ПЕРВОЕ ВЫСШЕЕ ТЕХНИЧЕСКОЕ УЧЕБНОЕ ЗАВЕДЕНИЕ РОССИИ
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
«НАЦИОНАЛЬНЫЙ МИНЕРАЛЬНО-СЫРЬЕВОЙ УНИВЕРСИТЕТ «ГОРНЫЙ»
Согласовано | Утверждаю | |
Зав. кафедрой ПС проф. |
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ
«Техника и технология защиты
окружающей среды»
(наименование по рабочему учебному плану)
Специальность:200101 «Приборостроение»
Специализация: «Контрольно-измерительные приборы и системы»
Квалификация (степень) выпускника: специалист
Форма обучения: заочная
Составитель: старший преподаватель
Санкт-Петербург
2012
Составитель: старший преподаватель
Научный редактор: профессор
1. Цель и задачи дисциплины.
Цель освоения дисциплины «Техника и технология защиты окружающей среды» - приобретение студентами знаний об основах технологических процессов, оборудования и технических средств, предназначенных для защиты окружающей среды.
Задачи дисциплины:
Изучение видов современных технических средств, используемых на предприятиях для защиты окружающей среды. Изучение современных технологий защиты окружающей среды. Умение правильно (с точки зрения защиты окружающей среды) оборудовать производственную площадку и производственный процесс. Умение определить пригодность и безопасность новой технологии с точки зрения защиты окружающей среды. Умение правильно рассчитать и определить влияние осуществляемого проекта на окружающую природу.2. Место дисциплины в структуре ООП.
Дисциплина является специальной дисциплиной профессионального цикла.
Дисциплина основывается на знаниях, полученных в предшествующих дисциплинах: «Химия»; «Экология»; «Охрана окружающей среды и рациональное природопользование»; «Вредные вещества и излучения в окружающей среде».
Необходимые для изучения данной дисциплины знания, приобретенные при изучении предшествующих дисциплин: Знание химических процессов, понимание воздействия различных веществ и элементов на организм человека, знание современных технологий в области рационального природопользования.
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
3.1. Процесс изучения дисциплины направлен на формирование:
· общекультурных компетенций:
ОК-1 компетенции сохранения здоровья (знание и соблюдение норм здорового образа жизни).
ОК-2 компетенции ценностно-смысловой ориентации (понимание ценности культуры, науки, производства).
ОК-3 компетенции гражданственности (знание и соблюдение прав и обязанностей гражданина в области охраны здоровья и безопасности природопользования; свободы и ответственности).
ОК-4 компетенции самосовершенствования (сознание необходимости, потребности и способности учиться на конкретных примерах).
ОК-7 владение культурой безопасности и риск-ориентированным мышлением, при котором вопросы безопасности и сохранения окружающей среды рассматриваются в качестве важнейших приоритетов в жизни и деятельности.
ОК-8 способность работать самостоятельно.
ОК-9 способность принимать решения в пределах своих полномочий.
ОК-10 способность к познавательной деятельности.
ОК-11 способность использовать законы и методы математики и естественных наук.
ОК-12 способность к абстрактному и критическому мышлению, исследованию окружающей среды для выявления ее возможностей, способность к принятию нестандартных решений и разрешению проблемных ситуаций с точки зрения санитарного законодательства.
ОК-13 способность использовать навыки работы с информацией из различных источников для решения профессиональных задач.
ОК-15 способность использовать организационно-управленческие навыки в профессиональной деятельности.
ОК-16 способность применять на практике навыки проведения и описания исследований.
· общепрофессиональных компетенций:
ПК-3 способность принимать участие в инженерных разработках среднего уровня сложности в составе коллектива.
ПК-9 способность ориентироваться в основных нормативно-правовых актах в области обеспечения безопасности.
ПК-10 готовность к выполнению профессиональных функций при работе в коллективе.
ПК-11 способность пропагандировать цели и задачи обеспечения безопасности человека и природной среды в техносфере.
ПК-16 способность анализировать механизмы воздействия опасностей на человека.
3.2. В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
• Знать: основы законодательства РФ в области природопользования, основные принципы, оборудование и технологии в области защиты окружающей среды, виды технических средств для обеспечения экологической безопасности.
• Уметь: выбрать технологию наименее опасную для окружающей среды; выбрать материал наименее опасный для окружающей среды; применять действующие стандарты по оформлению технической документации; идентифицировать основные опасности для среды обитания.
• Владеть: законодательными и правовыми актами в области охраны окружающей среды; понятийно-терминологическим аппаратом в области защиты окружающей среды.
4. Объём дисциплины и виды учебной работы
Общая трудоёмкость дисциплины составляет 3 зачётные единицы.
Вид учебной работы | Форма обучения |
заочная | |
Аудиторные занятия (всего) | 16 |
В том числе: | |
Лекции | 8 |
Практические занятия (ПЗ) | 6 |
Семинары (С) | 2 |
Лабораторные работы (ЛР) | 0 |
Самостоятельная работа (всего) | 92 |
В том числе: | |
Подготовка к семинару | 3 |
Реферат | 12 |
Доклад на семинаре | 3 |
Домашнее задание (комплект задач) | 6 |
Подготовка к контрольной работе | 3 |
Другие виды самостоятельной работы: | |
Работа с литературой | |
Подготовка к промежуточному тестированию | |
Подготовка к экзамену, зачету | |
Вид промежуточной аттестации (зачёт, экзамен) | Зачет |
Общая трудоёмкость час зач. ед. | 108 |
3 |
5. Содержание дисциплины
5.1. Содержание разделов дисциплины
№ п/п | Наименование раздела (отдельной темы) | Содержание раздела |
1 | 2 | 3 |
1 | Введение | |
2 | Нормирование | Современное экологическое и производственно-хозяйственное нормирование. |
3 | Природные ресурсы. | Виды ресурсов. Современное потребление разных видов ресурсов. Современные теории исчерпания природных ресурсов. Классификация эффектов воздействия на окружающую среду. |
4 | Санитарно-защитные зоны | Основные понятия о санитарно-защитном законодательстве, о санитарно-защитных нормативах. Санитарно-защитные зоны для предприятий. |
5 | Технологии защиты окружающей среды. | Виды, методы и способы защиты окружающей среды на предприятиии. Внедрение новых технологий в РФ. Зарубежный опыт. Современные методы защиты атмосферы от промышленных загрязнений: механические, физико-химические, химические. Характеристика основных методов водоподготовки для промышленного и хозяйственно-питьевого водоснабжения. Современные методы очистки сточных вод (производственных и бытовых). Пути утилизации твердых отходов (захоронение, сжигание, переработка). |
6 | Энергоресурсосбережение | Виды, методы и способы энергоресурсосбережения. Внедрение ресурсосберегающих технологий в РФ. Зарубежный опыт. |
7 | Экологическая безопасность | Применение информационных технологий для оценки экологической безопасности. Принятие экологически безопасных решений на стадии проектирования промышленного объекта. |
8 | Анализ жизненного цикла. | Анализ жизненного цикла. Методология АЖЦ в странах Западной Европы, США и Канаде. Международные стандарты. |
5.2 Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами
№ п/п | Наименование обеспечиваемых (последующих) дисциплин | № № разделов данной дисциплины, необходимых для изучения обеспечиваемых (последующих) дисциплин | |||||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | ||
1 | Дипломное проектирование | – | + | + | + | + | + | + | + |
5.3. Разделы дисциплины и виды занятий
№ п/п | Наименование раздела дисциплины | Лекции | Прак. зан. | Семин. | СРС | Всего час. |
1 | Введение | 1 | 1 | |||
2 | Нормирование | 1 | 14 | 15 | ||
3 | Природные ресурсы | 1 | 14 | 15 | ||
4 | Санитарно-защитные зоны | 1 | 14 | 15 | ||
5 | Технологии защиты окружающей среды | 1 | 1 | 13 | 15 | |
6 | Энергоресурсосбережение | 1 | 1 | 13 | 15 | |
7 | Экологическая безопасность | 1 | 2 | 2 | 12 | 17 |
8 | Анализ жизненного цикла | 1 | 2 | 12 | 15 |
7. Практические занятия (семинары)
№ п/п | № раздела дисциплины | Наименование практических занятий | Трудо-ёмкость (час.) |
1 | 5,7 | Сравнительный анализ технологий защиты окружающей среды. | 2 |
2 | 5,7 | Определение ущерба, нанесенного окружающей среде. Расчет предотвращенного ущерба. | 2 |
3 | 6 | Интегральная оценка воздействий. Коэффициент антропогенного воздействия. | 2 |
4 | 6,7,8 | Анализ жизненного цикла. Методология АЖЦ. Определение потерь природных компонентов по ресурсному циклу. Коэффициент исчерпания ресурсов. Приведенный расход ресурсов. | 2 |
Формы промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины
Для промежуточной аттестации используются блиц-опросы, домашнее задание (комплект задач), реферат, контрольная работа.
Тематика контрольной работы
Пример индивидуального задания к контрольной работе.
Индивидуальное задание № 2
1. Распределение относительной тяжести последствий между тремя группами воздействий.
2. Задача: На химическом предприятии в результате внедрения новой технологии влажной фильтрации газов снизились количество выбросов в атмосферу и концентрация над промышленной площадкой, сельскохозяйственными и лесными угодьями, жилыми районами.
В рассматриваемом районе можно было выделить четыре зоны с различными уровнями загрязнения воздуха.
Исходная информация для расчета ущерба представлена в табл.1
Зона | Среднегодовой уровень загрязнения SO2, мг/м3 | Численность населения, тыс. человек | Площади с/х и леса, га | Стоимость основных фондов, млн. руб. | |
До очистки | После очистки | ||||
I | 0,44 | 0,12 | 2 | - | 200 |
II | 0,40 | 0,10 | 6 | 650 | 50 |
III | 0,20 | 0,01 | 7,5 | 100 | 40 |
IV | 0,10 | 0,01 | 10 | 100 | 40 |
Таблица 2. Ущерб по отраслям
Ущерб здравоохранению, тыс. руб./год | Ущерб коммунальному хозяйству, тыс. руб/год | ||||
Зона | До чистки | После | Зона | до | после |
I | 500 | 300 | I | 450 | 200 |
II | 400 | 200 | II | 300 | 50 |
III | 300 | Нет | III | 200 | Нет |
IV | 200 | нет | IV | 50 | нет |
Ущерб с/х, руб./год | Ущерб промышленности, тыс. руб/год | ||||
Зона | До чиски | После | Зона | до | после |
I | - | I | 5 | ||
II | 1000 | 200 | II | 4 | |
III | 600 | 100 | III | 2 | Нет |
IV | 300 | нет | V | нет |
3. Задача: Сравните два варианта фильтровальных установок на химическом предприятии 50˚сш. Ƞ1 = 96,2%; ƞ2 = 80,8 %; Высота трубы – 9 м. Разность температурных выбросов составляет 100˚С.
S1 = 2000 м2 (промузел)
S2 = 1000 м2 (сельская местность 1 чел/га)
S3 = 1000 м2 (лес)
Значения σ - в таблице 1.
Таблица 1.
σ - безразмерный коэффициент, учитывающий факторы восприятия, его значения для территорий различных типов:
Территория курортов | 8,0 |
Пром узлы | 4,0 |
Жилая застройка | 1-4 |
Более 9 этажей | 6,0 |
6-9 этажей | 4,0 |
5 | 3,0 |
2 | 1,5 |
1 | 1,0 |
леса | 0,2-0,025 |
Пашни южнее 50˚ с. ш. | 0,25 |
Сельская местность с плотностью населения 1 челове/га | 0,8 |
Центрально-черноземный район, Южная Сибирь | 0,15 |
Прочие районы | 0,1 |
Пастбища, сенокосы | 0,025 |
Для орошаемых земель значения σ удваивают;
а1 = 0,1 (хром 3+); m1 = 0.2 т/год
а2 = 0,6 (SO2) m2 = 0.1 т/год
a3 = 0.05 (N2O5) m3 = 0.01 т/год
8. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины:
а) основная литература
1. и др. Техника и технология защиты воздушной среды, М.: Высшая школа, 20с. - ISBN: -7;
2. , Процессы и аппараты защиты окружающей среды, М.: Высшая школа, 20с. - ISBN 5762-1;
3. , , Процессы и аппараты защиты окружающей среды. Защита атмосферы, М.: Дрофа, 2008. – 240 с. - ISBN 3592-8;
4. , , Процессы и аппараты защиты гидросферы, М.: Академия, 20с. - ISBN 6561-8;
5. , Теоретические основы защиты окружающей среды, М.: Высшая школа, 20с. - ISBN 5764-5;
6. Инженерная защита поверхностных вод от промышленных стоков, М.: Высшая школа, 20с. - ISBN 5969-4;
7. , Очистка воды и почвы флотацией, 20с. - ISBN -9.
б) дополнительная литература:
1. Журнал «Экология производства», Министерство природных ресурсов и экологии РФ;
2. Журнал «Зеленые здания»/«Green buildings», издается с мая 2012 года;
3. Журнал «Альтернативная энергетика и экология», издается с мая 2011 года;
4. Журнал «Вода. Технология и экология»;
5. Журнал «Инженерная экология»;
6. http://www. / ;
7. http://www. *****/
10. Материально-техническое обеспечение дисциплины:
а) Аудитории учебного центра
б) Проектор и презентационные материалы для лекционных и практических занятий
_____________________________________________________________________________
Разработчик:
кафедра ПС старший преподаватель
