Муниципальное образовательное учреждение дополнительного образования детей
детско-юношеский центр «Ровесник»
Принята Программно - методическим советом протокол от « 02 » сентября 2010 г. | Утверждена Приказом директора детско-юношеского центра «Ровесник» № 87/5 от « 03 » сентября 2010г. |
.
АДАПТИРОВАННАЯ ПРОГРАММА
дополнительного образования детей
научно-технической направленности
«НАЧАЛЬНОЕ ТЕХНИЧЕСКОЕ МОДЕЛИРОВАНИЕ»
Срок реализации программы: 3 года
Возраст обучающихся: 7 – 11 лет
Форма реализации: кружок
г. Кандалакша
2010 год
Пояснительная записка
Научно-техническая революция и проникновение её достижений во все сферы человеческой деятельности вызывают возрастающий интерес у детей к современной технике.
Техника вторгается в мир представлений и понятий ребенка с раннего детства. С каждым годом увеличивается выпуск механических, электрифицированных, электронных игрушек. Всё большей популярностью у детей пользуются электронные видеоигры.
Адаптированная программа «Начальное техническое моделирование» составлена на основе типовой программы «Кружки начального технического моделирования», автор ёва (Сборник программ для внешкольных учреждений и общеобразовательных школ «Техническое творчество учащихся», Москва, «Просвещение» 1995 г.) и предназначена для детей 7-11 лет (учащихся начальной школы 2-5 классов). В программе введены темы: «Работа с пенопластом» (1-2 г. о.), «Радость праздников» (1-2-3 г. о.), (изготовление сувениров к праздничным датам), «Архитектура и строительство» (3 г. о.)
Актуальность программы в удовлетворении интереса ребёнка к техническому творчеству и развитии мотивации к творческой деятельности.
Программой по техническому моделированию предусмотрены беседы и рассказы о различных видах транспорта: о технике, облегчающей труд человека, о разнообразных технических объектах, о строительстве и архитектуре, об электричестве и т. д. Это пополняет и углубляет знания детей, вызывает у них потребность узнавать о технике все больше и больше.
Педагогическая целесообразность программы.
У младших школьников кисть руки еще не окрепла, координация движений несовершенна. Чтобы рука ребенка была уверенной, твердой, чтобы он мог свободно владеть простейшими инструментами (ножницами, линейкой, циркулем и т. д.), нужна тренировка - планомерная система упражнений. Навыки, приобретенные в этом возрасте, долго сохраняются, поэтому важно, чтобы они были правильными.
Программа имеет научно-техническую направленность. Особенность программы - деятельностный подход, который предусматривает в большей мере практическую направленность занятий. Используя различные материалы и инструменты, обучающиеся на занятиях НТМ изготавливают плавающие, летающие и двигающиеся модели.
Срок реализации программы – 3 года.
Формы организации занятий – групповые.
1 год обучения – 7-9 лет – 144 часа – 2 раза в неделю по 2 часа;
2 год обучения – 9-10 лет – 144 часа – 2 раза в неделю по 2 часа;
3 год обучения – 10-11 лет – 216 часов 3 раза в неделю по 2 часа.
Количество обучающихся:
1 год обучения – 15 человек;
2 год обучения – 12 человек;
3 год обучения – 10 человек.
Цель программы: развитие технических интересов и склонностей детей.
Задачи 1 года обучения:
обучающие:
· формировать знания о правилах безопасной работы;
· формировать сведения о материалах и инструментах для моделирования;
· обучить конструированию из плоских и объемных деталей;
· сформировать понятия: «контур», «трафарет», «шаблон», «стандарт», о геометрических фигурах: «куб», «цилиндр», «конус», «параллелепипед»;
развивающие:
· расширить знания о видах техники;
· развивать интерес к технике;
воспитывающие:
· воспитывать культуру труда;
Задачи 2 года обучения:
обучающие:
· расширить сведения об инструментах и материалах технического творчества, о машинах, двигателях, орудиях, о технических сооружениях;
· научить изготовлению простейших электрифицированных устройств и механизмов, моделей на резиномоторе;
· сформировать понятия: «масштаб», «осевая симметрия», «чертёж», «технический рисунок», «эскиз», «автоматика», «двигатель» и др.;
· работать по техническим описаниям, шаблонам;
развивающие:
· развивать наблюдательность, самостоятельность в работе;
воспитывающие:
· воспитывать чувство взаимопомощи, товарищества;
Задачи 3 года обучения:
обучающие:
· расширить знания и умения в работе с бумагой, картоном и древесиной;
· сформировать понятия: «план», «макет», «электрическая цепь», «электрическая схема»;
· научить изготовлению макетов, электровитрин, аттракционов,
· работать по техническим чертежам и картам;
развивающие:
· развивать творческие и конструкторские способности;
· расширять политехнический кругозор;
· развивать навыки проектирования;
воспитывающие:
· воспитывать эстетическое восприятие технических моделей.
Режим занятий:
1 год обучения – 2 раза в неделю по 2 часа;
2 год обучения - 2 раза в неделю по 2 часа;
3 год обучения –3 раза в неделю по 2 часа.
Ожидаемые результаты:
по окончании первого года обучения учащиеся должны:
знать:
- правила безопасной работы;
- материалы и инструменты для моделирования;
- правила конструирования из плоских и объемных деталей, способы скрепления деталей;
- понятия: «контур», «трафарет», «шаблон», «стандарт», о геометрических фигурах: «куб», «цилиндр», «конус», «параллелепипед»;
уметь:
- выполнять требования безопасной работы с инструментами и материалами;
- подбирать материалы и инструменты;
- изготавливать модели из конструктора, из плоских и объемных деталей с помощью шаблонов и трафаретов различными способами;
- определять геометрические фигуры;
по окончании второго года обучения учащиеся должны:
знать:
- определения: «машина», «двигатель», «орудие», «техническое сооружение»;
- понятия: «масштаб», «осевая симметрия», «чертёж», «технический рисунок», «эскиз», «автоматика»;
- историю развития и классификацию двигателей;
- правила чтения чертежей;
уметь:
- правильно пользоваться инструментами и приспособлениями;
- изготавливать простейшие модели автоматического и дистанционного управления
- изготавливать простейшие электрифицированные устройства и механизмы, модели на резиномоторе;
- работать по техническим описаниям, шаблонам и чертежам;
по окончании третьего года обучения учащиеся должны:
знать:
- правила чтения и вычерчивания чертежей;
- понятия: «план», «макет», «электрическая цепь», «электрическая схема»;
- последовательность изготовления моделей и поделок;
- способы обработки и изготовления деталей из пенопласта и дерева;
уметь:
- составлять простейшие электрические схемы, электровитрины, аттракционы;
- изготавливать макеты;
- работать по техническим чертежам и картам;
- конструировать и оформлять модели с учетом законов технической эстетики;
- видеть недостатки в изготовлении моделей и поделок, устранять их;
- работать по техническим картам, описаниям; пользоваться детской технической литературой;
- употреблять в речи технические понятия;
Формы демонстрации результатов:
Соревнования, демонстрации, участие в выставках.
В конце учебного года проходит итоговая аттестация с учащимися по годам обучения:
1 год обучения - тестирование;
2 год обучения - тестирование;
3 год обучения – защита моделей (план защиты моделей разработан).
По результатам аттестации определяется степень усвоения программы и учащиеся переводятся на следующий год обучения.
Программа составлена с учетом возрастных особенностей учащихся, условий учреждения и особенностями учебно-воспитательного режима ДЮЦ «Ровесник».
Учебно-тематический план
1 год обучения
№ занятия | Тема | Количество часов | ||
Всего | Теория | Практика | ||
1 | Вводное занятие. Значение техники. Правила ТБ. | 2 | 1 | 1 |
2 | Знакомство с материалами, инструментами и приспособлениями. | 12 | 2 | 10 |
3 | Первоначальные графические знания и умения. | 8 | 2 | 6 |
4 | Конструирование из плоских деталей. Соревнования. | 30 | 2 | 28 |
5 | Конструирование из объемных деталей. Соревнования. | 50 | 4 | 46 |
6 | Техническое моделирование из наборов готовых деталей. | 8 | 2 | 6 |
7 | Изготовление простейших электрифицированных игрушек. Соревнования. | 12 | 2 | 10 |
8 | Работа с пенопластом. | 8 | 2 | 6 |
9 | Радость праздников. | 10 | 2 | 8 |
10 | Экскурсии. | 2 | 2 | - |
11 | Итоговое занятие. Аттестация. | 2 | 2 | - |
Всего: | 144 | 23 | 121 |
2 год обучения
№ занятия | Тема | Кол-во часов | ||
Всего | Теория | Практика | ||
1 | Вводное занятие. Инструменты и материалы. ТБ. | 4 | 2 | 2 |
2 | Графическая подготовка. | 6 | 2 | 4 |
3 | Простейшие модели транспортной техники. | 54 | 2 | 52 |
4 | Двигатели на моделях. | 20 | 2 | 18 |
5 | Автоматика на моделях. | 10 | 2 | 8 |
6 | Работа с пенопластом. | 8 | 2 | 6 |
7 | Изготовление простейших электрифицированных устройств и механизмов. | 16 | 2 | 14 |
8 | Элементы технической эстетики. | 8 | 2 | 6 |
9 | Радость праздников. | 12 | 2 | 10 |
10 | Экскурсии. | 4 | 4 | - |
11 | Итоговое занятие. Аттестация. | 2 | 2 | - |
Всего: | 144 | 24 | 120 |
3 год обучения
№ занятия | Тема | Количество часов | ||
Всего | Теория | Практика | ||
1 | Вводное занятие. Технические достижения. ТБ. | 2 | 1 | 1 |
2 | Новые инструменты и материалы при изготовлении макетов и моделей. | 8 | 2 | 6 |
3 | Элементы занимательного черчения. | 6 | 1 | 5 |
4 | Машины, модели, макеты. Эстетика их оформления. | 98 | 8 | 90 |
5 | Электровикторины и аттракционы. | 12 | 2 | 10 |
6 | Работа с фанерой и деревянными заготовками. Выпиливание - удивительный способ изготовления моделей и игрушек. | 26 | 3 | 13 |
7 | Строительство и архитектура. | 48 | 4 | 44 |
8 | Экскурсии, персональные и итоговые выставки, изготовление сувениров. | 14 | 3 | 11 |
9 | Заключительное занятие. Аттестация. | 2 | 1 | 1 |
Всего: | 216 | 25 | 191 |
Литература
Программное обеспечение
Программа «Кружки начального технического моделирования», автор ёва (Сборник программ для внешкольных учреждений и общеобразовательных школ «Техническое творчество учащихся», Москва, «Просвещение» 1995 г.)Литература для педагога
Игрушечных дел мастера. /Москва 1994 г./ Выпиливаем из фанеры. /С. – Петербург 1998 г./ Плавающие модели. /Москва 1996 г./ Кобитина о технике. /Москва 1991 г./ Фермин Питер. Сделай сам. Работающие механические модели из подручного материала. /Москва 1994 г./ Дидактический материал по трудовому обучению. /Москва 1990 г./ Про правила дорожного движения. /Омега 1998 г./ Уроки детского творчества. 190 идей по формированию трудовых навыков у вашего ребёнка. /Москва 1996 г./Литература для обучающихся и родителей
Бахметьев Андрей. Очумелые ручки. /Москва 1997 г./ Богатеева поделки из бумаги. /Москва 1992 г./ Грин Джен. Всё пригодится. /Издательство «Махаон» 1996 г./ Журавлёва нам стоит флот построить. /Москва 1990 г./ Рожков летающие модели. /Москва 1990 г./ Детская Энциклопедия. /Россмэн 1997 г./ Игрушки забавные и ужасные. /Россмэн 1997 г./ Я делаю модели. /Белг./