Образовательная программа

СОГЛАСОВАНО Ведущий специалист МУ УО ___________// «31» августа 2011 г.

УТВЕРЖДАЮ Директор МБОУ СОШ № 2 ______________ / / приказ /33 – О

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

муниципального бюджетное общеобразовательного учреждения

средней общеобразовательной школы № 2

станицы Каневской Каневского района

Краснодарского края

ПРИНЯТО Управляющий совет МБОУ СОШ № 2 Протокол

ПРИНЯТО Педагогический совет МОУ СОШ № 2 Протокол

ст. Каневская

2011 год

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА МОУ СОШ № 2

на учебный год

I.  Назначение образовательной программы

Образовательная программа МБОУ СОШ №2.

- является нормативным документом, определяющим стратегические приоритеты, содержательные, организационные и методические аспекты образовательной деятельности школы.

- разрабатывается, принимается и реализуется школой самостоятельно на основе:

ü  Закона РФ « Об образовании»; ст. 9, гл. 2.

ü  Постановления Правительства РФ « Об утверждении типового положения об общеобразовательном учреждении» от 19.03.01., № 000.

ü  Приказа Минобрнауки России от 01.01.01 года № 000 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Минобразования России от 9 марта 2004 года № 000 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования».

ü  «Временные требования к образовательному минимуму содержания основного общего образования»; Пр. МО РФ  от 19.05.98.,№ 000.

ü  Постановления правительства РФ от 01.01.2001. № 000 «О реструктуризации сети общеобразовательных учреждений, расположенных в сельской местности»;

ü  Концепции модернизации российского образования на период до 2010 г. (приказ Министерства образования РФ от 01.01.2001.№ 000);

ü  Гигиенических требований к условиям обучения школьников в современных образовательных учреждениях различного вида (СанПиН 2.4.2.1178-02);

ü  Лицензии образовательного учреждения.

ü  Уставу МБОУ средней общеобразовательной школы № 2.

- является внутренним образовательным стандартом, обусловленным региональной, муниципальной образовательной политикой, развитием районной системы образования;

- учитывает образовательный запрос учеников и их родителей, способствует реализации права родителей на информацию об образовательных услугах, право на выбор образовательных услуг и право на гарантию качества образовательных услуг;

- является основанием для определения качества реализации школой федеральных стандартов;

- определяет цели, задачи, направления развития образования, координирует деятельность всего педагогического коллектива в школе на период учебного года.

Назначение настоящей образовательной программы - организовать взаимодействие между компонентами учебного плана, учебными программами, этапами изучения предметов, ступенями образования.

II.  Информационная справка о школе

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 2.

Тип – образовательное учреждение, вид – средняя общеобразовательная школа.

Организационно-правовая форма – муниципальное учреждение.

Учредитель – муниципальное образование Каневской район.

Год образования школы 1975.

Школа  расположена в небольшом отдаленном от центра станицы, вблизи школы есть Детская художественная школа, стадион «Олимп», которые могут посещать учащиеся для развития  и совершенствования своих склонностей, способностей,  социального и профессионального  самоопределения.

Главная задача педагогического коллектива  школы - создание образовательного пространства  для  максимальной  самореализации  каждого  ребёнка.

В здании школы располагаются: 32 кабинета: (химии (1), биологии (1), физики (2), географии (1), истории (2), русского языка и литературы (4), кубановедения (1), интерактивный кабинет начальных классов (2), начальных классов (5), математики (3), музыки (1), кабинет логопеда (1), кабинет технологии (1), мастерская (1), кабинет иностранного языка (4), кабинет ОБЖ (1), кабинет ПДД (1), информатики и ИКТ (2), в двух кабинетах информатики 24 компьютера, 12 компьютеров с выходом в сеть Интернет, музей, 3 лаборантские (физика, химия, биология). Для развития здоровьесбережения учащихся в школе имеется 2 спортзала, оборудованных для реализации программ по спортивным играм по гимнастике и акробатике; тренажерный зал, тир, приспособленный для реализации программ по ОБЖ, лицензированный медицинский кабинет, реабилитационный центр, библиотека с читальным залом на 25 посадочных места, с фондом учебников 774 экземпляров (обеспеченность учебниками по школе – 100 %), 19114 экземпляров художественной литературы. Использование помещений осуществляется в соответствии с учебным планом МБОУ СОШ № 2, утверждённым решением педсовета от 01.01.2001 г., протокол На территории школы расположен стадион, баскетбольная площадки, площадки для отдыха.

Состояние учебных и других помещений хорошее.

В 20 учебных кабинетах рабочее место учителя оборудовано компьютером и (или) принтером, сканером, телевизором, видеомагнитофоном, имеется методическая литература и учебно-наглядные пособия  и технические средства обучения.

Все кабинеты оборудованы в соответствии с требованиями охраны труда и  правил техники безопасности. Оборудование учебных помещений обеспечивает возможность реализации всех заявленных в лицензии образовательных программ.

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 2 создана для реализации полномочий органами самоуправления по организации предоставления общедоступного и бесплатного начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования по основным общеобразовательным программам.

В школе обучается 790 учащихся. Укомплектованность педагогическими кадрами 100 % . Педагогических работников – 64 человека, из них имеют высшее образования 61 человек (95%), среднее-специальное образование имеют 3 человека (5 %). Квалификационные категории: имеют высшую категорию 20 человек (31 %). Имеют первую категорию 16 человек (25 %). Имеют вторую категорию 11 человек (17 %). Без категории – 17 человек (26,5 %).

Основная идея развития школы: создать школу гуманистической ориентации, содействующей целостному интеллектуальному развитию, позитивной самореализации, креативности и здоровому образу жизни обучающихся.

Педагогический коллектив школы работает над успешностью обучения и поэтому тема работы школы: «Единство качеста обучения и здорового образа жизни». Для этого у нас есть все условия.

III.  Образовательная программа школы определяет:

-  цели и содержание образовательного процесса, особенности их раскрытия через содержание учебных предметов и педагогические технологии;

-  учебно-методическую базу реализации учебных программ. Она регламентирует усвоение образовательной программы, психолого-педагогическое сопровождение образовательных достижений учащихся, а также организационно-педагогические условия реализации учебных программ.

Цель образовательной программы – формирование целостной системы универсальных знаний, умений, навыков, а также опыт самостоятельной деятельности и личной ответственности обучающихся, то есть ключевые компетенции, определяющие современное качество образования и успешную социализацию.

Задачи образовательной программы:

-  обеспечение прав ребенка на качественное образование;

-  реализация преемственности в сфере образовательных подсистем, предоставляющих каждому обучающемуся сферы деятельности, необходимые для его развития;

-  построение образовательной практики с учетом региональных, социокультурных тенденций;

-  внедрение нового содержания образования.

Цель образовательной программы – планирование образовательной деятельности в учреждении на учебный год.

Приоритетные направления:

·  ориентация на компетентность и творчество учителя, его творческую самостоятельность и профессиональную ответственность;

·  формирование экологического мировоззрения через организацию проектно-исследовательской и научной деятельности школьников.

·  совершенствование профессионального уровня педагогов в области информационных технологий;

·  сохранение, укрепление и формирование здоровья учащихся;

·  развитие системы непрерывного образования, воспитательного потенциала поликультурной образовательной среды;

Назначение образовательной программы

1.  Это внутренний образовательный стандарт, который способствует реализации права учащихся и родителей на информацию об образовательных услугах, право на выбор образовательных услуг и право на гарантию качества образовательных услуг.

2.  Образовательная программа для педагогического коллектива определяет главное в содержании образования и способствует координации деятельности всех учителей.

3.  Образовательная программа является основанием для определения качества выполнения государственных стандартов данной школой.

Принципы реализации образовательной программы

Программно - целевой подход, который предполагает единую систему планирования и своевременного внесения корректив в планы.

Преемственность данной программы образовательного учреждения и программы развития, реализованной до 2011 года.

Информационной компетентности (психолого-педагогической, инновационной, информационной) участников образовательного процесса в школе.

Вариативности, которая предполагает осуществление различных вариантов действий по реализации задач развития школы.

Включение в решение задач образовательной программы всех субъектов образовательного пространства.

МБОУ СОШ №2 - образовательный сервис в системе социальных гарантий:

1.  Высоко квалифицированный состав учителей школы:

2.  Школа, активно внедряющая инновационные образовательные технологии

3.  «Школа будущего первоклассника».

4.  Многопрофильная базовая школа

5.  Работа по программе «Одарённые дети»

6.  Программа «Школа России»

7.  Программа «Научное общество учащихся»

8.  Проект «Информатизация образовательного процессая»

9.  Проект «Модель предпрофильного и профильного пространства школы»

10.  Программа «Информационное пространство школы»

11.  Целевая комплексная воспитательная система «Здоровый образ жизни»

12.  Проект «Безопасность и здоровье»

13.  Логопедические группы.

14.  Социально – психологическая служба школы.

15.  Совет школы.

16.  Совет профилактики.

17.  Научно – методический совет.

Перечень форм, обеспечивающих доступность и открытость информации об ОУ

ü  Совет школы.

ü  Сайт школы http://*****/

ü  Школьная газета.

ü  Публичный доклад администрации.

ü  Семинары по обмену опытом.

ü  Творческие отчёты.

ü  Общешкольные и классные родительские собрания.

ü  Педагогические советы.

ü  ШМО.

ü  Информационно – ресурсный центр школы.

Планируемые результаты освоения образовательной программы.

-  Созданы условия для выполнения образовательных стандартов.

-  Программа обеспечивает полное выполнение федерального компонента базисного учебного плана.

Общеобразовательное учреждение осуществляет обучение и воспитание в интересах личности, общества, государства, обеспечивает охрану здоровья и создание благоприятных условий для разностороннего развития личности, в том числе возможности удовлетворения потребности обучающегося в самообразовании и получении дополнительного образования.

Учреждение осуществляет образовательный процесс в соответствии с уровнями общеобразовательных программ 3-х ступеней общего образования:

ü  первая ступень - начальное общее образование (нормативный срок освоения 4 года);

ü  вторая ступень - основное общее образование (нормативный срок освоения 5 лет);

ü  третья ступень - среднее (полное) общее образование (нормативный срок освоения 2 года).

Задачами начального общего образования является воспитание и развитие обучающихся, овладение ими чтением, письмом, счетом, основными навыками учебной деятельности, элементарного  теоретического мышления, простейшими навыками самоконтроля, культурой поведения и основами личной гигиены и здорового образа жизни.

Начальное общее образование является базой для получения основного общего образования.

Задачами основного общего образования является создание условий для воспитания, становления и формирования личности обучающегося, для развития склонностей, интересов и способностей обучающихся к социальному самоопределению.

Основное общее образование является базой для получения среднего (полного) общего образования, начального и среднего профессионального образования.

Задачами среднего (полного) общего образования являются развитие интереса к познанию и творческих способностей обучающихся, формирование навыков самостоятельной учебной деятельности на основе дифференциации обучения. В дополнение к обязательным предметам предметы по выбору самих обучающихся в целях реализации интересов, способностей и возможностей личности.

Среднее (полное) общее образование является основой для получения начального профессионального, среднего профессионального и высшего профессионального образования.

Исходя из запросов обучающихся и их родителей (законных представителей) при наличие соответствующих условий, в учреждении может быть введено обучение по различным профильным направлениям.

IV.  Организация учебно-воспитательного процесса, система дополнительного образования.

 4.1. Особенности годового календарного графика:

-  продолжительность учебной недели для 1-8 классов – 5 дней, для 9-11 классов – 6 дней;

-  продолжительность учебного года для 1-х классов – 33 учебные недели, для 2-11 классов – 34 учебные недели;

-  в течение календарного года продолжительность каникул составляет 15-19 недель: 1 класс – 19 недель; 2-8, 10 классы – 18 недель; 9,11 классы – 15, 14 недель.

 4.2. Особенности учебного плана.

-  учебный план составлен на основе федеральных и региональных нормативных документов.

-  курс ОБЖ в 2 – 4 классах входит в содержание учебного предмета «Окружающий мир», в 5, 6, 7 классах изучается как интегрированный курс с учебным предметом «Физическая культура».

-  учебный предмет «Кубановедение» изучается во 2-11 классах в объёме 1 час в неделю в рамках регионального компонента.

-  предпрофильная подготовка осуществляется в 9 «А», «Б», «В», «Г» классах; региональный компонент и компонент образовательного учреждения распределяется следующим образом:

Ø  1 час – на увеличение количества учебных часов по предмету «Русский язык» до 3-х часов;

Ø  1 час – на предмет «Основы безопасности жизнедеятельности»;

Ø  1 час – на предмет «Кубановедение»,

Ø  1 час – для организации информационной работы и профильной ориентации;

Ø  2 часа – для проведения курсов по выбору.

1.  Расчет часов, отведенных на курсы по выбору, производится следующим образом:

2  часа х 4 класса х 2 группы = 16 часов.

На предметные курсы, направленные на реализацию интереса учащихся к выбранному предмету, на расширение и углубление знаний, на организацию эффективной подготовки к государственной итоговой аттестации - 13 часов.

На ориентационные элективные курсы, способствующие удовлетворению познавательных интересов учащихся и их ориентации в мире современных профессий, направленные на формирование здорового образа жизни - 3 часа.

Курсы по выбору «Азбука права», «Генетика человека», «Решение расчетных задач по химии», «Основы православной культуры» изучаются в первом полугодии.

Курсы по выбору «Основы научно – исследовательской деятельности», «Занимательные эксперименты в физике», «Познай себя», «России в цифрах и фактах» изучаются во втором полугодии.

-  на ориентационные элективные курсы, способствующие удовлетворению познавательных интересов учащихся и их ориентации в мире современных профессий, направленные на формирование здорового образа жизни, отведено 6 часов;

-  в профильных 10 и 11 «А» классах программы обеспечивают профильный уровень образования двух групп учащихся, обучающихся по ИУП следующих профилей: социально-экономический, естественно-научный.

В 10 «А» классе две профильные группы учащихся:

ü  социально-экономического;

ü  естественнонаучного профиля.

Профильные предметы:

ü  социально-экономический профиль:

·  география,

·  обществознание;

ü  естественнонаучный профиль:

·  биология

·  химия.

1.  Интегрированный учебный предмет «Обществознание» на ступени среднего (полного) общего образования в естественнонаучном профиле включает изучение предметов «Экономика» и «Право».

2.  Учебные предметы «Экономика» и «Право» в группе социально-экономического профиля изучается последовательно по полугодиям.

3.  Региональный компонент и компонент образовательного учреждения в 10 «А» классах в количестве 7 часов распределяется следующим образом:

-  на увеличение часов базовых предметов федерального компонента:

Основы безопасности жизнедеятельности – 1 час;

Алгебра и начала анализа – 0,5 ч;

Геометрия - 0,5 ч

-  на введение учебных предметов:

кубановедение – 1 час;

-  для изучения элективных учебных предметов и практикумов 5 часов.

Элективные учебные предметы: «Практикум по математике», «Физика человека» расширяют учебный материал базовых предметов;

«Математика и жизнь», «Теория и практика сочинения-рассуждения», обеспечивают дополнительную подготовку к прохождению государственной (итоговой) аттестации;

«Познай себя», «Решение расчётных задач в органической химии» направлены на углубленное изучение профильных предметов и поддержание изучения смежных учебных предметов на профильном уровне;

«Секреты хорошей речи», «Основы научно-исследовательской деятельности», «Экология» удовлетворяют познавательные интересы обучающихся.

Элективные учебные предметы «Основы научно-исследовательской деятельности», «Экология», «Математика и жизнь» изучаются в первом полугодии.

Элективные учебные предметы «Физика человека», «Секреты хорошей речи», «Практикум по математике» изучаются во втором полугодии.

Профильный класс – 11 «А».

В 11 «А» классе две профильные группы учащихся

ü  социально-экономического;

ü  естественнонаучного профиля.

Профильные предметы:

ü  социально-экономический профиль:

·  география;

·  обществознание;

ü  естественнонаучный профиль:

·  биология,

·  химия.

4.  Интегрированный учебный предмет «Обществознание» в естественнонаучном профиле включает изучение предметов «Экономика» и «Право».

Учебные предметы «Экономика» и «Право» в группе социально-экономического профиля изучаются последовательно по полугодиям.

5.  Региональный компонент и компонент образовательного учреждения в 11 «А» классах в количестве 8 часов распределяется следующим образом:

-  на увеличение часов базовых предметов федерального компонента:

русский язык – 1 час;

алгебра и начала анализа – 0,5 ч;

геометрия - 0,5 ч

-  на введение учебных предметов:

кубановедение – 1 час;

-  для изучения элективных учебных предметов и практик 6 часов.

Элективные учебные предметы:

-  «Теория и практика сочинения-рассуждения», «Практикум по математике» расширяют учебный материал базовых предметов;

-  «Решение расчетных задач в органической химии», «Познай себя» направлены на углубленное изучение профильных предметов и поддержание изучения смежных учебных предметов на профильном уровне;

-  «Математика и жизнь», «Физика человека» обеспечивают дополнительную подготовку к прохождению государственной (итоговой) аттестации;

«Секреты хорошей речи», «Экология», «Основы православной культуры» удовлетворяют познавательные интересы обучающихся и способствуют мотивации здорового образа жизни.

7. Элективные учебные предметы «Основы православной культуры», «Математика и жизнь» изучаются в первом полугодии.

Элективные учебные предметы «Экология», «Физика человека» изучаются во втором полугодии.

-  специальные коррекционные классы VII вида осуществляют образование обучающихся в объеме начального и основного общего образования (1 вариант).

-  продолжительность обучения 8 лет: в начальной школе – 3 года; в основной школе – 5 лет.

Кадровое и программно-методическое обеспечение соответствует требованиям учебного плана.

 4.3. Краткая характеристика программно-методического обеспечения

-  обучение осуществляется по рабочим программам I и II вида, программы I вида разработаны на основе государственных программ; рабочие программы II вида разработаны по причине несовпадения числа часов по учебному плану и государственной программе, перераспределения часов и порядка изучения тем, введения тем, разделов в рабочую программу согласно рекомендациям департамента образования и науки и ККИДППО;

-  воспитательная работа в школе ведется в рамках коллективно-творче­ского дела «Живу я на Кубани» по направлениям: гражданско-патриоти­ческое, художественно-эстетическое, научно-практическое, спортивно-оздоровительное, нравственное и трудовое.

V.  Инновационная деятельность МБОУ СОШ № 2

Стратегическая задача образования в целом и конкретно в нашей школе состоит в том, чтобы личность (наш ученик) получал запас интеллектуальных и нравственных сил, необходимый не только для того, чтобы адаптироваться, «вписаться» в сегодняшний непростой уклад жизни, но и достаточный для того, чтобы активно действовать в меняющихся условиях.

•  Школа работает в рамках здоровьесберегающих технологий (краевая экспериментальная площадка)

•  МЭП «Организация образовательного процесса в специализированных классах казачьей направленности»,

•  МЭП «Дополнительное образование – активный инновационный поиск развития личности»,

•  МЭП «Информатизация учебно-воспитательного процесса»

•  Модель профильного пространства школы

•  Модель профориентационного предпрофильного пространства школы

•  Программа «Одарённые дети»

•  Программа НОУ (Научное Общество обучающихся)

VI.   Мониторинг реализации образовательной программы:

Формы контроля и учета достижений

Основные формы аттестации достижений учащихся Текущая успеваемость: контрольные и диагностические работы по предметам учебного плана; контрольные работы по профильным предметам, содержание которых разрабатывается преподавателями вузов-партнеров совместно с педагогическим коллективом; срезовые работы после изученной темы; тесты; зачеты; рефераты, творческие работы, доклады учащихся на конференциях, выставках.

Аттестация по итогам полугодия, по итогам учебного года.

Все формы промежуточной аттестации личностных достижений учащихся, характеризующих их успехи в учебной и внеучебной (исследовательской, трудовой, общественной) деятельности. Текущая, промежуточная и итоговая аттестация обучающихся производится по 5-ти балльной системе. Академическая неуспеваемость фиксируется при наличии неудовлетворительной годовой оценки по одному из предметов основного учебного плана.

Кроме этого, в школе организован внутренний и внешний аудит качества знаний (проведение тестирования в формате ЕГЭ).

Система оценивания результатов деятельности учащихся имеет ряд существенных особенностей

Задания для оценивания результатов носят как тестовый характер, так и приближенный по типу к оценочным заданиям, принятым в вузе: выступления на семинарах, защита работ лабораторного практикума и рефератов и т. д.;

При оценивании достижений учащихся решающее значение придается самостоятельной работе учащихся индивидуального и группового характера, в том числе и деятельности с элементами исследовательского характера. При этом учащийся сам выбирает уровень, на котором он изучает учебный предмет или блок, и проводит самооценку своих результатов.

Учет достижений учащихся во внеучебной деятельности:

Анализ «Портфолио» учащихся;

Награждение дипломами, грамотами по результатам творческой и научной деятельности, результатам спортивных достижений и общественной активности;

Церемонии награждения по итогам учебного года.

Методы диагностики освоения образовательной программы

Диагностика включает в себя:

социальную диагностику:

ü  наличие условий для жизни и воспитания ребенка дома;

ü  состав семьи;

ü  необходимость оказания различных видов помощи;

медицинскую диагностику:

ü  показатели физического здоровья;

ü  осмотр врачей специалистов с оформлением медицинской формы

психологическую диагностику:

ü  уровень общей тревожности (отсутствие выраженных противоречий между требованиями педагогов и возможностями подростка);

ü  включенность учащихся в деятельность и общение (эмоционально-положительное восприятие подростком системы своих отношений со сверстниками, субъективная включенность в отношения, восприятие своего статуса в классе как положительного и удовлетворенность им);

ü  отношения с педагогами (эмоционально-положительное восприятие подростком системы своих отношений с педагогами, восприятие этих отношений как уважительных, доверительных, но сохраняющих его автономность);

ü  отношение к себе (позитивная "Я - концепция", устойчивая адекватная самооценка, ориентация на будущее, субъективное ощущение адекватности своего поведения и эмоциональных реакций);

ü  определение степени удовлетворенности школьной жизнью;

ü  наличие и характер учебной мотивации (интерес к способам получения знаний, умение ставить и достигать конкретные цели самообразования, интерес к самостоятельным формам учебной деятельности, интерес к использованию результатов учебной работы в социально-значимых формах деятельности)

педагогическую диагностику:

ü  предметные и личностные достижения;

ü  диагностика сформированности учебно-познавательных мотивов (интерес к основам наук и методам теоретического мышления, развитый мотив самообразования, связанный с жизненными перспективами и самовоспитание, стремление к анализу индивидуального стиля своей учебной деятельности, мотивационная избирательность интересов, обусловленная выбором профессии);

ü  диагностика сформированности важнейших учебных действий (выделение существенных признаков изучаемых понятий, оперирование всей системой данных учебной задачи, ориентация на всю систему требований учебной задачи, способность к рассмотрению изучаемого предмета с разных сторон, способность к смене стратегии в процессе решения учебной проблемы);

ü  умственная работоспособность и темп учебной деятельности (сохранение учебной активности и работоспособности в течение всего урока, адаптация к учебной нагрузке, способность работать в едином темпе со всем классом и предпочтение высокого темпа работы);

ü  развитие мышления (освоение методов теоретического и творческого мышления, использование исследовательских методов в обучении);

ü  развитие речи (богатый опыт речевого общения, использование речи как инструмента мышления, грамотность, богатый словарный запас устной речи); взаимодействие с педагогами (включенность в личностное общение с педагогами способность к установлению деловых, партнерских отношений с взрослыми);

ü  поведенческая саморегуляция (способность длительно подчинять поведение к намеченной цели, умение сдерживать эмоции, моральная регуляция поведения и способность к ответственному поведению; способность принимать ответственные решения, касающиеся других людей);

ü  диагностика интересов

ПРИЛОЖЕНИЯ.

Режим работы школы:

1. Годовой календарный учебный график.

2. Учебный план на уч. г.

3. Расписание уроков на уч. г. (с анализом по баллам, графиками и т. д.)

4. Расписание индивидуального обучения на дому.

5. Расписание системы дополнительного образования (кружки, спортивные секции)

Программно-методическое обеспечение:

1.  Рабочие программы:

1 ступень – начальное образование

2 ступень – основное общее образование

3 ступень – среднее (полное) образование

2.  Программы индивидуального обучения на дому

3.  Программы системы дополнительного образования

4.  Учебно - методическое обеспечение на уч. г.

Документы, регламентирующие организацию образовательного процесса

1.  Программа развития МБОУ СОШ № 2.

2.  Локальные акты МБОУ СОШ № 2, регламентирующие учебный процесс и внеурочную занятость учащихся.

3.  Воспитательные и образовательные программы, реализуемые в МБОУ СОШ №2 по направлениям: гражданско-патриотическое, художественно-эстетическое, научно-практическое, спортивно-оздоровительное, нравственное и трудовое.

4.  Локальные акты по организации комплексной безопасности образовательного процесса (свод инструкций по обеспечению комплексной безопасности образовательного процесса)

Материально-техническое обеспечение

-  Паспорта кабинетов с перечнем учебного и лабораторного оборудования

-  Акты приемки школы, подтверждающие ее готовность к образовательной деятельности