Теоретические и методические основы организации игровой деятельности детей раннего и дошкольного возраста (стр. 4 )

творческой сюжетной игры

2 младшая группа

Условные обозначения:

«Критерий» не проявляется	-
«Критерий» проявляется с помощью воспитателя, не всегда устойчиво	+
«Критерий» проявляется самостоятельно	С

сюжетно-ролевая игра

Критерии оценки	Фамилия, имя, возраст ребенка
дата	дата	дата	дата	примечание
Отражает в игре бытовые действия взрослых
Отражает в игре профессиональные действия взрослого
Отражает в игре сюжеты сказок, мультфильмов
Предпочтительная тематика игр
Сюжет состоит из связанных между собой действий
Использует предметные игровые действия
Использует действия с предметами-заместителями
Использует изобразительные игровые действия
Обозначает свою игровую роль
Участвует в ролевом диалоге со сверстниками
Обозначает свои игровые действия
Договаривается со сверстником о совместных действиях
Средняя продолжительность игры (в мин.)

Режиссёрская игра

Критерии оценки	Фамилия, имя, возраст ребенка
дата	дата	дата	дата	примечание
Отражает в игре бытовые действия взрослых
Отражает в игре сказочные сюжеты
Использует в игре игрушки
Использует «одушевлённые» предметы, замещающие игрушки
Разговаривает за игрушки
Меняет интонацию голоса, озвучивая игрушки
Рассказывает о происходящем в игре
Использует звукоподражания
Сюжетные действия взаимосвязаны
Примерная продолжительность игры (в мин.)

Особенности освоения детьми

творческой сюжетной игры

Средняя группа

Условные обозначения:

«Критерий» не проявляется	-
«Критерий» проявляется с помощью воспитателя, не всегда устойчиво	+
«Критерий» проявляется самостоятельно	С
«Критерий» проявляется творчески	Т

Сюжетно-ролевая игра

Критерии оценки	Фамилия, имя, возраст ребенка
дата	дата	дата	дата	примечание
Отражает в игре бытовые действия взрослых
Отражает в игре трудовые процессы взрослых
Отражает в игре сказочные события, мультфильмы
Отражает в игре фантастические события
Предпочитаемые темы игр
Устойчивость игрового замысла
Обозначает тему игры до её начала
Обозначает роль до начала игры
Использует смену роли во время игры (для развития сюжета)
Создаёт обстановку для игры
Использует предметные игровые действия
Использует действия с предметами-заместителями
Использует изобразительные игровые действия
Использует действия речевого замещения («Как будто мы уже …»)
Создаёт выразительный игровой образ
Участвует в ролевом диалоге со сверстником
Предпочитаемые игровые роли ребёнка
Проявляет инициативу в придумывании игровых событий
Действует согласованно со сверстником
Средняя продолжительность игры (в минутах)

Режиссёрская игра