Психологические трансформации личности в пенсионном возрасте

На правах рукописи

Психологические трансформации личности в пенсионном возрасте

19.00.01 – общая психология, психология личности,

история психологии

Автореферат

диссертации на соискание ученой степени

кандидата психологических наук

Сочи – 2009

Работа выполнена в лаборатории психотехнологий Учреждения Российской академии образования Института образовательных технологий

Научный руководитель: доктор психологических наук,

профессор

Официальные оппоненты: доктор психологических наук,

профессор

кандидат психологических наук,

доцент

Ведущая организация: ГОУ ВПО Ставропольский

государственный педагогический

институт

Защита состоится «20» августа 2009 года в «12»_часов, на заседании диссертационного совета Д 008.016.01 при Институте образовательных технологий Учреждения Российской академии образования Краснодарский край, 0а.

С диссертацией можно ознакомиться в библиотеке Института образовательных технологий Учреждения Российской академии образования

Автореферат разослан « 22___»

» июня 2009 г.

Текст автореферата размещен на сайте Института образовательных технологий учреждения Российской академии образования www. *****

Ученый секретарь диссертационного совета, кандидат психологических наук, доцент

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОТЫ

Актуальность и постановка проблемы исследования. Проблема психологических трансформаций личности в пенсионном возрасте является в настоящее время одной из самых актуальных не только для психологической науки, но и для общества в целом. Это обусловлено тем, что психологический комфорт и устойчивость большой группы пожилых людей, которая увеличивается в последние десятилетия, служат важными показателями общественного устройства и фактором социальной стабильности.

Традиционно психология больше внимания уделяла развитию ребенка (, , и др.), но в последнее время интерес исследователей сместился к проблеме развития взрослого человека (, , и др.). За последние десятилетия в ряде стран мира значительно увеличилась продолжительность жизни человека, многие достигают возраста 90 и более лет. В результате этого, старший возраст человека представляется психологам уже не как короткий и тягостный отрезок жизни больных и беспомощных людей, а как длительный по своей продолжительности и социально-психологической значимости период индивидуального пути личности, не желающей существовать на «обочине» жизни. В данной ситуации в его онтогенетическом развитии представляется необходимым переосмысление значения пенсионного возраста и закономерностей развития. Системное комплексное исследование проблемы вхождения личности в пенсионный период и, как следствие, психологических трансформаций личности в широкой перспективе позволит наметить обоснование путей оптимизации процесса старения, как отдельного индивида, так и общества в целом. Это позволит раздвинуть рамки активного трудоспособного возраста, повысить статус пожилых граждан в обществе, сделать жизнедеятельность пожилого человека благополучной, активной и полноценной, предоставить ему возможности не только для достаточно долгой жизни, но и для дальнейшего раскрытия собственного потенциала и самореализации.

В психологической науке существуют два подхода к проблеме возрастного развития в пенсионном возрасте: в первом выдвигается гипотеза о потенциале личности для последующего развития в позднем возрасте (, , Э. Эриксон и др.); во втором – гипотеза о потенциале для компенсации (П. Балтес, В. Бунак, Дж. Биррен, Ш. Бюлер и др.).

В настоящее время в психологической науке и практике актуализируются задачи исследования переходных моментов в жизни человека – качественных трансформаций как прогрессивного, так и инволюционного характера, переломных, критических моментов развития. Это необходимо для построения теории индивидуального развития человека. В отечественной и западной психологии анализ возрастных кризисов составляет одно из важнейших направлений изучения динамики развития в период взрослости (, , Б. Ливехуд, -Эминов, Э. Тоффлер и др.). Возрастные кризисы определяются как особые, относительно непродолжительные по времени возрастные периоды, возникающие при переходе от одной возрастной ступени к другой, связанные с систематическими качественными изменениями в сфере социальных отношений человека, его деятельности и сознания (, , и др.).

В истории развития психологического знания накоплен достаточно емкий научно-теоретический материал, касающийся вопросов трансформаций личности в онтогенезе (-Славская, , А. Маслоу, , К. Роджерс, , и др.). Сформированы подходы к пониманию сущности адаптации человека, как значимой детерминанты процесса трансформации. В частности, адаптацию рассматривают как приспособительный процесс, обеспечивающий жизнедеятельность человека в новых условиях (, , , Г. Селье, и др.) и как процесс активного усвоения личностью социального опыта, овладения новыми социальными ролями (, , и др.).

Исторически сложившиеся идеи исследования личности отразились в опыте построения целостных психологических концепций личности, сочетающих в себе философский и конкретно-психологический аспекты: концепция изучения человека как интегрального феномена, характеризующегося логико-значимой взаимосвязью всех существенных компонентов его личности (); концепция развития личности путем психических превращений и преобразований внутренних личностных форм (); идея целостной личности и ее пространственных границ (); попытка понять специфику познающего мир субъекта (); учение о «вечном» человеке и о человечестве как едином существе (); метафизическая трактовка личности (); «цельные учения о человеке» (); намеченный путь преодоления разрыва между описательной и объяснительной психологией в трактовке личности как «вершинной проблемы» психологии; опыт построения общепсихологической теории личности ; теория «Я» как активного деятеля в среде ; типология личности и др.

Психологические трансформации личности, связанные с вхождением в новый возрастной период – это реальный, но чрезвычайно сложный процесс, связанный с проблемами личности и ее субъектности, нравственности, кадровой динамики, профессионализма и преемственности поколений и т. д. Знание специфики протекания кризиса у людей пожилого возраста, возможностей профессиональной деятельности, степени и характера включенности пожилых в общественные отношения чрезвычайно важно для понимания процесса психологических трансформаций личности пенсионера, процесса адаптации к изменению их социального статуса.

Особая роль социального статуса в организации жизнедеятельности личности подтверждается исследованиями отечественных и зарубежных психологов (, Ф. Дэвис, , Д. Майерс, , и др.). К настоящему времени выделены основные тенденции влияния социального статуса на развитие личности в пространстве социально-психологических отношений (, , К. Леана, Д. Фельдман и др.).

Но, необходимо отметить, что на данном этапе развития научной психологической мысли отсутствуют описания системной характеристики, учитывающей влияние как субъективных, так и средовых факторов на психологические трансформации личности в пенсионном возрасте, недостаточно изучены конструктивные и деструктивные тенденции дальнейшего поведения личности в связи с изменением социального статуса. Проблема изучения психологических трансформаций личности в пенсионном возрасте является актуальной, что связано с трудностями переживания людьми пенсионного возраста окончания карьеры, с изменением социального статуса, то есть потерей значимой социальной роли, с отделением от своей референтной группы, с сужением круга общения, с изменением структуры психологического времени.

Проблема исследования обусловлена наличием ряда противоречий:

1.  между особенностями данного возраста и недостаточной разработанностью проблемы психологических трансформаций личности в пенсионном возрасте;

2.  между двумя противоположными позициями в отношении к пенсионному возрасту – финалистской и акмеистской: в первом случае выход на пенсию рассматривается как начальный этап старости, во втором случае – как высшая стадия зрелости.

Выявленные противоречия определили проблему исследования, которая сформулирована следующим образом: каковы структура, динамика и содержательные характеристики психологических трансформаций в пенсионном возрасте?

Цель исследования – изучить психологические трансформации личности в пенсионном возрасте.

Объект исследования - психологические особенности лиц пенсионного возраста, а его предмет – психологические трансформации личности в пенсионном возрасте.

В соответствии с целью, объектом и предметом исследования был выдвинут ряд предположений, выступивших в качестве гипотез исследования:

1.  Психологические трансформации личности в пенсионном возрасте маркированы критериями инвариантной, т. е. общей для психологических трансформаций личности и вариативной, специфичной для психологических трансформаций личности в пенсионном возрасте, составляющих.

2.  Инвариантная составляющая психологических трансформаций включает темперамент, характер, общие способности и направленность личности. Эти показатели являются неизменными, отвечают за устойчивость, стабильность и целостность личности в процессе ее жизнедеятельности.

3.  Пенсионный возраст можно разделить на ряд периодов, каждый из которых содержит значимые изменения в вариативной части, связанные с психологическими трансформациями личности.

4.  Вариативная составляющая психологических трансформаций лиц пенсионного возраста включает: когнитивный компонент, представленный показателями самопринятия, принятия других, самопонимания и самообвинения, а также ожиданием отношений со стороны других; аффективный компонент представлен показателями переживания потери социального статуса и снижения социальной активности, переживанием по поводу ухода из реального взаимодействия с референтной группой; конативный компонент представлен показателями адаптации, интернальности локуса контроля, готовности и активности.

Для доказательства выдвинутых гипотез были поставлены следующие задачи исследования:

1.  Осуществить теоретико-методологический анализ психологических трансформаций личности как предмета научного исследования в отечественной и зарубежной психологии.

2.  Определить структуру и показатели психологических трансформаций личности.

3.  Проанализировать подходы к изучению психологических особенностей личности, имеющей статус пенсионера.

4.  Выявить детерминанты содержательных показателей психологических трансформаций личности пенсионного возраста.

5.  Подобрать банк диагностических методик для изучения психологических трансформаций личности пенсионного возраста.

6.  Установить релевантные пенсионному возрасту показатели психологических трансформаций личности

7.  Выявить структуру и содержательные характеристики психологических трансформаций личности в пенсионном возрасте

8.  Изучить динамику психологических трансформаций личности в пенсионном возрасте

9.  На основе выявленных структуры, динамики и содержательных характеристик создать модель психологических трансформаций личности в пенсионном возрасте и предложить рекомендации по стабилизации процесса развития личности пенсионного возраста.

Методологической основой исследования явились ведущие принципы психологической науки: принцип детерминизма, определяющий зависимость психических явлений от порождающих их факторов (, , и др.); принцип деятельностного подхода (, , и др.), принцип системного подхода (, , и др.); принцип развития (, , и др.); принцип активности, раскрывающий понимание человека как активного субъекта, познающего и преобразующего мир и самого себя в этом мире (-Славская, , и др.), принципы аксиологического подхода (, , и др.), принципы гуманистической трактовки человека как интегральной, многоуровневой и саморазвивающейся системы (, , и др.).

Теоретической основой исследования явились концепция личности как субъекта жизни ; историко-эволюционная концепция личности , концепция субъектности личности и ; концепция стратегии жизни -Славской; концепция трансформации личности -Эминова; основные положения гуманистических взглядов самоактуализации А. Маслоу, личностного роста К. Роджерса.

Методы и источники исследования. Для решения исследовательских задач были использованы следующие группы методов. 1. Теоретические: сравнительно-сопоставительный анализ психологической литературы по изучаемой проблеме; методы сбора и интерпретации теоретического и фактологического материала. 2. Эмпирические: биографический метод (автобиографическая анкета); методика диагностики социально-психологической адаптации К. Роджерса и Р. Даймонда, опросник «Готовность к возрастным изменениям» , , опросник самоотношения и , опросник «Самочувствие, активность, настроение (САН)», методика «Оценка адаптационного потенциала», методика «Шкала одиночества» Д. Рассела, Л. Пепло, М. Фергюсона, методика «Шкала оценки качества жизни», тест смысложизненных ориентаций (СЖО), тест-опросник уровня субъективного контроля (УСК) Дж. Роттера.

Организация и база исследования. В исследовании приняли участие 50 человек в возрасте от 55 до 75 лет.

Исследование проводилось в четыре взаимосвязанных этапа:

На первом этапе ( гг.) осуществлялся выбор, теоретическое осмысление проблемы и темы исследования, изучение отечественной и зарубежной литературы по проблеме психологических трансформаций личности в пенсионном возрасте, подбор методов и экспериментальных методик.

На втором этапе ( гг.) разрабатывались формы и методы эмпирического исследования, проведены пилотажные исследования, в результате чего были конкретизированы гипотезы и задачи исследования, определены структура и содержание методического инструментария для выявления психологических трансформаций личности в пенсионном возрасте.

На третьем этапе ( гг.) проводилось эмпирическое исследование психологических трансформаций личности в пенсионном возрасте, осуществлялось обобщение основных количественных результатов, были выявлены структура, динамика и содержательные характеристики психологических трансформаций личности в пенсионном возрасте.

На четвертом этапе (2008–2009 гг.) обобщен и интерпретирован эмпирический материал исследования, сформулированы теоретические выводы, определены перспективы дальнейшего исследования, оформлена рукопись диссертации.

Научная новизна исследования:

- впервые выявлена структура психологических трансформаций личности в пенсионном возрасте, включающая когнитивный, аффективный и конативный компоненты;

- впервые установлены релевантные пенсионному возрасту показатели психологических трансформаций личности, среди которых следующие: показатели, относящиеся к когнитивному компоненту - самопринятие, принятие других, самопонимание, самообвинение, а также ожидание отношений со стороны других; показатели, относящиеся к аффективному компоненту - переживание потери социального статуса и снижения социальной активности, переживание по поводу ухода из реального взаимодействия с референтной группой; показатели, относящиеся к конативному компоненту - адаптация, локус контроля, готовность к возрастным изменениям и активность, интернальность;

- впервые установлено, что в содержании и структуре психологических трансформаций личности в пенсионном возрасте при переходе от одного периода к другому происходят значимые изменения. Различия в уровнях показателей этих изменений являются индикаторами психологических трансформаций личности в пенсионном возрасте и группируются вокруг таких показателей как переживание по поводу ухода из реального взаимодействия с референтной группой и снижения социального статуса, а также тесно связаны с адаптацией, самопринятием, принятием других, самоинтересом и качеством жизни;

- впервые выявлена динамика психологических трансформаций личности в пенсионном возрасте при переходе от одного его этапа к другому, имеющая в каждом из компонентов ряд тенденций положительного, отрицательного, гетерохронного и неизменного характера;

- впервые разработаны типичные модели личности для четырех периодов пенсионного возраста, включающие инвариантную и вариативную составляющие;

- впервые разработана содержательная модель вариативной составляющей психологических трансформаций личности в пенсионном возрасте.

Теоретическая значимость исследования. В работе осуществлен сравнительно-сопоставительный анализ подходов отечественной и зарубежной психологии к пониманию сущности психологических трансформаций личности. Установлены инвариантная и вариативная составляющие психологических трансформаций личности в пенсионном возрасте. Выявлена структура психологических трансформаций личности в пенсионном возрасте. Установлены релевантные пенсионному возрасту показатели психологических трансформаций личности. Обобщены подходы к определению классификационного признака деления пенсионного возраста на периоды, и среди них выделен ключевой. Показаны значимые изменения в содержании и структуре психологических трансформаций личности внутри пенсионного возраста. Выявлена динамика психологических трансформаций личности в пенсионном возрасте, позволяющая осуществлять прогнозирование изменений в данном возрасте. Полученный теоретический и эмпирический материал существенно расширяет имеющиеся в психологии личности представления о психологических особенностях личности пенсионера.

Практическая значимость исследования определяется тем, что наличие обоснованных знаний о психологических трансформациях личности в пенсионном возрасте позволяет выявлять причины возникающих у лиц пенсионного возраста психологических проблем, оказывающих воздействие на удовлетворенность и качество их жизни. Практическая значимость исследования заключается в возможности использования знаний об особенностях пенсионного возраста как этапа жизнедеятельности человека и психологических эффектах, возникающих во внутренней и внешней активности личности в процессе ее адаптации к статусу пенсионера. Данные, полученные в результате исследования, могут быть использованы в практике подготовки психологов-консультантов социальных служб, центров социальной защиты и пенсионного фонда, а также практических психологов, работающих в русле геронтопсихологии, общей, возрастной и социальной психологии.

Достоверность и обоснованность результатов исследования обеспечивается комплексностью теоретического анализа проблемы при определении исходных принципов ее исследования, применением комплекса методов, адекватных целям и задачам исследования, методологической обоснованностью выбора комплекса теоретических и эмпирических методов исследования, сочетанием качественного и количественного анализа полученных данных, использованием методов математической статистики, репрезентативностью выборки испытуемых.

Положения, выносимые на защиту:

1.  Психологические трансформации личности в пенсионном возрасте представляют собой процесс преобразования или замены одних личностных свойств другими, иногда противоположными. Этот процесс является результатом изменений социального статуса и условий жизнедеятельности личности.

2.  Результатом психологических трансформаций личности в пенсионном возрасте выступают инвариантная и вариативная составляющие, первая из которых представлена неизменными показателями, отвечающими за устойчивость, стабильность и целостность личности в процессе ее жизнедеятельности (темперамент, характер, общие способности и направленность личности), а вторая – релевантными данному возрасту показателями когнитивного компонента (самопринятие, принятие других, самопонимание, самообвинение, ожидание отношений со стороны других); аффективного компонента (переживание потери социального статуса и снижения социальной активности, переживание по поводу ухода из реального взаимодействия с референтной группой) и конативного компонента (адаптация, интернальность, локус контроля, готовность к возрастным изменениям и активность).

3.  В содержании и структуре личности в пенсионном возрасте происходят значимые психологические трансформации, которые группируются вокруг таких показателей как переживание потери социального статуса и самообвинение и тесно связанными с ними такими показателями, как адаптация, самопринятие, принятие других, самоинтерес и качество жизни.

4.  Динамика психологических трансформаций личности в пенсионном возрасте при переходе от одного его этапа к другому имеет в каждом из компонентов тенденции положительного, отрицательного, гетерохронного и неизменного характера.

5.  Положительной динамике подвержены показатели, относящиеся к когнитивному (самопонимание и принятие других), аффективному (самоинтерес) и конативному (готовность к возрастным изменениям, интернальность, локус контроля, ориентированный на жизнь) компонентам.

6.  Отрицательной динамике подвержены в когнитивном компоненте показатель самообвинения; в аффективном – показатель переживания потери социального статуса; в конативном – локус контроля, ориентированный на себя.

7.  Гетерохронной динамикой характеризуются показатели конативного компонента – адаптация и активность, а также показатель качества жизни аффективного компонента.

8.  При переходе от одного периода пенсионного возраста к другому остаются неизменными в когнитивном компоненте показатели самопринятия и ожидания отношения других, а в конативном компоненте показатель саморуководства.

Апробация и внедрение результатов исследования. Материалы диссертации обсуждались на учебно-методических семинарах и заседаниях кафедры прикладной психологии и педагогики Северо-Кавказского социального института (г. Ставрополь), заседаниях кафедр общей и социальной психологии Минераловодского филиала Московской открытой социальной академии (г. Минеральные Воды); на научно-практических конференциях «Россия на рубеже тысячелетий: общество, наука, образование» (Минеральные Воды, ); на V межрегиональной научно-практической конференции: Развитие личности как стратегия гуманизации образования (Ставрополь, 2006).

По теме диссертации опубликовано 9 статей.

Результаты исследования отражены в содержании учебных дисциплин «Психология развития и возрастная психология» и «Геронтопсихология», которые читаются студентам социально-психологического факультета Минераловодского филиала Московской открытой социальной академии.

Структура и объем работы. Диссертация состоит из введения, трех глав, заключения, списка литературы, включающего 245 источников, 17 приложений. В текст диссертации включены 12 таблиц и 5 рисунков. Содержание работы изложено на 161 странице.

Во введении обоснована актуальность темы исследования, определена цель, объект, предмет, сформулированы гипотезы, задачи, теоретико-методологическое основание, представлены основные положения, выносимые на защиту, показана научная новизна, теоретическое и практическое значение работы.

В первой главе диссертации «Теоретико-методологический анализ психологических трансформаций личности» рассмотрены методологические основы проблемы психологических трансформаций личности и проведен сравнительно-сопоставительный анализ подходов отечественных и зарубежных психологов к пониманию психологических трансформаций личности. В качестве методологического основания исследования психологических трансформаций личности выступил системный подход к пониманию сущности психологических особенностей различных периодов онтогенеза и жизненного пути человека, становление его как индивидуальности и субъекта деятельности (, ). В качестве теоретической основы исследования выступил психотрансформативный подход -Эминова.

Во второй главе «Психологические особенности личности, имеющей статус пенсионера» раскрыты психологические особенности пенсионного возраста как этапа жизнедеятельности человека, и рассмотрена психологическая адаптация личности к статусу пенсионера.

В третьей главе – «Эмпирическое изучение психологических трансформаций личности в пенсионном возрасте» исследована структура, динамика и содержательные характеристики психологических трансформаций личности в пенсионном возрасте.

В заключении сделаны обобщения и выводы, подтверждающие выдвинутые гипотезы, указаны перспективы дальнейшего исследования и возможности применения полученных результатов.

ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ

В отечественной психологии проблема трансформации личности рассматривалась с позиции изменений личности в процессе развития.

Особого внимания для исследования заслуживает представленная концепция влияния социального статуса на сохранность личности. Согласно ей постепенная социальная изоляция, освобождение от профессиональных обязанностей и связанных с ними функций и ролей приводит к сужению объема личностных свойств, к деформации структуры личности. показал, что противоречивость индивидуального развития обусловлена наложением фаз жизненного пути на возрастные стадии онтогенеза и, соответственно, неравномерность и гетерохронность являются фактором, усиливающим противоречивость не только онтогенетической эволюции человека, но и формирования и развития его как личности.

Идея индивидуального развития человека и его социально-обусловленного жизненного пути нашла отражение в трудах . Согласно идее , специфика мотивационно-смысловых отношений индивидуальности проявляется в ее детерминированности социальной позицией человека в обществе и наборе возможных мотивов деятельности, задаваемых этой социальной позицией.

Теоретико-методологический анализ трансформаций личности как предмета исследования в отечественной психологии показал, что личность выступает как системное образование, в котором две образующих - константная и переменная - сочетаются во внутреннем единстве. Введение слойно-уровневого строения личности основывается на предположении о существовании вложенной структуры, в которой стабильное ядерное образование личности – самоидентичность – окружено подвижным периферическим личностным образованием. При этом стабильность не означает отсутствие развития, динамики, а изменчивость не совпадает с утратой структуры и дезорганизацией. Ядерное образование личности определяет психологическую возможность трансформаций личности по вектору развития и самосовершенствования. Психологические трансформации личности, в соответствии с общепринятой в отечественной психологии, так называемой психической триадой, включают когнитивный, аффективный и конативный компоненты.

Интерес представляет изучение проблемы личностных трансформаций с позиций психоаналитической теории З. Фрейда, аналитической теории личности К. Юнга, гуманистической теории личности К. Роджерса, эпигенетической теории Эриксона, теории самоактуализации А. Маслоу.

Как правило, в любой теории личности выделяется и ядро личности, и ее периферия. Когда речь идет об общем направлении жизни человека, о его целях и функциях, эти рассуждения обычно осуществляются на ядерном уровне. Такие утверждения касаются существования одной или, возможно, двух ядерных стремлений. Кроме того, на этом теоретическом уровне обычно идет речь о ядерных характеристиках, или структурных элементах, составляющих выделенное ядерное стремление.

На периферическом уровне теории речь идет о конкретных стилях жизни, о моделях поведения, специфичных для каждого человека. Один из способов описать периферию личности – это постулировать некоторое количество конкретных периферических характеристик, которые представляют собой элементы, релевантные только какой-то определенной части поведенческих проявлений. Именно знание конкретных периферических характеристик позволяет понять существование индивидуальных отличий. В разных теориях личности постулируется различное количество конкретных периферических характеристик.

Связь между ядром и периферией личности, по мнению большинства авторов, осуществляется через развитие. Вначале ядерная тенденция и ядерные характеристики проявляются в частном контексте окружающей среды. Последующий опыт – подкрепление, наказание, знание – формирует конкретные периферические характеристики и типы. Как правило, считается, что решающее влияние на то, какой тип личности разовьется у того или иного человека, оказывает семейное окружение, в котором проходит его взросление.

В результате теоретического анализа психологических особенностей пенсионного возраста как этапа жизнедеятельности установлено, что антропологический анализ развития человека не дает подробной характеристики этапов зрелости и старения. Но в то же время известно, что период 55-65 лет – это период значимых трансформаций личности.

В исследовании рассмотрена категория возраста в целом и уточнены понятия пожилого, старческого и пенсионного возрастов (, , , и др.). Дан историко-рефлексивный анализ поздних возрастов жизни (К. Леви-Брюль, М. Мид, Р. Бенедикт, Ф. Боас, -Маклай, , М. Фасмер и др.). В диссертации представлен психологический, геронтологический, социальный, демографический, экономический и правовой подходы к изучению пенсионного возраста.

Анализ научной литературы показал, что к настоящему времени имеются различные точки зрения на периодизацию человеческой жизни и возрастной отсчёт старения (Б. Пржигода, , Дж. Биррен, , Ш. Бюлер и др.), но имеющиеся классификации скорее описательны и не опираются на эмпирические исследования. Хронологические рамки довольно условны.

Таким образом, теоретический анализ теорий и концепций к изучению психологических особенностей пенсионного возраста как этапа жизнедеятельности показал, что пенсионный возраст является периодом значимых трансформаций личности. В соответствии с выделенной компонентной структурой психологических трансформаций личности в пенсионном возрасте они распределяются следующим образом. К когнитивному компоненту психологических трансформаций личности в пенсионном возрасте относятся: специфика Я-концепции, проявляющаяся в стремлении интегрировать прошлое, настоящее и будущее, понять связи между событиями жизни; понижение уровня самооценки, ощущение социальной бесполезности, понижение уровня самоуважения (); физическая, духовная и умственная малоподвижность (ёв); замедление мышления, изменения в деятельности познавательных процессов. Конативный компонент психологических трансформаций личности в пенсионном возрасте включает изменение модели поведения, формирование нового статуса, нового образа жизни, изменение локуса контроля, готовность к смене социальной позиции. Аффективный компонент характеризуется пониженной эмоциональностью, пассивностью, неконтролируемым усилением аффективных реакций со склонностью к беспричинной грусти, слезливости, тенденцией к эксцентричности, уменьшению чуткости, погружению в себя и снижению способности справляться со сложными ситуациями, ослаблением аффективной жизни.

Важное место в исследовании занимает уровнево-компонентный анализ психологической адаптации личности к статусу пенсионера.

На социально-психологическом уровне адаптации личности к статусу пенсионера рассмотрены отдельные структурные единицы и динамические тенденции личности. В качестве структурных единиц личности выступают социальный статус, самоотношение и установка к внешнему миру. Действенная сторона этих установок выступает как выражение динамических тенденций личности, позволяющих определить степень адаптивности человеческой деятельности, а также ее направленность на внешний мир, либо на самого себя. Приведены различные подходы к пониманию сущности адаптации (Н. Никитиной, , и др.). Дан сопоставительный анализ понятий адаптация и социализация (, , и др.).

Субъектно-личностный уровень психологической адаптации личности к статусу пенсионера представлен во всех структурно-содержательных сферах самоотношения (). Отношение к себе реализуется когнитивной активностью, эмоциональными реакциями и системами действий или готовностей к действиям в адрес самого себя. Важным моментом субъектно-личностного уровня психологической адаптации личности является формирование социальной и личностной идентичности (). С учетом временной структурированности самоотношения, процесс адаптации на субъектно-личностном уровне охватывает те или иные стороны как актуального, так и ретроспективного и проспективного Я.

Таким образом, психологическая адаптация личности к статусу пенсионера представляет собой процесс овладения соответствующими новому статусу социально-психологическими ролевыми функциями, процесс интеграции в сложившуюся систему отношений, достижение гармонии между внутренним состоянием и изменившимися внешними условиями жизни и деятельности. Психологическая адаптация осуществляется на психофизиологическом, социально-психологическом и субъектно-личностном уровне, а ее критериями выступают когнитивный, аффективный и конативный.

Соответственно обозначенным критериям сформулированы следующие показатели психологической адаптации. На психофизиологическом уровне: осознание возрастных изменений и адекватное восприятие телесных и психофизиологических изменений; отношение к своей внешности и своим биомеханическим и функционально-физиологическим возможностям, принятие своего биологического возраста; деятельность по сохранению физического здоровья и поиск новых видов активности. На социально-психологическом уровне: субъективная оценка нового социального статуса, степень совпадения авто - и гетеростереотипов пенсионеров, выраженность социального интереса; отношение к своему социальному статусу, отношение к своему социальному возрасту, отношение к ожиданиям других, отношение к себе как носителю определенных социально-нравственных норм и ценностей, удовлетворенность социальными контактами; поиск продуктивных стратегий адаптации к новому социальному статусу, выработка новых умений и навыков к освоению нового социального статуса, выработка способов жизнедеятельности в новом статусе, стремление к освоению новых видов деятельности, ролевая переориентация, отказ от старых и поиск новых ролевых позиций, включенность в широкие социальные связи, передача опыта.

На субъектно-личностном уровне: - адекватное восприятие своего возраста, оценка своего жизненного пути, стремление к внутренней целостности, поиск смысла и цели на следующем этапе жизни, разумное распределение времени и оставшихся лет жизни, прогнозирование жизненных перспектив; психологическая устойчивость в ситуациях потери близких людей, сохранение эмоциональной гибкости, стремление к новым коммуникациям и отношениям, поиск новых смыслов и радостей, осознание пагубности уныния и депрессивных состояний; продуктивное выполнение ведущей деятельности, удовлетворение основных социогенных потребностей, стремление к душевной гибкости (преодоление психической ригидности), поиск новых форм поведения, творческая активность, нахождение сферы приложения собственной активности, выработка активной жизненной позиции.

Диагностика показателей психологических трансформаций личности на разных периодах пенсионного возраста в соответствии с установленными методами и методиками исследования позволила получить следующие результаты.

1. Получены значимые тенденции по показателям «адаптация»; «принятие других»; «интернальность». При этом рост показателя, то есть усиление интернальности субъекта, характерен от начала исследуемого периода до его окончания. Кроме того, по показателю «самопринятие» наблюдается сильная связь друг с другом у первого, третьего и четвёртого периодов пенсионного возраста. Это означает, что пенсионеры соответствующего этим трём периодам возраста одинаково принимают себя как субъекта актуальной жизнедеятельности. Иное принятие пенсионером себя отмечено в период 60 – 65 лет, что объяснимо условной кризисностью данного этапа как результатом осознания всей глубины и серьёзности вхождения в новый этап онтогенетического развития.

2. Показатель готовности к возрастным изменениям имеет выраженную тенденцию при переходе от периода к периоду. Полученная тенденция повторяет тенденцию показателя адаптации, только представлена для готовности на более высоком уровне значимости (p<0.01), что объяснимо причинно-следственной связью этих явлений: для адаптации и адаптированности необходима готовность к осуществлению действия, в данном случае – комплекс будущих адаптивных действий.

3. При переходе от одного периода пенсионного возраста к другому значимые тенденции имеют показатели «самообвинение», «самоинтерес» и «самопонимание». При этом самоинтерес и самопонимание имеют согласованную тенденцию, что можно объяснить самоочевидной логикой следующей связи «интерес к себе – познание себя – понимание себя».

Третья значимая тенденция обнаружена для показателя «самообвинение». Здесь возрастание признака несколько изменёно: наибольший показатель – у группы лиц 60-65 лет, затем – у группы лиц 55-60 лет, и лишь затем – у группы лиц 65-70 и 70-75 лет. Факт гетерохронности показателя можно объяснить сложностью самого второго этапа пребывания в пенсионном возрасте, а факт целостного уменьшения этого показателя – адаптацией к пенсионному возрасту и новым целеполаганием, переосмыслением себя и своей позиции через стремление быть адекватным возрасту.

Кроме того, существуют значимые связи между группами испытуемых по показателям «ожидаемое отношение других» и «саморуководство». Но в первом случае эта значимая связь существует между первыми тремя группами, а во втором – между всеми четырьмя периодами пенсионного возраста. Эта последняя стабильность определяется безотносительностью самого факта саморуководства к возрасту, поскольку здесь более очевидна её связь именно с индивидуально-психологическими характеристиками человека, а не с возрастом. Тем самым, этот показатель, возможно, более релевантен инвариантной части психологических трансформаций личности в пенсионном возрасте. Специфика же корреляции показателя ожидаемых отношений других объяснима адаптированностью к требованиям и условиям существования в пенсионном возрасте, и, как результат, переходом на стадию «мудрости», где исследуемый признак не является принципиальным.

4. Обнаружена значимая тенденция для показателя «активность», причём тенденция обратная: с возрастом активность существенно снижается. Это объяснимо и физиологическими факторами, и социально-психологическими причинами, как то: быстрая утомляемость, замедление физиологических процессов, смена статуса, принятие или непринятие новой позиции и пр.

5. Переживание человеком одиночества в процессе онтогенетического перехода от 55 к 75 годам неравномерно и неоднозначно: максимальное его ощущение приходится на второй период (60 – 65 лет), далее – по убывающей 55-60, 65-70 и 70-75 лет. Такое распределение измеренного признака объяснимо сложностью процесса вхождения в возраст и адаптивностью уже в процессе актуального в нём бытия.

6. Существует значимая тенденция к изменению показателя качества жизни: так, на начальном и конечном периоде исследуемого пенсионного возраста приходятся наибольшие значения этого показателя, что связано, с одной стороны, с недавним выходом на пенсию или ещё только подготовкой к этому, что, в свою очередь, определяет достаточно хорошее отношение к составляющим качества жизни, а, с другой, - выходом из условно «кризисного» пенсионного возраста на новые планы и цели, новое осознание своего места в жизни и возможности реализации в ней.

7. Локус контроля в двух своих вариантах имеет значимую тенденцию, причём обратимую: локус контроля, связанный с концентрацией внимания на себе, ослабляется с возрастом, в то время как локус контроля, связанный с акцентом на жизненной позиции, жизни в целом во всех её проявлениях, усиливается к концу исследуемого этапа. Это может объясняться тем, что со временем пенсионер больше внимания и усилий отдаёт семье и семейным ценностям, смещая тем самым средоточье психических и психологических акцентов с себя. Одновременно с этим значимо растёт не просто средоточье на не-Я, а устанавливается концентрированность сознания и внимания конкретно – на жизнь, её достижения и результаты, цели и планы, людей и отношения.

Таким образом, приведённый анализ и описание полученных в ходе психологической диагностики данных позволяет выделить в соответствии с компонентами психологических трансформаций личности в пенсионном возрасте показатели, которые явились индикаторами существенных изменений внутри пенсионного возраста при переходе от одного периода к другому.

Ориентируясь на экспериментальную гипотезу о наличии инвариантной и вариативной составляющих в психологических трансформациях личности в пенсионном возрасте, были разработаны модели психологических трансформаций личности для четырех периодов пенсионного возраста.

Выделив значимые корреляционные связи между показателями, можно спрогнозировать направление, динамику и структурные сдвиги психологических трансформаций личности в пенсионном возрасте.

Здесь и ниже: * - переживание потери социального статуса; ** - переживание по поводу ухода из реального взаимодействия с референтной группой; *** - снижение социальной активности

Рис. 1 – Модель личности для первого периода пенсионного возраста (55 – 60 лет)

Рис. 2. – Модель личности для второго периода пенсионного возраста (60 – 65 лет)

Рис. 3. – Модель личности для третьего периода пенсионного возраста (65 – 70 лет)

Рис. 4. – Модель личности для четвёртого периода пенсионного возраста лет)

В нашем случае тот элемент психической реальности субъекта, который попадает под случай отклонения от типичной модели психологических трансформаций личности в пенсионном возрасте, всё равно присутствует в двух моделях – модели адекватного актуальному для испытуемого периода пенсионного возраста и модели корреляционных связей показателей, значимых для данного возраста. По первой модели мы определяем типичное направление изменений личностных характеристик или направление психологических трансформаций личности, а по второй модели – структуру и характер взаимосвязей данного элемента с другими значимыми для данного возраста элементами. Это может стать основой для ведения специальной психологической, социально-педагогической, терапевтической и др. работы с пенсионером. На рисунке 5 приведено графическое представление полной схемы корреляционных связей для психологических трансформаций личности в пенсионном возрасте, показывающее, что наибольшее количество связей – у показателей «переживание потери социального статуса» и «переживание по поводу ухода из реального взаимодействия с референтной группой». Это говорит о том, что вокруг этих показателей формируются психологические особенности исследуемого возрастного периода.

Рис. 5. – Полная схема значимых связей между показателями (составляющими) психологических трансформаций личности в пенсионном возрасте

Условные обозначения:

- очень сильная положительная связь (p<0.01)

- сильная положительная связь (p<0.05)

- очень сильная отрицательная связь (p<0.01)

- сильная отрицательная связь (p<0.05)

Как показывает исследование, для человека, вступившего в пенсионный возраст, характерно снижение самооценки, возникновение ощущения социальной бесполезности, снижение уровня самоуважения. У пенсионеров сужается круг людей, с которыми они ранее были в активном контакте. Всё это в совокупности образует комплекс переживаний одиночества, выход из которого всецело зависит от осмысления собственных возможностей, т. е. от саморефлексии переживаемых состояний. Однако этот вывод верен в общем случае; так, обнаружено, что для представителей некоторых профессий и социальных категорий (учителя, преподаватели, учёные) изменения в показателях сомоотношения, самооценки, переживания отвлечения от референтной группы и других не являются значимыми, а в некоторых случаях инверсивны, то есть противоположны общей тенденции. Это объясняется особенностями самой профессии и, как следствие, особенностями профессионального самосознания, которое формировалось в условиях априорной предзаданности социальной значимости профессии и личных достижений в процессе профессиональной самореализации у её представителей. Есть повод также говорить о некотором влиянии мотивации выхода на пенсию, возрастного ценза, характеристик семейных связей и отношений конкретного пенсионера и некоторых других факторов на психологические трансформации личности в пенсионном возрасте, однако в целом по выборке эти случаи не влияют на значимость общей тенденции.

У пенсионера, согласно общей тенденции, возникает, с одной стороны, потребность в принятии сложившейся ситуации, а с другой, в фактическом отсутствии готовности к новому социальному статусу, т. е. к роли пенсионера. Этот период может сохраняться достаточно долго (до 20 лет), т. е. до формирования мудрости как качества личности пожилого человека. На протяжении этого времени пенсионер сравнивает, оценивает свои возможности и желания, ценности и потребности с требованиями актуальной жизненной ситуации. В ходе возникновения трудностей процесса адаптации к новому социальному статусу пенсионер склонен к самобичеванию и предъявлению претензий к самому себе.

Минимальное количество корреляционных связей – у показателей «готовность», «саморуководство» и «локус контроля (жизнь)», которые одновременно являются также и теми показателями, которые обладают только внутренней корреляцией. Заметим, что все эти показатели принадлежат конативному компоненту.

В процессе диагностики показателей психологических трансформаций личности в пенсионном возрасте были созданы типичные модели личности для четырёх периодов пенсионного возраста, включающие инвариантную и вариативную составляющие (рис. 5).

Различия в уровнях показателей вариативной части личности при переходе от периода к периоду являются индикаторами психологических трансформаций личности в пенсионном возрасте.

Кроме того, нами сконструирована модель корреляционных связей внутри вариативного компонента психологических трансформаций личности в пенсионном возрасте, на основании которой и соответствующей модели для конкретного периода пенсионного возраста можно прогнозировать динамику и структуру этих психологических трансформаций.

Материалы и результаты проведенного исследования позволили сформулировать следующие выводы.

1. Детерминантами психологических трансформаций личности в пенсионном возрасте выступают инвариантная и вариативная составляющие, а структурными компонентами – когнитивный, аффективный и конативный. Инвариантная составляющая представлена ядровыми психическими образованиями личности, которые остаются постоянными, неизменными, не претерпевая изменений в связи с трансформациями внешней и внутренней для личности среды. Именно эти образования придают личности целостность, стабильность, устойчивость.

2. Вариативная составляющая создаёт индивидуальность личности, её особенность и непохожесть на себе подобных. Она является специфичной для психологических трансформаций личности в пенсионном возрасте и представлена релевантными данному возрасту показателями. Показатели когнитивного компонента – самопринятие, принятие других, самопонимание, самообвинение, а также ожидание отношений со стороны других. Показатели аффективного компонента – переживание потери социального статуса и снижения социальной активности, переживание по поводу ухода из реального взаимодействия с референтной группой. Показатели конативного компонента – адаптация, интернальность, локус контроля, готовность к возрастным изменениям и активность.

3. При переходе от одного периода пенсионного возраста к другому в содержании и структуре психологических трансформаций личности происходят значимые изменения. Различия в характеристиках этих изменений являются индикаторами психологических трансформаций личности в пенсионном возрасте, ключевыми показателями которых выступают переживание по поводу ухода из реального взаимодействия с референтной группой, снижение социального статуса, характер адаптации, самопринятие и принятие других.

4. Динамика психологических трансформаций личности в пенсионном возрасте при переходе от одного его этапа к другому в каждом из компонентов может быть положительной, отрицательной, гетерохронной и неизменной.

5. Положительной динамике подвержены показатели когнитивного (самопонимание и принятие других), аффективного (самоинтерес) и конативного (локус контроля, ориентированный на жизнь, готовность к возрастным изменениям, интернальность как качество личности).

6. Отрицательной динамике подвержены показатели самообвинения в когнитивном компоненте, переживания по поводу ухода из реального взаимодействия с референтной группой – в аффективном компоненте; локус контроля, ориентированный на себя – в конативном компоненте.

7. Гетерохронной динамикой характеризуются показатели конативного компонента – адаптация и активность, а также показатель качества жизни в аффективном компоненте.

8. При переходе от одного периода пенсионного возраста к другому остаются неизменными показатели самопринятия и ожидания отношения других в когнитивном компоненте, а также показатель саморуководства в конативном компоненте.

Результаты проведенного исследования представлены в следующих публикациях автора:

Статья в изданиях, рекомендованных ВАК РФ:

1.  Ковалева личности как психологическая реальность [Текст] / // Вестник ПГЛУ. Выпуск 2. Пятигорск: Пятигорский гос. лингв. ун-т: 2009. – 0,5 п. л.

Научные статьи, материалы докладов и выступлений:

2.  Ковалева условия адаптации людей пенсионного возраста к смене социального статуса: к постановке проблемы исследования / Россия на рубеже тысячелетий: Общество, наука, образование. Межв. Сб. науч. Трудов. Вып. 4. Пятигорск: Пятигорский гос. лингв. ун-т: 2005. – С. 83-88. – 0,3 п. л.

3.  Ковалева адаптации к пенсионному периоду жизни / Проблемы социального развития России: Ежегодный сборник научных работ аспирантов и студентов. Выпуск 4. – Ставрополь: СКСИ, 2005. – С. 132 – 133. – 0,1 п. л.

4.  Ковалева самоопределение в пенсионном возрасте / Актуальные вопросы социальной теории и практики: Сборник научных статей / Ред. Колл.: (отв. ред.), . – Вып. IV. – Ставрополь: СКСИ, 2005. – С. 56 – 57. – 0,2 п. л.

5.  Ковалева ситуация развития в пенсионном возрасте / Проблемы социального развития России: Ежегодный сборник научных работ аспирантов и студентов. Выпуск 5. – Ставрополь: СКСИ, 2006. – С. 146 – 147. – 0,2 п. л.

6.  Ковалева социально-психологической адаптации в пенсионном возрасте / Межвузовский сборник научных трудов «Россия на рубеже тысячелетий: общество, наука, образование». Вып. 5. – Пятигорск – Минеральные Воды: ПГЛУ, 2006. – 0,2 п. л.

7.  Ковалева в статус пенсионера как фактор динамики развития личности / Развитие личности как стратегия гуманизации образования: Материалы V межрегиональной научно-практической конференции /Под ред. , . – Ставрополь: СКСИ, 2006. – С. 71 – 74. – 0,2 п. л.

8.  , Ковалева особенности адаптации личности к статусу пенсионера / Личность как субъект управленческой деятельности: Межвукзовский сборник научных трудов. – Пятигорск: ПГЛУ, 2007. – С. 163 – 177. – 0,7 п. л.

9.  Ковалева личности в пенсионном возрасте как психологическая проблема / Россия на рубеже тысячелетий: Общество, наука, образование. Межв. сб. науч. трудов. Вып. 8. – Минеральные Воды: МВФ МОСА – МФ АПУ, 2009. – С. 85-91. – 0,4 п. л.