Учитель
В ЛЕСУ РОДИЛАСЬ ЕЛОЧКА (Интеллектуально-творческая игра.
3 класс, 2-я четверть)
Праздник проходит в виде интеллектуально-творческой игры «Кто быстрее нарядит елочку». За каждый правильный ответ победитель вешает на елку игрушку.
Цели: обобщение знаний учащихся за I полугодие 3 класса; развитие интереса к учению; формирование положительной мотивации и нестандартного творческого мышления учащихся.
Оборудование: 2 картинки с нарисованными елочками, елочные игрушки из бумаги, 2 пластилиновых носа для Деда Мороза, 2 рисунка головы Деда Мороза, колпаки и носы красного и синего цвета, у каждого ученика лист бумаги и ручка.
Представление команд:
1- я команда «Мороз Красный Нос».
2- я команда «Мороз Синий Нос».
Задание обеим командам: кто быстрее соберет из слов пословицу? (Смекалка, и, стужу, ум, в, согреют, да: ум да смекалка и в стужу согреют.)
- Как вы объясните эту пословицу?
Конкурс математиков.
1. Ваня разложил камешки на столе на расстоянии 2 см один от другого. Сколько камешков разложил он на протяжении 10 см? (6 камешков.)
2. Нарисуйте, как из 3 спичек сделать 6, не ломая их. (VI.)
3. Сравните значения выражения. Какой знак нужно поставить?
35 (5 + 5) х 10-(30+ 5)
4. Возраст Мишиного прадедушки можно узнать, если из наибольшего двузначного числа вычесть 90, результат увеличить в 3 раза и прибавить 73? (100 лет.)
5. Расставьте знаки арифметических действий так, чтобы получилось верное равенство. t
12-3 : 4 + 4 +5 = 14. Используйте наибольшее количество знаков.
Конкурс знатоков русского языка.
1. Отгадайте загадку.
Задание команде «Мороз Красный Нос».
Лежал, лежал, а весной в реку побежал. (Снег.)
Написать отгадку и приписать как можно больше родственных слов.
Задание команде «Мороз Синий Нос».
Невидимкой осторожно Он является ко мне, И рисует, как художник, Он узоры на окне. (Мороз.)
2. Напишите выражение меховое пальто, при помощи 4 букв. (Шуба.)
3. С какой частью речи употребляются предлоги? Выберите правильный ответ. (Имя прилагательное. Имя существительное. Глагол.)
4. Есть в реке и озере, а в воде нет;
Есть в огурце и арбузе, а в дыне нет.
Что это? (Звук «Р».)
5. Из каждой пары слов образуйте и запишите сложное слово.
Ловить, птица.
Лед, колоть.
Копать, земля.
Тушить, огонь.
1. Впишите в скобках название частей речи выделенного слова.
Снежное покрывало (?) все поле покрывало (?)
2. Что это?
Ее толкут в ступе и носят решетом те, кто занимается бесполезным делом; ее набирают в рот, не желая говорить; в нее прячут концы нечестные люди; иногда из нее выходят сухими. {Вода.)
3. Какое местоимение можно употреблять как в обращении к одному человеку, так и к нескольким людям? (Вы.)
Игра «Дед Мороз потерял свой нос».
Задания по курсу «Окружающий мир».
1. В холодную погоду на улице при дыхании образуется туман. Из чего он состоит? (Из капель воды.)
2. Как называется твердое состояние воды? (Лед.)
3. Какое свойство воды используется, когда кладут соль в суп? (Способность растворять некоторые вещества.)
4. Почему плоды некоторых растений можно назвать путешественниками? (Имеют крючки и зубчики)
5. Укажите главное свойство почвы. (Плодородие.)
6. Напишите название слоя земли, в которую входят воздух, вода, перегной, глина, минеральные соли. (Чернозем.)
7. О какой природной зоне идет речь в данном отрывке?
«Январь. 12 часов дня. Солнце спряталось за горизонтом. Снежную равнину освещает только тусклый свет звезд. Местность кажется безжизненной». (Ледяная пустыня.)
8. Какая птица выводит птенцов зимой? (Клест.)
Кроссворд «Зима» 5. |
6.
1. Он слетает белой стаей
И сверкает на лету.
Он звездой прохладной тает
На ладони и во рту. (Снег.)
- С чем сравнивается снег?
2. Снег мешками валит с неба, С дом стоят сугробы снега. То бураны; то метели на деревню налетели. По ночам мороз силен, Днем капели слышен звон. День прибавился заметно. (Февраль.)
- Что это за месяц?
- Почему вы решили, что это февраль?
3. Запорошила дорожки, Разукрасила окошки. Радость детям подарила
И на санках прокатила. {Зима.)
- Какую радость подарила детям зима?
4. И не снег, и не лед,
А серебром деревья уберет. {Иней.)
- Как называется орфограмма в этом слове?
5. Покружились звездочки В воздухе немножко, Сели и растаяли На моей ладошке. (Снежинка.)
- Назовите суффикс в этом слове.
6. Две курносые подружки Не отстали друг от дружки, Обе по снегу бегут, Обе песенки поют, Обе ленты на снегу Оставляют на бегу. {Лыжи.)
- Почему автор называет лыжи курносыми подружками?
Подведение итогов.
Поздравление участников команды победителей. Учитель достает открытку, полученную от Деда Мороза и Снегурочки с поздравлением всех детей класса. В ней говорится о том, что знания, приобретенные на уроках, и умение работать в команде помогут ученикам не только справиться с самыми трудными проблемами, но всегда прийти на помощь друг другу.
ПУТЕШЕСТВИЕ
НА ОСТРОВ СОКРОВИЩ
(Праздник знаний. 3 класс, 3-я четверть)
Цель: повторить знания, полученные за четверть.
Оборудование: карта полушарий, фишки, карточки с заданиями, запись фонограммы.
Ход праздника
I. Вступительная часть.
Звучит фонограмма: шум моря, крик чаек.
Учитель. Ребята, многие из вас, как и я, любят путешествовать. Но какое же путешествие может быть в середине учебного года? Тут я вспомнила слова поэта А. Твардовского:
Есть два разряда путешествий, Один - пускаться с места в даль, Другой - сидеть себе на месте, Листать обратно календарь.
Взяла я старый календарь и на одной из страниц увидела карту неопубликованного плавания капитана Врунгеля. В комментарии к карте говорилось, что капитан Врунгель спрятал клад. У нас есть много отважных и любознательных ребят, и поэтому я пригласила вас на поиски клада капитана Врунгеля. Согласны?
Путешествие это сказочное. Мы отправляемся за кладом на двух кораблях. Значит в путь отправляются две команды.
Дети делятся на две команды.
Объясняю правила нашей игры. У каждой команды своя фишка. Правильный ответ - ход. Встречаются клетки, на кото рых нужно будет выполнить какое-то определенное задание. В конце путешествия мы узнаем, кто же первым найдет клад.
Располагайтесь поудобнее. Вперед, юные искатели приключений.
II. Основная часть.
Капитан. Команды к отплытию готовы? Всем занять свои места. Поднять паруса! Полный вперед! А почему мы стоим?
Кажется, я понял. Путешествие наше необычное и корабль тоже. Нам необходим ветер, но не простой, а из песни. Помогите нашему кораблю отправиться в путь. Давайте споем песню «Веселый ветер» (все поют песню).
Наш корабль отчалил от берега^ Полный вперед!
Штурман. Плывем к неведомому берегу, Хотим увидеть целый свет. Какое небо над Америкой? Когда наступит там рассвет? И для того средь множества наук Мы изучаем географию, Чтоб стал понятен мир вокруг.
Капитан. Мы плывем через полуостров Успеха. Чтобы правильно сманеврировать, я должен быть уверен в ваших знаниях и умениях. Предлагаю вам в (Группе географических названий найти лишний объект.
Игра «Третий лишний». Окружающий мир.
1. Остров, океан, полуостров.
2. Земля, море, Антарктида.
3. Растения, песок, животные.
4/ Зима, осень, март.
5. Подосиновик, подпоганка, подберезовик.
6. Карта мира, карта Зеро, карта полушарий.
7. Тихий, Индийский, Японский.
Дети поднимают руки, чья команда быстрее даст правильный ответ, совершает ход вперед по карте. 1
Учитель. А кто из вас знает все материки и океаны? Нужно выйти и показать на карте. (Может одна команда назвать и показать все материки, другая - океаны.) Делается ход, если все названо правильно.
Капитан. Мы продолжаем поиск клада, успех ждет того, кто отгадает загадки.
Он и летом и зимой -
Между небом и землей.
Хоть всю жизнь к нему идти -
Он все будет впереди. {Горизонт.)
Под стеклом сижу,
На север и юг гляжу.
Со мной пойдешь -
Дорогу обратно легко найдешь. {Компас.)
Горный огненный фонтан называется... {вулкан).
Кто совершил первое кругосветное путешествие? {Магеллан.)
Конкурс «Веселая математика».
Учитель. На уроках окружающего мира вы были внимательны, поэтому справились со всеми заданиями, а насколько вы сильны в следующей науке, предстоит проверить.
О чем идет речь?
В веках овеяна ты славой, Светило всех земных светил,
Тебя царицей величавой Недаром Гаусс окрестил.
- О какой науке идет речь? {О математике.)
1. За 10 минут Толя съедает 8 ложек супа. Конфет за это же время он съедает в 4 раза больше. Сколько конфет съедает Толя за два часа?
2. Петя составил про своих друзей задачу: «За моими друзьями гонится собака. Друзья, удирая от собаки, бегают вокруг дома. Длина дома - 20 м, а ширина - 70 м. Сколько метров пробегут мои друзья, если будут бегать вокруг дома 3 раза?»
3. Кощей Бессмертный родился в 1123 году, а паспорт получил только в 1936 году. Сколько лет Кощей бессмертный прожил без паспорта?
4. Нарисуй, как из трех спичек сделать 6, не ломая их. (VI.)
5. Расставь знаки арифметических действий так, чтобы получить верное равенство (использовать наибольшее количество знаков).
1 234 5 = 14
Ответ: 12 х 3 : 4 + 5 = 14.
6. В доме 12 чашек и 9 блюдечек. Дети разбили половину чашек и 7 блюдечек. Сколько чашек осталось без блюдечек?
Капитан. Вы все замечательно потрудились. А сейчас привал. Немного отдохнем на берегу.
От каждой команды дети показывают любой номер (песня, стихотворение, танец).
Задания по русскому языку.
Чья команда первой продолжит и закончит фразу Ивана Сергеевича Тургенева: «Берегите наш... язык, наш прекрасный русский язык, этот клад, это достояние, переданное нам нашими предшественниками»?
Насколько вы сильны в этом предмете?
1. Найдите и выпишите слова, которые перемешались. Назвать одушевленные существительные, определить род.
е | сто | ки | за |
ро | ас | ро | ра |
жи | т | го | |
ра | д | бо | та |
(Ёжики, стол, роза, город, астра, работа.)
2. Какие слова можно составить из букв слова «грамотей»? Определить их склонение. (Герой, море, тема, атом, рота, март, гора, гром, грот, том.)
3. Подобрать слова к схеме.
4. Вам дано несколько фразеологических оборотов с одинаковыми словами, замененными точками. Отгадайте их.
... об... Из... вон плохо. Мастер на все... Сидеть сложа... Золотые... Как... сняло. (Рука об руку. Из рук вон плохо. Мастер на все руки. Сидеть сложа руки. Золотые руки. Как рукой сняло.) Объясните их значение.
Литературная викторина.
Капитан. Какие вы молодцы! Посмотрите, нам осталось совсем немного проплыть до намеченной цели. Мы приблизимся, если вы правильно ответите на вопросы по чтению.
-Припомните, как вы, перепрыгивая через лужи, бежали в школу, приоткройте окна, вслушайтесь в пение птиц, и вы поймете, что пришла... (весна).
- Кто прочитает наизусть одно из стихотворений о весне, которые мы учили на уроках?
(Стихотворения «Гонимы вешними лучами», «Весна», «Черемуха».)
Кто автор и из какого произведения эти строки?
«В лесу точно кто-то проснулся, смотрит голубыми глазами. Смолено пахнут ели, и от множества запахов кружится голова». (-Микитов «Весна Красна».)
«... Помню, как радовались мы в детстве прилету белоно - сых». (-Микитов «Грачи».)
«... А Лена Попова несла домой три нежные веточки мимозы в мокрой тряпочке, чтобы они не завяли... (. «Три ветки мимозы».)
III. Заключительная часть.
Учитель. Вот мы и приблизились к намеченной цели - нашли клад. Вы все работали дружно, потому что на уроках слушали и учились многому. А ваша дружба помогла обеим командам одновременно закончить наше путешествие. Мы нашли клад. Давайте откроем сундук и посмотрим, что там. (.Находят свиток и читают надпись.)
Познания и странствия неотделимы друг от друга. (Константин Паустовский.)
- А вы с этим соглашаетесь? Почему?
Мы нашли клад. Это не только были знания, но и вкусные призы. {Вручают детям призы.)
Давайте закончим наше путешествие песней, которую разучивали на уроке музыки.
Все это время строго по курсу вел наш корабль по морю знаний капитан. Давайте в заключение нашего плавания исполним песню, посвященную капитану.
Исполняется песня «Капитан» (караоке).
