Основная образовательная программа начального общего образования (стр. 30 )

Педагогические кадры начальной школы

№	Фамилия, имя, отчество	Образование	Специальность по диплому	Квалификац. категория	Пед. стаж	Стаж по преподав дисц.	Повышение квалификации
1.	, 04.02.1966. Учитель начальных классов	Среднее специальное, Вологодское педагогическое училище №1 1985 год,	Учитель начальных классов, воспитатель	1 кв. кат., 27.12.2010	26	26	Образовательные курсы: «Системный подход в реализации образовательного процессав начальных классах с малой наполняемостью», 2008г. «Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования: содержание и технологии» 2010г. «Реализация федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования на уроках музыки» 2011г. «Здоровьесберегающие технологии в начальной школе» 2011г. Вариативный модуль «Реализация ФГОС НОО на уроках физической культуры» 2011г.
2.	, 21.08.1972	Среднее специальное, Вологодское педагогическое училище №1 1991 год,	Учитель начальных классов, воспитатель	1 кв. кат. 01.04.2007	20	20	Образовательные курсы «Системный подход в организации педагогического процесса в начальной школе», 2007; «Актуальные вопросы преподавания курса Основы религиозхных культур и светской этики», 2010; «Концептуальные и технологические особенности УМК «перспективная начальная школа», 2010; Образовательные курсы ФФедеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования: содержание и технологии реализации» 2011.

Организационно – педагогические условия образовательного процесса:

•  Права и обязанности участников образовательного процесса, порядок приема, перевода, отчисления обучающихся, отношения школы, обучащихся и их родителей (законных представителей) регламентируются Законом РФ «Об образовании», Типовым положением об общеобразовательном учреждении, Уставом муниципального общеобразовательного учреждения «Фроловская основная общеобразовательная школа».

•  Учебный год начинается 1 сентября. Продолжительность учебного года составляе 34 недели. В 1 классе – 33 недели.

•  Продолжительность каникул в течение учебного года составляет не менее 30 календарных дней, летом – не менее 8 недель.

•  Для обучающихся в 1 классах устанавливаются в течение года дополнительные недельные каникулы в 3 четверти.

•  Обучающиеся 1 – 4 классов занимаются в режиме 5-дневной учебной недели согласно учебного плана.

•  Начало занятий в 8.50, окончание - в зависимости от расписания уроков.

•  Максимально допустимая нагрузка в течение дня составляет:

-для обучающихся 1-х классов – не превышает 4 уроков и 1 день в неделю – не более 5 уроков, за счет урока физической культуры;

- для обучающихся 2-4 классов – не более 5 уроков.

•  Образовательный процесс осуществляется на основе учебного плана, разрабатываемого учреждением самостоятельно в соответствии с примерным учебным планом, и регламентируется расписанием занятий.

С обучающимися 1 – 4 классов работают администрация школы, учителя, педагоги дополнительного образования.

Классы начальной школы расположены в отдельном блоке здания школы на 1 этаже.

Кабинетов начальных классов – 3

Кабинет иностранного языка – 1

Кабинет информатики - 1

Спортивный зал – 1

Библиотека -1

Актовый зал - 1

Медицинское обслуживание осуществляет работник Фроловского фельдшерско-акушерского медицинского пункта. Охрана здоровья обучающихся осуществляется через организацию лечебно-оздоровительных, спортивно-массовых мероприятий, соблюдение санитарно-гигиенического режима в соответствии в СанПиН, правил пожарной безопасности, правил техники безопасности.

Обучающиеся 1 – 4 классов обеспечены горячим бесплатным питанием в школьной столовой. Одноразово каждый день обучающиеся начальной школы получают бесплатное молоко.

Педагогический коллектив школы на первой ступени обучения:

- создает условия для проявления и развития способностей и интересов обучающихся;

- формирует желание и умение учиться, обеспечивает развитие у обучающегося чувство собственной компетентности;

- мотивирует интерес к знаниям и самопознанию;

- оказывает помощь в приобретении опыта общения и сотрудничества, формирует первые навыки творчества;

- обеспечивает достаточно прочную базовую общеобразовательную подготовку, которая дает выпускнику начальной школы возможность эффективно подготовиться в условиях обучения к следующей ступени.

Педагогический коллектив начальной школы ведет методическую работу, связанную с овладением и внедрением в практику работы современных личностно-ориентированных технологий обучения. Педагогическая технология – организационно–методический инструментарий педагогического процесса, совокупность психолого–педагогических установок, определяющих специальный набор и компоновку форм, методов, способов, приемов обучения, воспитательных средств. Ведущими образовательными технологиями, обеспечивающими реализацию образовательной программы, являются:

•  традиционное обучение;

•  педагогика сотрудничества;

•  игровые технологии;

•  технология проблемного обучения;

•  технология уровневой дифференциации;

•  технология индивидуализации обучения;

•  технология развивающего обучения;

•  технология проектной деятельности

•  технология группового обучения;

•  информационные технологии.

В соответствии с Уставом и Лицензий в школе реализуется образовательная программа начального общего образования. Согласно ст. 29 Типового положения об образовательном учреждении, ст. 9 Закона РФ «Об образовании» в учебном году реализуются образовательные программы начального общего образования:

•  образовательная программа базового уровня «Перспективная начальная школа», автор общей редакциии , профессор кафедры начального и дошкольного образования АПК и ППРО МО РФ, научный руководитель проекта «Перспективная начальная школа» - 1-2 классы;

•  программы базового уровня «Школа России», под редакцией , Москва, «Просвещение», 2008 год – 3 класс.

Начальная школа постепенно переходит на обучение по УМК «Перспективная начальная школа». Выбор обусловлен концепцией системы обучения, отраженной в структуре и содержании УМК «Перспективная начальная школа»:

•  присвоением учебникам комплекта нового содержания;

•  учетом планируемых результатов как основы системы оценки достижения требований стандарта;

•  дополнением программы аудиторной нагрузки программой внеурочной деятельности, которая стала неотъемлемой частью образовательного процесса (программы научных клубов младших школьников «Ключ и заря», «Мы и окружающий мир», предусматривающие проектную деятельность, общение по почте и Интернету, экскурсии, олимпиады и др.);

•  ориентация на достижение цели и основного результата образования – развитие личности обучающегося на основе освоения универсальных учебных действий (познавательных, регулятивных, коммуникативных) и предметных результатов, освоенных учащимися в ходе изучения учебных предметов;

•  формирование познавательных интересов школьников и готовности к самообразовательной деятельности на основе учета индивидуальных склонностей к изучению той или иной предметной области;

•  развитие умственных способностей, творческого мышления, готовности к самостоятельной, в том числе проектной, деятельности;

•  воспитание и развитие качеств личности, отвечающих требованиям современного информационного общества;

•  воспитание физической культуры;

•  формирование эстетического сознания и художественного вкуса;

•  социально-нравственное воспитание.

1-2 классы
	Предмет	Класс	Автор, название, выходные данные учебник, рабочие тетради	Программа	Кол-во занимающихся по данному учебнику	В библиотечном фонде	В личном пользовании
	Обучение грамоте	1	, Азбука Учебник по обучению грамоте и чтению. 1 класс М.: Академкнига/Учебник, 2010 , Тетрадь по письму №1,2,3 М.: Академкнига/Учебник, 2010	, Программа по русскому языку, обучение грамоте М.: Академкнига/Учебник, 2009	3	3
	Русский язык	1	Русский язык 1 класс М.: Академкнига/ Учебник, 2010	Программы четырехлетней начальной школы «Перспективная начальная школа»/ , , ; сост. Р, Г. Чуракова .-М.:Академкнига/Учебник, 2009	3	3
	Русский язык	2	Русский язык 2 класс 1,2,3 часть М.: Академкнига/Учебник,2010 Русский язык. Тетрадь для сам. работы № 1,2 2 кл. , ,	,. Программа «Систематический курс русского языка» М.:Академкнига/Учебник, 2009	2	3
	Литературное чтение	1	Литературное чтение. 1класс М.: Академкнига/Учебник, 2010 Литературное чтение. Хрестоматия 1 класс М.: Академкнига/Учебник, 2010	. Программа по литературному чтению М.:Академкнига/Учебник , 2009	3	3
	Литературное чтение	2	Литературное чтение. 2класс 1,2 часть М.: Академкнига/Учебник, 2010 Литературное чтение. Хрестоматия 2 класс М.: Академкнига/Учебник, 2010 Тетрадь для сам. работы № 1,2 часть 2 кл. Музей в твоем классе. Наглядное пособие для занятий по развитию речи, ИЗО.	. Программа по литературному чтению М.:Академкнига/Учебник , 2009	2	3
	Математика	1	. Математика.1 класс:Учебник в 2 ч. М.: Академкнига/Учебник, 2010 , Математика в вопросах и заданиях Тетрадь№1,2 М.: Академкнига/Учебник, 2010	Программа по математике М.: Академкнига/Учебник, 2009	3	3
	Математика	2	. Математика.2 класс: Учебник в 2 ч. М.: Академкнига/Учебник, 2010 , Математика в вопросах и заданиях. Тетрадь для сам. работы № 1, 2,3 2 кл. П, Практические задачи по математике. 2 класс. О. А Захарова Проверочные работы по математике и технология организации коррекции знаний учащихся. 1-4кл.	Программа по математике М.: Академкнига/Учебник, 2009	2	3
	Окружающий мир	1	, С.А. Трафимов Окружающий мир. 1 кл. : Академкнига/Учебник, 2010 , С.А. Трафимов Давай знакомиться, мир Хрестоматия 1 класс М.: Академкнига/Учебник, 2010 Тетрадь для сам. работы 1 кл. , ,	, Программа по окружающему миру М.:Академкнига/Учебник, 2009	3	3
12	Окружающий мир	2	, С.А. Трафимов Окружающий мир. 1,2 часть 2 кл. : Академкнига/Учебник, 2010 Наш мир в вопросах и заданиях. Тетрадь для сам. работы № 1,2 2 кл. , , Хрестоматия , , С. А Трафимов	, Программа по окружающему миру М.:Академкнига/Учебник, 2009	2	3
14	Технология	1	, Технология. 1 кл. М.: Академкнига /Учебник, 2010	, , Программа по технологии М.: Академкнига/Учебник, 2009	3	3
15	Технология	2	, Технология. 2 кл. М.: Академкнига /Учебник, 2010	, , Программа по технологии М.: Академкнига/Учебник, 2009	2	3
19	Изобразительное искусство	1 2 3 4	Изобразительное искусство 1,2,3 класс М:Дрофа, 2010	, , Программа для общеобразовательных учреждений Изобразительное искусство М: Дрофа, 2007	3 2 3 1	1 2 2 1
20	Музыка	1 2	Музыка. Учебник для 1 класса.-Академкнига, 2010	Программы по учебным предметам. Программы внеурочной деятельности 1-4 классы в двух частях, часть 2 , , прграмма по музыке - М.: Академкнига/учебник 2011	2 2	2 2
21	Физическая культура	1 2 3	, , Учебник Мой друг - физкультура М.: Просвещение, 2010 г.	, , Комплексная программа физического воспитания учащихся 1-11 классов общеобразовательной школы М.: Просвещение, 2008 г.	2 2 3	2 1 1
УМК «Школа России»
	Предмет	Класс	Автор, название, выходные данные учебника	Программа	Кол-во занимающихся по данному учебнику	В библиотечном фонде	В личном пользовании
22	Русский язык	3	Русский язык. 3 кл. (1-4) М.: Издательский дом «Дрофа», 2010	Школа России. Концепция и программы для начальных классов: в 2-х частях / , , и др., рук. проекта . - М.:Просвещение, 2008. . Русский язык, 1-4 классы: программа для образовательных учреждений / . – М.: Дрофа, 2008.	3	3
23	Литературное чтение	3	, , Литературное чтение. 3 кл. М.: Просвещение, 2010	Школа России. Концепция и программы для начальных классов: в 2-х частях / , , и др., рук. проекта . - М.:Просвещение, 2008.	3	3
24	Английский язык	2 3 4	З Английский язык, Английский с удовольствием. 2 класс, - Обнинск. :Титул, 206, 2007 год З Английский язык, 3 класс,- Обнинск. :Титул, 2007 год З Английский язык, 4 класс,- Обнинск. :Титул, 2007 год	, Программа курса английского языка к УМК «Английский с удовольствием» для учащихся 2-9 кл. Программа общеобразовательных учреждений. – Обнинск: Титул, 2007
25	Математика	3	и др. Математика. Ч. 1,2. 3 кл. М.: Просвещение, 2009	Школа России. Концепция и программы для начальных классов: в 2-х частях / , , и др., рук. проекта . - М.:Просвещение, 2008.	3	3
26	Окружающий мир	3	Мир вокруг нас. 3 кл. М.: Просвещение, 2010	Школа России. Концепция и программы для начальных классов: в 2-х частях / , , и др., рук. проекта . - М.:Просвещение, 2008.	3	3
27	Музыка	3	, . Музыкальное искусство. 3 класс М.:Вентана-Граф, 2010 , . Музыка 3 класс. М.: Просвещение, 2010.	, и др. Музыка, 1-8 классы: программа для образовательных учреждений/под руководством .-М.: Просвещение, 2007
28	Технология	3	. Технология. 3 клаас. М.: Вентана-Граф, 2009.	Технология, 1-4 классы: программа для образовательных учреждений / . – М.: Вентана-Граф, 2008.	3	3
29	Истоки	2 3 4	Истоки. 2,3,4кл. М.: Издательский дом истоки, 2008 Рабочая тетрадь, 2,3,4 класс.	Истоки: Программа для начальной школы. 1-4 кл. /., //Истоковедение. Том 5. - М.: Издательский дом «Истоки», 2005.-208 с.	2 3 1	2 3 1
4 класс
30	Русский язык	4	. Русский язык 4 (1-4). М.: Издательский дом «Дрофа», 2010.	. Русский язык, 1-4 классы: программа для образовательных учреждений / . – М.: Дрофа, 2002.	1	2
31	Литературное чтение	4	. Литературное чтение. Учебник для 4 кл. нач. шк. В 2ч. М.: Просвещение, 2010.	, . Литературное чтение для 2-4 классов четырехлетней начальной школы. Программа общеобразовательных учреждений. Начальные классы (1-4) в 2 частях. Ч.1. М.: Просвещение, 2002.	1	2
32	Математика	4	и др. Математика 4 (1-4). Ч. 1, 2. М.: Просвещение, 2010.	, и др. Математика. Программа общеобразовательных учреждений. Начальные классы (1-4) в 2 частях. Ч.1. М.: Просвещение, 2002.	1	2	-
33	Окружающий мир	4	. Природоведение 4 (1-4). М.: Просвещение, 2010.	. Серия «Зеленый дом». Программа «Мир вокруг нас» (1-2). Программа общеобразовательных учреждений. Начальные классы (1-4) в 2 частях. М.: Просвещение, 2002.	1	2
34	Музыка	4	, . Музыкальное искусство. 4 класс. М.: Вентана – Граф, 2010. Г. П..Сергеева Музыка 4 класс. М.: Просвещение, 2010.	, и др. Музыка, 1-8 классы: программа для образовательных учреждений / под руководством . – М.: Просвещение, 2007.	1	2
35	Изобразительное искусство	4	. Изобразительное искусство 4 класс. М.: Дрофа, 2010.	. Изобразительное искусство, 1-4 классы: программа для образовательных учреждений / и др. – М.: Просвещение, 2007	1	2
36	Физическа культура	4	. Мой друг – физкультура. 1-4 кл. М.: Просвещение, 2010.	и др. Комплексная программа физического воспитания учащихся 1-11 классов. Программа общеобразовательных учреждений. М.: Просвещение, 2008.	1	1
37	Технология	4	. Технология. 4 класс. М.: Вентана-Граф, 2009.	. Трудовое обучение в сельских школах. Программа общеобразовательных учреждений. Начальные классы (1-4) в 2 частях. Ч.2. М.: Просвещение, 2002.	1	1
38	Истоки	4	. Истоки 4 класс. Издательский дом «Истоки». М.: 2008.	Истоки: программа для начальной школы (1-4 классы) / // Истоковедение. Том 5. – М.: Издательский дом «Истоки», 2005.-208 с.	1	2
39	Основы религиозных культур и светской этики	4	Основы религиозных культур и светской этики. Основы светской этики 4-5 классы.-М.:Просвещение, 2010	Основы религиозных культур и светской этики. Программы общеобразовательных учреждений 4-5 классы.-М.: Просвещение, 2010	1	1

Организация внеурочной деятельности.

Внеурочная деятельность ориентирована на создание условий для неформального общения детей, имеет выраженную воспитательную и социально-педагогическую направленность:

•  обеспечивает развитие общекультурных интересов школьников;

•  способствует решению задач воспитания;

•  ориентирует школьников, проявляющих особый интерес к тем или иным видам деятельности (художественной, технической, спортивной и др.), на реализацию своих способностей.

Внеурочная деятельность организуется в таких формах, как экскурсии, кружки, секции, круглые столы, конференции, диспуты, школьные научные общества, олимпиады, соревнования, поисковые и научные исследования, общественно полезные практики и представлена в виде отдельного плана.

Организация внеурочной деятельности строится по двум направлениям – внутри школы и вне школы.

Социокультурные и учебные связи школы. Учреждения, организации, формы взаимодействия:

•  БОУ ДОД « Центр дополнительного образования детей» (кружковая работа, тематические праздники, творческие конкурсы, смотры, выставки)

•  Фроловская сельская библиотека (встречи, беседы, диспуты, круглые столы, тематические конкурсы, информатизация учебного процесса, кружковая работа)

•  МУК «Фроловской Дом Культуры» (коллективные творческие дела, выставки, конкурсы, праздники, концерты, поисковые исследования, кружки)

•  (учебные и познавательные экскурсии, встречи – беседы, профориентация, сбор материала по краеведению).

Формы контроля и учета достижений обучающихся начальной школы

Контроль и учет достижений обучающихся направлен на диагностирование образовательного результата освоения программы расширенного начального образования.

В школе действует система показателей (измерителей) реализации образовательной программы. Цели её:

•  эффективность реализации образовательной программы;

•  определение достижения уровня заявленных целей и задач образовательной программы.

Система показателей включает:

•  текущую успеваемость обучающихся;

•  проверочные, контрольные работы;

•  срезовые (диагностические) работы;

•  промежуточную аттестацию обучающихся;

•  итоговую аттестацию за учебный год;

•  результат участия в школьных и районных олимпиадах;

•  результат участия в конкурсах.

В 1 классе действует безотметочная система обучения на протяжении всего учебного года, во 2 классе – первое полугодие.

Промежуточная аттестация учащихся 2 – 4 классов проводится по четвертям. На основании промежуточной аттестации определяется уровень обученности обучающихся по предметам, проводится сравнительный анализ, анализируется качество знаний по каждому предмету.

Итоговая аттестация всех классов проводится по окончании учебного года на основании итоговых контрольных работ и с учетом четвертных оценок по изучаемым предметам.

Обучающиеся 1 – 4 классов переводятся в следующий класс и на вторую ступень обучения решением педагогического совета школы.

Основными результатами образования в начальной школе являются:

•  формирование предметных и универсальных способов действий, обеспечивающих возможность продолжения образования в основной школе

•  воспитание умения учиться - способности к самоорганизации с целью решения учебных задач;

•  индивидуальный прогресс в основных сферах личностного развития – эмоциональной, познавательной, саморегуляции.

В результате начального общего образования у обучающихся должны быть сформированы:

•  осознанное принятие ценностей здорового образа жизни и регуляция своего поведения в соответствии с ними;

•  желание и умение учиться, готовность к образованию в основном звене школы и самообразованию;

•  инициативность, самостоятельность, навыки сотрудничества в разных видах деятельности;

•  математическая грамотность и грамотность в области чтения как основа всего последующего обучения;

Достижение указанных результатов обеспечивает возможность продолжения образования на следующих ступенях системы непрерывного образования.

Возможные варианты выбора образовательного маршрута:

•  успешное овладение образовательной программой расширенного начального образования дает возможность продолжить обучение по образовательной программе на 2 ступени обучения;

•  объективные затруднения в овладении образовательной программой начального общего образования (состояние здоровья, медицинские показания, изменившиеся планы родителей (законных представителей) и др.) позволяют продолжить обучение в другом общеобразовательном или специальном учреждении).

[1] Условные обозначения:

С. 5, 10, 28 – указание на то, на каких конкретно страницах есть задания, отвечающие заявленному требованию;

С. 5, 10, 28 – использование полужирного шрифта – это указание на то, что на данной странице есть задание повышенной сложности.

С. 5/5, с. 28/28 –указание одной и той же страницы дважды означает, что на данной странице есть задания и базового, и повышенного уровней, отвечающие заявленному требованию.

Примечание: указывать конкретные номера упражнений не представляется возможным, так как значительная часть заданий, связанных с формированием УУД, лежит в методическом аппарате, расположенным между упражнениями, ибо является частью сюжетной канвы учебника, его интриги.

[2] В скобках указан номер упражнения, задания