ИСПОЛЬЗОВАНИЕ СОЦИАЛЬНЫХ СЕТЕЙ В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ
Читинский педагогический колледж
Научный руководитель
Социальные сети на сегодняшний день являются одним из самых популярных сервисов, удерживающих внимание большей части интернет-аудитории. Вместе с тем «Одноклассники», «В контакте» и подобные им проекты в отечественном образовании воспринимаются как ресурсы, содержащие развлекательную информацию, в контексте которой не целесообразна публикация учебного контента и, тем более, организация учебной деятельности.
Несмотря на то, что виртуальные социальные сети впервые были представлены интернет-аудитории в США, в нашей стране они снискали наибольшую популярность. По данным компании comScore пользователи Рунета проводили на подобных сайтах в среднем в два раза больше времени, чем пользователи других стран. По данным холдинга Ромир самыми известными социальными сетями в России являются «Одноклассники», «В контакте», «Мой мир», причем «В контакте» отличается более молодой аудиторией. Так, доля самых молодых респондентов (от 14 до 17 лет), зарегистрированных в этой сети, составила 93%, а из 18-24-х летних пользователей – 85%.
Также «В контакте» является лидером по активности посещения проекта пользователями: 45% зарегистрированных на этом портале посещают его ежедневно, а 70% из них чаще, чем раз в день.
Каждый третий участник «В контакте» тратит на одно посещение более получаса своего времени.
Исходя из представленных данных, логично предположить, что «В контакте» является самым популярным и интересным социальным ресурсом для школьников и студентов, и именно его можно рассматривать в качестве инструмента для учебной работы с молодой аудиторией. Конечно, виртуальные социальные сети не являются единственным средством сетевого обучения.
Педагогическое сообщество должно стремиться к многообразию форм учебной деятельности. Но на сегодняшний день возможности социальных сетей в решении образовательных задач недооценены.
Плюсы:
Таким образом, использование социальных сетей, направленных, на образование, позволит:
- эффективней использовать механизмы обучения и самообучения;
- расширить спектр услуг ДО (дистанционное образование), предлагаемый образовательными центрами;
- повысить уровень мотивации достижений учащихся за счет возможности
- наглядного сравнения своих достижений и использования их результатов для
- получения новых возможностей;
- собирать уникальную статистическую информацию об учебном процессе и его участниках, которая при достижении системой определенных объемов, сможет оказать положительно повлиять на общий мониторинг образования в РФ.
Минусы:
В качестве проблемных моментов при использовании социальных сетей в образовании следует отметить:
- невысокий уровень мотивации и ИКТ-компетенций преподавателей, не позволяющий имактивно использовать социальные сети в своей профессиональной деятельности;
- высокая степень трудозатрат по организации и поддержке учебного процесса в условиях непрерывного обучения для преподавателя;
- частое отсутствие открытого доступа к социальным сетям из учебных аудиторий школ и вузов;• недопустимое для несовершеннолетних пользователей содержимое, поэтому при работе «В контакте» невозможно обеспечить информационную безопасность школьников и предотвратить их
- знакомство с контентом для «взрослых».
В сети Интернет был проведен опрос: Как Вы считаете возможно ли использование социальных сетей в системе обучения?
Мнения студентов
- Это спорный вопрос, т. к. некоторые понятия и определения могут знать не все, а следовательно, трактовать их по своему. (Слышу не то, что нужно, а то, что хочу). Вследствие могут возникнуть непонимание и проблемы.
- Почему бы и нет? В социальных сетях существует сотни специализированных пабликов и групп где есть полезная информация размещенная в виде постов, видеороликов, подкастов и т. д. касающаяся разных сфер. все это позволяет "нахвататься" полезной информации) ну и опять таки обмен информацией в результате общения ни кто не отменял. так что в социальных сетях тоже можно учиться, главное - это обзавестись желанием.
- Всё будет зависеть от характера социальной сети и типа обучения. На репостах обучаться невозможно, да и правдивость информации некоторых сетей под вопросом. Если будут предложены инструменты дистанционного контроля знаний, тесты, задачи, за решение которых будут начисляться баллы, то возможно. Только такие соц. сети не будут пользоваться спросом. Так что скорее нет, чем да.
Мнения преподавателей
«Очень сложно научить чему-то студентов, которые привыкли делать все «для отмазки», а не на совесть. Вся современная молодежь сейчас по несколько часов свободного времени проводит в Интернете, на различных порталах, сайтах, а главное – социальных сетях. Вот они и стали моим помощником в методике преподавания и контроля усвоения материалов.
Расскажу конкретно на примере социальной сети «В контакте». В аудиозаписи и видеозаписи группы я добавляла материал, записанный лично мной или найденный в Интернете. Студенты размещали в этой группе свои выполненные задания в специально отведенной для этого категории.
У студента появляется стимул не просто получить хорошую оценку, а заслужить авторитет у своих друзей.
Каждое задание становится мини-конкурсом, и по своему опыту скажу – это отлично влияет на качество образования. Со студентами надо разговаривать на их языке, они больше не сидят часами в библиотеках, теперь у них есть Википедия, так зачем насиловать их консерваторскими методами, уже давно ставшими неэффективными?»
Решение названных проблем представляется возможным за счет повышения ИКТ-компетенций преподавателей в рамках программ повышения квалификации; дальнейшего изучения педагогических возможностей социальных сетей; выработки и апробации эффективных методик их применения в образовательном пространстве; материального и морального поощрения педагогов через проведение конкурсов методических разработок и использование социальных ресурсов Интернет в образовании.
Партнерское сотрудничество педагогического сообщества с разработчиками социальных медиа и законодательное регулирование этой сферы может обеспечить условия для принятия конструктивных решений проблемы информационной безопасности несовершеннолетних пользователей виртуальных сетей.
Библиографический список
1. http://*****
2. http://ideafor. info/
3. http://ru. wikipedia. org/wiki/Социальные_сетевые_сервисы
4. http://www. proton.
5. , Левкин межвузовская система получения знаний с использованием дистанционных методов обучения / ДИВО. - №8(26). – 2009 г. – С. 28-31.
