| |
| |
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
курса «Использование цифрового оборудования на уроках и во внеурочной деятельности педагогами начальных классов в соответствии с требованиями ФГОС второго поколения»
тьютора
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Изменение содержания и характера профессиональной деятельности педагога на основе внедрения современных ИКТ - технологий требует иного уровня и характера образования. В условиях развития инновационной экономики, модернизации системы образования России (национальная образовательная инициатива «Наша новая школа», ФГОС второго поколения) задача эффективного использования информационно-коммуникацинных технологий обретает повышенную важность. Одним из важнейших критериев обновления содержания образования является создание высокоэффективной образовательной среды каждого образовательного учреждения.
Главная цель данного курса состоит в обучении педагогов грамотному использованию дидактических возможностей различных видов интерактивного оборудования в ходе учебно-воспитательного процесса, а также в создании условий для формирования и развития собственной активности учащихся, нацеленной на их самосовершенствование и самоизменение.
Формирование высокоэффективной образовательной среды, соответствующей требованиям Федеральных Государственных Образовательных Стандартов (ФГОС) второго поколения, зависит от:
1) материально-технического оснащения образовательных учреждений;
2) активизации роли учителя и ученика в образовательном процессе. Учитель из транслятора знаний становится навигатором для учащихся, ориентирующихся на усвоение универсальных учебных действий, познание и освоение мира, готовность жить в быстроменяющемся технологичном мире.
В современной школе необходимо активно внедрять новейшие средства обучения, функционирующие на базе цифровых технологий. Персональный компьютер (ПК) из разряда вспомогательных становится повседневным средством труда учителя и ученика. Использование ПК в сочетании с учебными цифровыми лабораториями (УЦЛ) расширяет и обогащает образовательную деятельность, углубляя его практическую направленность. Наилучшие результаты достигаются при выполнении учебных экспериментов, в исследовательской и проектной деятельности.
Модульная система экспериментов ProLog на базе цифровых технологий — часть комплекта средств обучения, предназначенная для практико-ориентированной деятельности обучающихся. Способствует формированию навыков цифрового измерения результатов экспериментов по предметам естественнонаучной области. ЦЛ ProLog позволяют проводить учебные эксперименты не только в классе, но и на природе, что особенно актуально для исследований по естественным наукам. При этом результаты измерений могут быть обработаны и проанализированы непосредственно во время проведения работы без подключения к ПК, или сохранены в памяти для проведения дальнейшей обработки и исследований на ПК.
Использование модульной системы экспериментов ProLog предполагается в рамках урочной и неурочной деятельности предмета Окружающий мир.
Документ-камера - новое многофункциональное устройство предназначено для передачи иллюстраций со страниц учебников или школьных тетрадей, трехмерных изображений предметов, препаратов с микроскопа, хода эксперимента на экран телевизора, монитор или через видеопроектор на большой экран. Документ-камера подключается к компьютеру по USB-порту.
Программное обеспечение значительно расширяет ее возможности и позволяет работать в режиме веб-камеры. Изображения объектов сохраняются в архиве, их можно использовать в режиме реального времени, формировать портфолио учащихся. Модели со встроенной памятью позволяют записывать и воспроизводить изображения объектов. С помощью встроенного микрофона можно озвучивать видеоматериалы и создавать презентации с голосовым сопровождением. Использование документ - камеры возможно на любом уроке любого предмета курса начальной школы.
Использование интерактивной доски Interwrite DualBoard возможно на любом уроке любого предмета курса начальной школы. Так учителями первых классов вместе с учебниками были получены CD-диски с материалами ко всем урокам русского языка, математики, окружающего мира. В них собраны как теоретические материалы, так и игровые тренировочные материалы. Использование данных материалов возможно как в режиме фронтальной демонстрации (на интерактивной доске), так и индивидуально – на нетбуках учащихся.
Портативный школьный цифровой микроскоп Kena T-1050 Простота использования, малые габариты и вес, естественная цветопередача, интуитивно понятный интерфейс программного обеспечения делают этот микроскоп незаменимым учебным оборудованием, как для учебных целей в начальных классах. Увеличение от 10 до 100 крат. Верхняя и нижняя светодиодная подсветка. Функция измерения линейных размеров. Легко снимается со штатива и используется как портативное устройство.
Использование данного оборудования возможно лишь при дополнительном дооснащении: предметные стекла, препараты для наблюдений и пр.
Система контроля и мониторинга качества знаний — инструмент для проведения текущего, урочного и итогового контроля знаний и мониторинга образовательных достижений обучающихся.
Серия учебных пособий «Современные образовательные технологии. Интерактивное оборудование и интернет-ресурсы в школе» Cерия пособий – это одновременно и настольная книга учителя, и медианавигатор. Уникальный учебный материал пособий поможет учителю легко и просто освоить современное интерактивное оборудование и эффективно использовать его в своей каждодневной педагогической деятельности. Впервые систематизирована информация об имеющихся на образовательных сайтах цифровых ресурсах на основе требований Федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС) второго поколения.
Особого внимания заслуживают разделы: планируемые результаты обучения учащихся (личностные, метапредметные, предметные), организация образовательного пространства, технология изучения темы. программ педагогов. Каждое пособие включает примерное тематическое планирование по предмету, разработку урока, отвечающего всем современным требованиям, с указанием на размещенные в интернете электронные образовательные ресурсы.
Электронная версия на CD-приложении предоставляет учителю возможность подготовить ресурсы к занятию в соответствии с методическими особенностями преподавания (интерактивные презентации, таблицы, демонстрация опытов, экспериментов, видеосюжеты, схемы, тесты, портреты, справочные материалы).
Тематическое планирование занятий
№ п/п | Тема занятия | Форма отчетности |
1 | Интерактивные и мультимедийные технологии в практике работы учителя начальных классов. | зачет |
2 | АРМ учителя. Комплектация. Технология сборки | |
3 | Тестовый контроль знаний учащихся с помощью Системы контроля и мониторинга качества знаний | |
3.1 Виды педагогических тестов | ||
3.2 Теоретические основы педагогических тестов | ||
3.3 Формы предтестовых заданий | ||
3.4 Этапы разработки педагогических тестов | ||
3.5 Анализ полученных результатов | ||
4 | Создание интерактивного учебного контента с помощью интерактивной доски Interwrite DualBoard в урочной и во внеурочной деятельности | |
4.1 Знакомство с инструментарием | ||
4.2 Создание страниц учебного контента (создание пустой страницы, создание страницы с сеткой, создание страницы с изображением, создание страницы с календарем) | ||
4.3.Добавление текста | ||
4.4 Работа с объектами | ||
4.5. Добавление изображения | ||
4.6 Создание ссылки | ||
4.7 Добавление мультимедийных объектов | ||
5 | Возможности использования в учебно-воспитательной работе Документ-камеры в урочной и во внеурочной деятельности | |
6 | Моделирование учебных ситуаций | |
7 | Встраивание контроля знаний | |
8 | Лабораторные работы с использованием Модульной системы экспериментов ProLog в урочной и во внеурочной деятельности | |
9 | Лабораторные работы с использованием цифрового микроскопа Kena T-1050 в урочной и во внеурочной деятельности | |
10 | Методические рекомендации по построению урока с использованием интерактивного оборудования | Тематическое планирование уроков, Конспект урока |
11 | Разработка системы уроков с использованием интерактивного оборудования | |
12 | Итоговая зачетная работа |
Тематика лабораторных работ с использованием Модульной системы экспериментов ProLog
Лабораторная работа №1 «Измерение температуры воды» возможна при изучении данных блоков:
Содержательный блок: Человек и природа
Класс:1-4
Раздел: Наблюдение как способ получения ответов на вопросы об окружающем мире
Тема: Опыт и наблюдение
Раздел: Природа живая и неживая
Темы:
· Свойства воды
· Температура воды
Лабораторная работа №2 «Измерение температуры воздуха» возможнапри изучении данных блоков:
Тема: Мы познаем мир с помощью органов чувств
Раздел: Источники информации об окружающем нас мире.
Темы:
· Свойства воздуха
· Погода и ее составляющие
Лабораторная работа №3 «Измерение положительной и отрицательной температуры » возможна при изучении данных блоков:
Тема: Мы познаем мир с помощью органов чувств
Раздел: Источники информации об окружающем нас мире.
Темы:
· Свойства воды
· Температура воды
Раздел: Времена года
Тема: Признаки зимы
Лабораторная работа №4 «Изучение таяния льда» возможна при изучении данных блоков:
Тема: Мы познаем мир с помощью органов чувств
Раздел: Источники информации об окружающем нас мире.
Раздел: Природа живая и неживая
Тема: Состояния воды
Раздел: Времена года
Темы:
· Признаки зимы
· Признаки весны
Лабораторная работа №5 «Измерение громкости звука» возможна при изучении данных блоков:
Тема: Мы познаем мир с помощью органов чувств
Раздел: Источники информации об окружающем нас мире.
Раздел: Природа живая и неживая
Тема:
· Свойства воздуха
· Примеры явлений природы: гроза
Лабораторная работа №6 «Зависимость громкости звука от расстояния» возможна при изучении данных блоков:
Тема: Мы познаем мир с помощью органов чувств
Раздел: Источники информации об окружающем нас мире.
Раздел: Тело человека
Тема: Органы слуха
Раздел: Человек часть природы
Тема: Правила поведения в природе
Лабораторная работа №7 «Как распространяется звук?» возможна при изучении данных блоков:
Тема: Мы познаем мир с помощью органов чувств
Раздел: Источники информации об окружающем нас мире.
Раздел: Тело человека
Тема: Органы слуха
Раздел: Человек часть природы
Тема: Правила поведения в природе
Лабораторная работа №8 «Измерение относительной влажности» возможна при изучении данных блоков:
Тема: Мы познаем мир с помощью органов чувств
Раздел: Источники информации об окружающем нас мире.
Раздел: Природа живая и неживая
Темы:
· Состояния воды
· Круговорот воды в природе
Раздел: Природа вокруг нас
Тема: Относительная влажность воздуха как составляющий элемент погоды
ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ДАННОГО КУРСА
В результате освоения данного курса педагоги должны знать аспекты применения интерактивных и мультимедийных технологий на уроках и во внеурочной деятельности.
Должны освоить основополагающие понятия «учебный контент», «ЦОР» и др., освоить приемы создания различного типа страниц учебного контента, работы с текстом, изображением, мультимедиаобъектами и гиперссылками с использованием интерактивной доски Interwrite DualBoard и Документ-камеры, должны научиться организовывать контрольные мероприятия, должны научиться организовывать лабораторные работы с использованием Модульной системы экспериментов ProLog и цифрового микроскопа Kena T-1050.
ЛИТЕРАТУРА
1. Рабинович по интерактивным технологиям: методическое пособие – М.:БИНОМ. Лаборатория знаний 2011.
2. Аванесов проблемы тестового контроля знаний. - М.: Исследовательский центр,1994
3. О концепции информатизации учебного процесса// Вестник МЭИ, 2003, №4
4. О Техносфере Нашей Новой Школы.- М.: Образовательная политика. №11, 2010
