ГБОУ РМЭ «Казанская школа-интернат»
Секреты Золушки
«Пошив салфетки-прихватки»
Урок швейного дела
2011 – 2012 учебный год
Тема: Пошив салфетки-прихватки.
Цель: научить шить прихватки из лоскутов ткани, отрабатывать приемы выполнения швов, воспитывать интерес к швейному делу.
Задачи:
1. Коррекционно-образовательная: – закреплять и систематизировать знания учащихся о способах обработки срезов ручными стежками.
2. Коррекционно-развивающая:
–корректировать и развивать умение строить план работы; совершенствовать мелкую моторику рук в ходе обработки срезов прихватки.
3. Коррекционно-воспитательная:
- воспитывать самоконтроль, взаимоконтроль, самооценку, интерес к шитью, усидчивость, аккуратность при выполнении практической работы, умение адекватно оценивать свои действия.
Оборудование: иглы, нитки, ножницы, операционно-технологическая карта, схемы-карточки, детали изделия, образец готового изделия.
ХОД УРОКА
1. Организационный момент.
2. Актуализация знаний.
– Какую тему изучали на предыдущем уроке? (Мы сшили мешочек для хранения семян). Сегодня мы с вами сошьём нужную для хозяйства вещь – прихватку под горячее, но сначала давайте вспомним последовательность изготовления мешочка.
На доске дан план работы пошива мешочка, но в разбросанном виде. Вам нужно определить её правильную последовательность. (К доске выходят по одному ученику)
В разбросанном виде | Правильная последовательность |
Обработать боковые срезы. Продёрнуть шнур. Отделать крой мешочка вышивкой. Обработать верхний срез. Отутюжить изделие. Обметать срезы шва. | 1. Отделать крой мешочка вышивкой. 2. Обработать боковые срезы. 3. Обметать срезы шва. 4. Обработать верхний срез. 5. Продёрнуть шнур. 6. Отутюжить изделие. |
3.Сообщение темы урока
Перед вами лежит карточка с набором букв. Вычеркнув одинаковые буквы, мы уточним тему нашего урока.
ПОЫРЫИОХОВЫАОЫТЫКОА (ПРИХВАТКА)
Сегодня мы с вами будет шить салфетку-прихватку.
4. Изучение нового материала
1.Вводная часть
У нас на сковороде жарятся оладьи или котлеты, а в кастрюле варится картофель.
И, хотя ты отлично знаешь: когда занимаешься каким-либо делом, нечего смотреть по сторонам, - ты всё-таки зазевалась… Котлеты уже подгорают. А под кастрюлей с картошкой такой сильный огонь, что вот-вот паром снесёт с кастрюли крышку.
Ты ищешь глазами, чем бы снять крышку, чем прихватить сковороду…
Ничего подходящего!
Проще простого погасить огонь и под тем и под другим, но ты так растерялась, что, уже не думая ни о чём, хватаешь сковороду и скидываешь с кастрюли крышку…
«Ой-ой-ой, как больно!»
Конечно, больно. Всю ладонь обожгла. И пальцы тоже. Вероятно, вскочит пузырь. Ведь ручка сковороды была очень горячей…И пар из кастрюли охватил твою руку. Чтобы это не произошло, сделай себе для кухни салфетку-прихватку. Чем и сегодня будем заниматься. Конечно, можно взять первую попавшуюся под руку тряпку и снять с плиты горячу кастрюлю, чайник, кофейник, сковороду.
Но даже в такой, казалось, бы, мелочи, как тряпка, можно проявить и вкус и изобретательность. И разве не приятнее, если вместо грязной тряпки у тебя в руках будет хорошенькая прихватка, которую ты сделала сама?
- В процессе работы, будем использовать следующие термины: сметать, обметать.
Сметать - это значит соединить временно сметочными стежками две одинаковые по размеру детали.
Обметать – это значит обработать срезы детали петельными стежками, чтобы не осыпались нитки.
2. Показ операционно-технологической карты «Поэтапная обработка узла». (Повтор поэтапной обработки узла учащимися).
3. Отгадайте, какие инструменты понадобятся вам для работы.
– Посмотрите на иллюстрации, вы видите основные инструменты, которые необходимы для пошива любого изделия.
ЗАГАДКИ
- Стальная лошадка, хвостик нитяной мелькает птицей по дороге ситцевой. (иголка с ниткой) Маленькая головка на пальце сидит, сотнями глаз во все стороны глядит. (наперсток) Инструмент бывалый – не большой, не малый
У него полно забот – он и режет и стрижет.
(ножницы)
4. Повторим правила безопасной работы
Давайте вспомним ТБ при швейных работах. (читают обучающиеся поочереди)
Иголки в игольнице только храни
И после работы на стол не клади
Ножницы тоже опасный предмет
Может порезать этот инструмент
Передавай их только кольцами вперёд
И никогда наоборот
Эти правила ты не забывай
На каждом уроке их соблюдай.
Физкультминутка
5. Подготовка к выполнению практической работы
– С чего начнете работу? Объясни.
– Какую операцию выполните потом? Объясни.
– Что будете делать после этого? Объясни.
6. Самостоятельная практическая работа
На каждой карточке с этапом работы есть пустой квадрат. После выполнения каждой операции вы должны сами оценить свою работу и поставить себе оценку в этом квадрате.
– Теперь приступаем к работе, соблюдая правила ТБ.
(Учащиесяся выполняют практическую работу, ориентируясь на операционно-технологическую карту. По ходу выполнения операций корректирую работу учащихся, задаю вопросы: какую операцию ты сейчас выполняешь, какую будешь выполнять потом. Закончив работу, учащиеся сравнивают её с образцом, оценивают свою работу и работу друг друга совместно с учителем)
7. Закрепление материала
– Чем занимались сегодня на уроке?
- Для чего служат прихватки?
– Какой формы могут быть прихватки?
8. Оценки за урок
– Я довольна вашей работой. Эти прихватки пригодятся для нужд школьной столовой. Швейное дело интересное занятие.
– Теперь вы самостоятельно сможете сшить прихватки для своей кухни. Если вы освоите швейные навыки, то сможете изготовить много полезных для хозяйства вещей.
9. Домашнее задание
Придумать и нарисовать форму вашей прихватки.
10. Организационное завершение урока
