдая технические условия и правила ТБ.
V. Целевые обходы учителя.
Учитель, обходя класс, рабочие места учащихся, контролирует правильность организации рабочего места, правильность приёмов выполнения работы, соблюдение технических условий, правил техники безопасности.
Физкультурная пауза проводится через 20 мин. работы, упражнения выполняются 4 -6 раз.
· Исходное положение – руки на поясе, ноги на ширине плеч, выполнить наклон вперед, вернутся в исходное положение.
· Исходное положение – руки на поясе, ноги на ширине плеч, выполнить повороты туловища вправо и влево.
· Исходное положение – руки вытянуты вперед, выполнить сжимание и разжимание кистей рук.
VI. Анализ и оценка урока.
При анализе урока обратить внимание на ошибки, допущенные учащимися во время выполнении работы.
Совместно с учащимися найти пути их исправления. Оценить работу учащихся.
Критерии оценки: Правильно выполнены образцы ручных строчек.
Правильно организовано рабочее место. Соблюдение ТБ.
Домашнее задание: Учебник. Параграф № 4 - Терминология, применяемая при выполнении ручных работ - Выучить.
Приложение 1
· Стежок – это законченный процесс переплетения ниток на ткани.
· Строчка – это ряд повторяющихся стежков на ткани.
· Длинна стежка – это расстояние между одинаковыми проколами иглы.
Приложение 2
