Непосредственная образовательная деятельность

МБДОУ «Детский сад комбинированного вида №24 «Светлячок»

г. Мичуринска Тамбовской области

НЕПОСРЕДСТВЕННАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ

ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ «ПОЗНАНИЕ»

«ИГРУШКА ДЛЯ ПЕТРУШКИ»

воспитатель

Мичуринск-2013

Конспект

непосредственно-образовательной деятельности  

по образовательной области «Познание»

первая младшая группа

Тема: «Игрушка для Петрушки»

Интеграция: физическая культура, коммуникация, социализация, чтение художественной литературы, музыка.

Задачи:

Образовательные:

продолжать учить детей различать предметы по цвету и фактуре, правильно называть цвета, группировать предметы по цвету, величине; закреплять умение составлять целое из частей, закреплять понятие «один-много», закреплять названия геометрических фигур (круг, квадрат, треугольник).

Развивающие: развивать память, логическое мышление, внимание, воображение, способствовать развитию чувства успешности для обеспечения эмоционального комфорта во время НОД.

Воспитательные: воспитывать умение внимательно слушать объяснения и вопросы воспитателя и ответы детей; воспитывать усидчивость, доброту, отзывчивость, желание помочь, дружелюбие, уважение друг к другу.

Материал: «билеты» с изображением геометрических фигур четырёх основных цветов; игрушка Петрушка, игрушки( кошки, собака, пирамидки разного размера, мячики разного размера, кубики разных цветов), музыкальный инструмент-бубен.

Предварительная работа:

Д/и « Один-много»

Д/и «Формы»

Д/и « Цвета»

Д/и « Часть и целое»

Содержание непосредственной образовательной деятельности детей

Воспитатель: Ребята, сегодня к нам пришли гости. Давайте с ними поздороваемся.

Дети: Здравствуйте!

Звучит фонограмма плача.

В.: Ребята, слышите кто-то плачет? Кто же это? Давайте поищем того, кто плачет. Посмотрим на стуле, под столом, за дверью.

Дети ищут и находят Петрушку.

В.: Да это же Петрушка! Что случилось, Петрушка? Отчего ты грустишь?

Петрушка говорит, что потерял свою любимую игрушку и теперь не может вернуться домой.

В.: Ребята, поможем Петрушке отыскать его любимую игрушку?

Д.: Да, поможем!

В.: Куда же мы пойдём? Где у нас много-много игрушек?

Д.: В магазине.

В.: Правильно, в магазине очень много игрушек. А на чём мы отправимся в путь?

Д.: На машине!

В.: Поедем на машине. Машина большая. Машина одна, а ребят…?

Д.: Много.

В.: Кто ведёт машину?

Д.: Шофёр

В.: Чтобы каждый из вас занял своё место в машине, получите свои билетики.

Воспитатель раздаёт билеты с изображением геометрических фигур четырёх основных цветов.

Дети называют, что изображено на их билете и занимают свои места в машине.

Машина, машина, мотор гудит-

У-у-у-у ( дыхательная гимнастика).

В машине, в машине шофёр сидит.

В машине, в машине ребят полно.

Сели в машину-глядим в окно.

В.: Смотрим в окошки. Что мы видим? Я вижу магазин. Значит, мы приехали. Выходим из машины.

Ой, ребята, нас не пускают в магазин. Какие-то нехорошие дети пришли и разрезали картинки. Но мы же с вами хорошие. Сейчас мы всё соберём.

Дети собирают разрезные картинки (из частей - целое), называют, что изображено на картинках.

В.: Ребята, все картинки собраны и нас пустили в магазин. Сколько игрушек в магазине?

Д.: Много!

В.: Подойдём к первому прилавку. Что тут продаётся?

Д.: Кошки, собака

В.: Сколько кошек?

Д. Много!

В.: А собачек?

Д.: Одна (хоровые и индивидуальные ответы)

В.: Петрушка, нет здесь твоей игрушки?

Петрушка отрицательно качает головой.

В.: Давайте подойдём к следующему прилавку. Что здесь продаётся?

Д.: Мячики

В.: Посмотрите, ребята, один мячик большой, а остальные..?

Д.: Маленькие.

В.: Сколько маленьких мячиков?

Д.: Много.

В.: Какого цвета маленькие мячики?

Д.: Красного. ( хоровые и индивид. ответы)

В.: Петрушка, здесь есть твоя игрушка?

Петрушка грустно качает головой.

В.: Ребята, идём к следующему прилавку. Что тут продают?

Д.: Кубики.

В.: Посмотрите, ребята, кто-то играл в кубики и всё разбросал. Давайте наведём порядок.

Какие кубики?

Д.: Большие и маленькие

В.: Большие кубики какого цвета?

Д.: Красного

В.: Маленькие кубики какого цвета?

Д.: Жёлтого.

В.: Наведём порядок - в одну коробку положим большие красные кубики, в другую - маленькие жёлтые. ( классификация)

В.: Молодцы, ребята. Навели порядок. Нет здесь твоей игрушки, Петрушка?

Петрушка отрицательно качает головой.

В.: Идём дальше.

На столе лежит бубен.

В.: Ой, что это за игрушка тут лежит?

Д.: Бубен

В.: Смотрите, ребята, как обрадовался Петрушка. Да ведь это и есть его любимая игрушка.

Петрушка, это и наша любимая игрушка. Каждое утро мы делаем зарядку под бубен. Ребята, давайте покажем как мы занимаемся.

« Мы хлопаем руками:

Раз-два-три.

Мы топаем ногами:

Раз-два-три.

Качаем головой,

Мы руки поднимаем,

Мы руки опускаем,

Мы дружно приседаем,

Мы дружно все встаём,

Руки подаём и бегаем гурьбой!

Вот как нам весело.

За то, то мы помогли собрать картинки, кубики, нам дарят этот бубен. А мы подарим его Петрушке. Петрушка, забирай свою любимую игрушку.

Петрушка благодарит ребят.

А нам пора возвращаться в садик.

Садимся в машину : «Би-би-пшшш» (речевое дыхание)

В.: Кому мы сегодня помогли?

Д.: Петрушке.