Анализ работы по повышению квалификации педагогических работников МОБУ СОШ №15 за учебный год

Анализ работы по повышению квалификации педагогических работников МОБУ СОШ №15 за учебный год.

Эффективность и качество обучения главным образом зависит от компетенции и мастерства кадров. Чем бы ни занимался человек, он всегда вызовет уважение окружающих, если он мастер своего дела.

Cовременная ситуация характеризуется осознанием высокой значимости не просто человеческого ресурса, а эффективно действующего человека для планирования и осуществления социально-экономических изменений. Развитие системы образования, вынужденной реагировать на вызовы времени, возможно только при условии высокой компетентности педагогических работников, самые замечательные идеи и начинания в системе образования могут быть проиграны из-за отсутствия профессионализма педагога.

Профессиональная квалификация является интегральным образованием, включающим в себя профессиональные опыт, мотивацию, личностные качества и другие профессиональные характеристики. Она непосредственно влияет на качество и результативность деятельности работника, обеспечивает готовность и способность выполнения различных профессиональных задач.

Решение этих задач может быть осуществлено в рамках государственной программы подготовки, переподготовки, повышения квалификации и аттестации педагогических кадров всех уровней.

Опыт проведения категорийной аттестации педагогических работников позволяет говорить о том, что в школе сформулирована своеобразная система аттестации: добросовестность, открытость, справедливость оценки труда профессионализма. Для многих педагогов эта аттестация имеет не только материальный стимул, но и моральный.

Мастерство педагогического коллектива, как один из основных факторов, коренным образов влияет на развитие реализации образовательной программы и программы развития школы.

Аттестация педагогических работников школы проводится в соответствии с нормативными документами:

1. Закон РФ от 01.01.2001 г. № 000-1 «Об образовании»

2. Приказ Министерства образования и науки от 24 марта 2010г. № 000 «О порядке аттестации педагогических работников государственных и муниципальных образовательных учреждений»

3. Письмо Департамента общего образования Министерства образования и науки РФ и Профсоюза работников народного образования и науки РФ от 18 августа 2010г. № 03-52/46 «Разъяснения по применению Порядка аттестации педагогических работников государственных и муниципальных образовательных учреждений»

4. Приказ Министерства здравоохранения и социального развития РФ от 01.01.01г. № 000н «Единый квалификационный справочник должностей руководителей, специалистов и служащих, раздел «Квалификационные характеристики должностей работников образования»

5. Письмо Министерства образования и науки РФ от 29 ноября 2010г. № 03-339 «О методике оценки уровня квалификации педагогических работников»

6. Дополнения к Разъяснениям по применению Порядка аттестации педагогических работников государственных и муниципальных образовательных учреждений.

Педагогический коллектив школы характеризуется стабильностью и высоким уровнем прфессионализма. Как видно из диаграмм (см. прилож.), велика доля опытных педагогов, большая часть которых находится в возрасте наибольшей работоспособности и творческой активности.

На конец 2011 – 2012 учебного года в школе работает 40 педагогов, из них:

высшая категория – 4 человека (10 %);

I квалификационная категория – 30 человека (75 %);

II квалификационная категория – 4человека (10%);

не имеют категории – 2 человек (5 %).

В 20учебном году было подано на аттестацию 5 заявлений:

в/к – 1 человек ( , преподаватель-организатор ОБЖ );

I квалификационная категория – 4 человека, ( , - учителя начальных классов, – учитель истории и обществознания, – учитель музыки, – учитель ОБЖ). Все учителя успешно аттестовались на заявленные категории.

В 2011 году успешно прошли курсы базового повышения квалификации совместно с аттестацией на заявленную категорию при ИПК и ППРО ОГПУ 3 человека ( , , ).

В 1 полугодии учебного года проблемные курсы в ИПК и ППРО ОГПУ «Управление внедрением ФГОС НОО второго поколения» прошли : директор , ЗДУВР , ЗДВР . Во 2 полугодии , прошли обучение в ИПК ППРО ОГПУ по проблеме « Внедрение ФГОС на первой ступени обучения», по этой же проблеме учитель физической культуры также прошел курсы, а педагогом – психологом были посещены семинарские занятия.

Учителем русского языка и литературы были пройдены курсы повышения квалификации по предмету «Основы религиозных культур и светской этики» при ИПК и ППРО ОГПУ.

Образовательный уровень учителей МОБУ СОШ №15:

высшее образование-37 человек(92,5%), из них высшее педагогическое образование – 35 человек ( 95%);

средне-специальное образование - 3 человека (7,5%).

Показатели школы по кадровому потенциалу (см. прилож.) говорят о том, что произошли изменения в образовательном и квалификационных показателях : если в уч. году педагогов с 1 квалификационной категорией было 26 чел., то в стало 31 чел., с высшей категорией педагогов осталось на том же уровне, а вот работников без категории уменьшилось с 6 чел. ( уч. год) до 2 чел. ( уч. год) и остается на пртяжении последних трех лет приблизительно на одном уровне. Повышается образовательный уровень : с высшим образованием 37 чел., а со средне – специальным число педагогов уменьшилось с 6 чел. в 2007 – 2008 учебном году до 4 чел. 2учебном году, заочно закончили обучение в институтах 2 человека.

Работа с кадрами проводится в системе по следующим направлениям:

- самообразование;

- методические конференции;

- семинары (собеседования);

- педсоветы (строящиеся на диагностической основе).

Повышению профессионализма педагогов способствует и курсовая подготовка.

Основные задачи в работе с кадрами на учебный год: - создание условий для профессионального роста педагогов в системе непрерывного образования, развития их творческого потенциала, поддержки и развития инициативы;

- создание благоприятного психологического климата в педагогическом коллективе;

- соблюдение принципов аттестации, требований к квалификационным категорийным характеристикам, обеспечение прохождения курсовой подготовки.

Приложения

№1

№2

Показатели по кадровому потенциалу таблица 1

кв. катего- рия года	I кв. категория (чел.)	II кв. категория (чел.)	высшая кв. категория (чел.)	без категории (чел.)
	31	4	4	2
	32	4	4	1
	34	6	4	1
	26	11	5	6

таблица 2

образование года	Высшее (чел.)	Средне-специальное (чел.)	Неполное высшее (чел.)	Заочно обучаются (чел.)
	37	4	0	0
	36	5	0	0
	40	5	0	2
	39	6	2	2

№3

Возрастные характеристики педагогического коллектива ОУ