Конспект непосредственно образовательной деятельности

Конспект непосредственно образовательной деятельности

Труд (труд в природе).

Тема: «Посев семян овса».

Старший дошкольный возраст

Составила: воспитатель

/ /

Ноябрь,2011 год

Программное содержание:

1. Уточнить представление о семенах овса: желтый цвет, продолговатое, с длинным острым кончиком, если надавить – твердое, с одной стороны – гладкое.

2. Учить сеять семена.

3. Воспитывать желание трудится, аккуратно ухаживать за посевами, воспитывать заботу и интерес к наблюдениям.

4. Обогащение словаря: существительные – семя, почва, росток, зелень; глаголы – сеять, прорастать, зеленеть; прилагательные – продолговатое, гладкое, желтое, твердое, зеленая.

5.Показать детям в практической деятельности, как рост и развитие растений зависит от условий жизни и правильного ухода за ними; развивать любознательность, внимание, умение делать выводы, исходя из увиденного.

Оборудование и материалы: три горшка с землёй, семенные зёрна овса, лейка.

Предварительная работа: беседа о растениях, рассказать о строении, росте, развитии растения, труд в уголке природы.

Содержание организованной деятельности детей:

1.Организационный момент.

Воспитатель (В.). Дорогие дети, сегодня мы с вами начнём проводить очень интересный эксперимент. Мы будем наблюдать за прорастанием зерен овса. Давайте вспомним, что нужно для того, чтобы посеять зерно, чтобы оно взошло и росло. (Нужна земля — рыхлая, мягкая и без сорняков, вода, тепло, свет.)

2.Основная часть.

Сегодня мы с вами посеем овёс в горшки и будем наблюдать за его всходами и ростом, но условия роста создадим разные. В два горшка насыплем земли мягкой, рыхлой и чистой, а в третий песок. Землю в двух первых горшках рыхлят.

Во все три горшка сеют овёс, засыпают землёй. Овёс в горшках с хорошей землёй поливают и ставят: один горшок на подоконник, а другой — в тёмное место, в шкаф. Горшок с песком не поливают, но ставят на подоконник.

Дети вместе с воспитателем наблюдают за овсом в трёх горшках.

В: (обращаясь к детям). Посмотрите, пожалуйста, на подоконнике в горшке, с хорошей землёй, земля пересыхает? Почему? (Её высушивает солнце.) И что нужно делать? (Поливать.) Почему земля не пересыхает в тёмном месте? (Туда не доходит солнце.)

Через неделю в двух горшках, которые поливали, появляются всходы, а в третьем горшке с пересохшим песком ничего нет. Воспитатель просит детей внимательно посмотреть на горшки.

В. Почему овёс не всходит в третьем горшке? (Дети отвечают.) Правильно, ему не хватает влаги, а семена без воды не набухнут и не прорастут. А также питательных веществ, которые растение получает из земли.

Каждый день воспитатель с детьми внимательно наблюдают за овсом на подоконнике и в тёмном месте. Во время наблюдения дети замечают, что на подоконнике овёс тёмно-зелёный, широкий, толстый, а в тёмном месте бледно-зелёный, тонкий и высокий. На вопрос «Почему?» дети отвечают: «В тёмном месте овсу не хватает света».

После всхода овёс, который стоит в тёмном месте, не поливают.

Через некоторое время в одном горшке овёс стал вянуть.

В. Почему овёс завял? (Ему не хватает света и воды.) вот видите, ребята, в горшке, в тёмном месте, овёс совсем засыхает и пропадает. Что с ним случилось, почему он так засох? (За ним никто не ухаживал, не поливал, не подкармливал, а также ему не хватало света.)

В. А теперь скажите, какой овёс в горшке, что на подоконнике? (Густой, красивый, да и стебель толстый.) Почему в этом горшке такой хороший овёс? (Потому что для него были созданы хорошие условия.)

Молодцы, ребята. Хорошо, что вы с интересом отнеслись к нашему наблюдению за ростом и развитием семян овса. А теперь давайте поразмышляем. Что нужно для растений, чтобы они взошли, а затем быстро росли и созревали? (Дети отвечают, обмениваются мнениями.)

Физкультминутка

Уж ты семечко-зерно, ляжешь в борозду на дно!

Ты не бойся, золотое, ничего там не темно.

К свету, к солнцу из земли ты росток скорей пошли.

(дети опускаются на корточки)

Как весною в ранний час семена взошли у нас.

Вышли к солнышку из тьмы (дети медленно встают - "вырастают", потягиваются)

"Здравствуй, солнце, это мы!" (дети поднимают руки над головой машут кистями рук)

Мал еще росток-ребенок: (дети опскают руки вниз)

Только-только из пеленок. (дети наклоняют голову в разные стороны)

3.Заключение.

В. Итак, дорогие дети, для хорошего роста и развития растений обязательно нужны следующие условия: мягкая, рыхлая, рассыпчатая земля, хорошие удобрения, вода, солнце, тепло, свет, своевременный уход. А ещё хорошее и заботливое отношение человека к своей земле, к тому, что на ней растёт, что её украшает. У каждого из вас есть огороды, где ваши мамы и бабушки сеют цветы, разные растения. Вот и понаблюдайте за ними. А затем вы расскажите о своих наблюдениях.

Со дня посадки семян овса дети вместе с воспитателем ухаживать за ними(поливают, рыхлят) и наблюдают. Свои наблюдения отражают в календаре(в таблице)наблюдений – через рисунок листиков на каждом этапе прорастания.

Стихотворение

Д: Чтоб смог росточек распуститься,

В земле он должен поселиться.

А мы его польем водицей -

Пускай скорей укоренится.

Пусть солнышко его согреет,

Пусть урожай скорей поспеет.