Описание методической разработки

Описание методической разработки

1. Тема: Развитие двигательных способностей в рамках «Президентских

тестов»

2. Данная разработка основана на спортивно – оздоровительной программе «Президентские состязания», как одной из форм физического воспитания. Урок построен на сюжетно – игровой основе «Цирковое шоу». Дети становятся артистами цирка, учитель – шпрехшталмейстером.

3. Предмет: физическая культура

4. Ученики 3класса

5. Форма урока: классно – урочная

6. Целью урока является развитие двигательных способностей

( силы, гибкости, ловкости, прыгучести)

Задачи урока: 1. Закрепить прыжок в длину с места

2. Развивать силу, ловкость, прыгучесть, гибкость, равновесие

3. Воспитывать смелость, решительность, чувство товарищества,

коллективизм.

Для организации урока было использовано следующее оборудование: Колпачки клоунские, мячи большие резиновые, шнур (для хвостиков) по числу учеников, канат, гимнастические скамейки, маты гимнастические, барабан, обручи гимнастические, стойка с вывеской «Цирк», надувные шары, лента (для оформления зала), скакалки, набивные мячи.

Разработка урока

Водная часть (10 – 12 мин.)

(Учитель стоит в центре зала, у него в руках приглашение, дети находятся в коридоре.)

— Ребята, идите скорее сюда, нас приглашают в цирк!

( дети вбегают и встают вокруг учителя)

— Здравствуйте, ребята! (Дети поднимают руки вверх и все в месте говорят: «здраст»)

— Нас приглашают не просто зрителями, а артистами, вы согласны? ( Да!)

— Но цирковые артисты должны быть сильными. У вас получится? (Да!)

— А еще ловкими и прыгучими. Вы сможете с этим справиться? (Да!)

— А не побоитесь подняться под купол цирка? (Нет!)

—Тогда в путь, идем в цирк. (Дети идут по границам зала)

—Недавно прошел дождь, посмотрите, сколько луж, давайте пройдем так,

чтобы не замочить ноги. ( Дети идут на пятках, руки за головой)

— Никто не замочил ноги? (Дети отвечают: Нет!)

— Ребята, посмотрите, вся дорога в кочках! Давайте их перепрыгнем!

( Дети прыгают с ноги на ногу вправо-вперед, влево - вперед)

— Дорога проходит через лес, после дождя деревья мокрые, наклонимся

и пройдем под ветками деревьев. (Дети идут в полуприсяде, руки на

коленях)

— Посмотрите, сколько под ногами шишек! Давайте возьмем немного с собой.

(Дети делают наклоны вперед на каждый шаг, не сгибая колен)

— Ой, ребята, мы же опаздываем, давайте поторопимся!

(Дети под музыкальное сопровождение начинают бег)

— Дорога до цирка извилистая, много поворотов. (Дети бегут змейкой)

— Молодцы! Как быстро бежите, теперь мы, наверняка, успеем.

— Вот и подбегаем к цирку. (Дети переходят на шаг, восстанавливая дыхание,

руки вверх-вдох, опустить-выдох)

— Ребята, я совсем забыла: при входе в цирк, вам нужно показать гибкость. (Дети проползают каракатицей под низко натянутой веревочкой)

— Кто зашел, надевает на голову колпачок, берет в руки мяч и строится в

шеренгу.

— Итак, ребята, вы теперь артисты цирка, я ваш шпрехшталмейстер, и

объявляю о начале представления.

Внимание, внимание! Всем, всем, всем!

Только для вас, впервые, на нашей арене

Ученики 3 класса Курашимской средней школы

Самые ловкие, самые сильные и прыгучие,

Самые смелые и грандиозные артисты,

В веселом цирковом представлении.

—  Парад - алле! Встречаем артистов. (Под звуки циркового марша дети идут по кругу)

—  В колонну по два через центр с дистанцией и интервалом 3 шага - марш!

—Артисты, покажите красивую осанку – спина прямая, подбородок приподнятый.

ОРУ с мячами. (Под музыку «Все мы любим цирк»)

I. И. П мяч внизу.(повторить 6-7раз)

1 – мяч вверх

2 – мяч вперед

3- 4 – и. п

II И. П мяч внизу (повторить 6-8р)

1 – полуприсяд, мяч к правому плечу

2 – и. п.

3 – 4 тоже, но к другому плечу

III. И.П мяч внизу (повторить 8-10р)

1 – правую ногу в сторону на пятку,

мяч вправо.

2 – и. п

3 – 4 тоже, но в другую сторону

IV. И. П. мяч на голове (повторить8-10р)

1- поворот головы вправо

2 – и. п.

3 – 4 в другую сторону

V. И. П. мяч внизу (пов. 7-8р)

1 – мяч вверх

2 – наклон вправо

3 – мяч вверх

4 – наклон влево

VI. И.П. мяч внизу (повторить 7-8р)

1 – наклон вперед, прогнуться,

мяч вверх

2 – и. п

VII. И. П. мяч внизу

1 – присесть, мяч вперед

2 – и. п.

VII. И. П. мяч на полу (пов.7-8р)

1 – наклон вперед, обхватить

мяч руками

2 – руки вверх, хлопок

IX. И. П. сидя ноги врозь (пов.7-8р)

1 – поворот мяча вправо

2 – и. п.

3 – 4 в другую сторону (пов.8-10р)

X. И. П. сидя на полу ноги в месте

1 – 2 – лечь на пол, мяч вверх

3 – 4 и. п.

XI. И. П. мяч внизу (пов. 10-12р)

1 – прыжок ноги врозь

2 – и. п.

XII. Броски мяча вверх (8-10р)

—В обход налево в колонну по одному - марш!

(Перестроение в колонну по одному. Дети кладут мячи и снимают колпачки)

— Не беспокойтесь, артисты не уходят, они еще вернутся.

Основная часть (28 – 30 мин)

— А также сегодня на нашей арене дрессированные звери, самые умные и

сообразительные животные.

Кенгуру.

Перед вами кенгуру, кенгуру смешная очень,

Руки вдвое короче, но зато у ней,

Ноги вдвое длинней.

— Ребята, а как кенгуру передвигается? (Дети отвечают, что она толкается двумя ногами и далеко прыгает).

- Покажите. ( под музыку дети по парам, толкаясь двумя ногами, прыгают вперед)

— Зрители, обратите внимание, как далеко прыгает этот кенгуренок, как сильно толкается ногами, какой молодец! (Учитель отмечает, кто дальше всех прыгает)

Крокодил – гроза детей, лучше не гневите.

Скоро выйдет из воды, вот и посмотрите.

— На арене дрессированные крокодильчики ! (Дети в упоре лежа, по парам, переставляя руки, ползут вперед, прогнувшись в спине, голова приподнята)

— Посмотрите, как они красиво ползут, какая у них выправка, какая грация.

—А сейчас парад – лягушат. (Дети по парам прыгают и квакают, как лягушки)

— Обратите внимание на самую шуструю лягушку, она чемпионка по прыжкам.

(Учитель обращает внимание на самого быстрого и прыгучего ученика)

— А какой лягушачий хор! Как они громко поют!

— Вот сколько у нас сегодня было животных – артистов.

— Ребята, вы боитесь высоты? (Дети отвечают: Нет!)

— Сможете пройти по канату? (Да!)

— Первым номером нашей программы – «Канатоходцы»,

самые прекрасные, самые грациозные артисты. Зрителей со слабыми нервами

просим удалиться. (Дети проходят друг за другом по лежащему на полу канату прямо, руки в стороны, затем идут по гимнастической скамейке, высоко поднимая ноги, перешагивая кегли. Второй раз идут по канату, передвигаясь боком, руки на пояс.)

Учитель обращает внимание на действия нескольких учеников, как они красиво и легко идут, какая у них осанка, грация, прирожденные канатоходцы. Это годы упорных тренировок. Вы еще не раз их увидите на аренах цирка разных городов, а может быть, и стран.

— И снова на арене цирка дрессированные звери: специально прибывшие из джунглей дрессированные обезьяны, самые ловкие и сообразительные.

Обезьян смешнее нет, человеческий портрет

Даром, что лохматые, но зато хвостатые,

— Сейчас вы в этом убедитесь. (Под музыку «Чунга-Чанга» дети с прикрепленными сзади хвостами идут на четвереньках по кругу, обходя кубики)

— Какая у них походка! Как они важно идут!

— Обезьянки, вы любите бананы? (Да!)

Игра «Обезьян».

На арене спрятаны бананы (вырезанные из бумаги и прикрепленные к полу, к стене, к гимнастическим скамейкам, гимнастической стенке). Задача детей, передвигаясь, как обезьяны, набрать как можно больше бананов. Если банан висит высоко, нужно подпрыгнуть. Когда все бананы собраны, обезьянки садятся по кругу и подсчитывают, кто больше всех собрал.

(Учитель отмечает не только тех детей, кто больше собрал бананов, но и самых «скромных» обезьян, кто собрал всех меньше.)

— Следующим номером нашей программы «Прыжковый фейерверк».

На этой арене собрались самые прыгучие артисты.

(Класс делится на 4 отделения. Первое отделение – прыжки через гимнастическую скамейку ноги вместе, второе – через скакалки, третье – через набивные мячи, также ноги вместе, четвертое – через гимнастическую скамейку ноги вместе справа налево с продвижение вперед. Прыгаютсекунд, а затем по сигналу меняются по часовой стрелке местами.)

— Под куполом цирка «Воздушные гимнасты», самые смелые артисты.

(Дети по парам бегут до гимнастической стенки, залезают на нее. Правой прямой рукой держатся за перекладину, левая в сторону, ноги прямые. Под бой барабана - поворот в другую сторону.)

— Посмотрите, как грациозны, как красивы наши гимнасты, какую нужно иметь смелость, решительность, чтобы подняться под купол цирка.

— И завершают нашу программу «Дрессированные тигры»

Они должны будут сделать прыжок через горящий обруч, зрителей прошу громко не кричать, тигров не пугать, они работают без заграждения.

Дети по парам бегут до гимнастического мата, перед которым держится вертикально обруч. Учитель произносит: «Ап» (это также сигнал для выбегания следующей пары), и ученики делают кувырок через обруч.

— Посмотрите, как хорошо выдрессированы тигры, какая у них гибкость, какая пластика, как они хорошо работают.

Заключительная часть (2 – 3 мин.)

— Артисты построились. Вот и завершилось наше прекрасное, грандиозное цирковое шоу. Попрошу на поклон, господа артисты!

(Взявшись за руки, дети выходят на середину зала, поднимают руки вверх, затем, опуская руки, делают наклон вперед. При поднятии рук вверх делается вдох, при опускании - выдох.)

Рефлексия

Общее построение. Учитель задает вопросы, дети отвечают.

— Ребята, вам понравилось быть цирковыми артистами?

— Поднимите руки, кто стал сильнее?

— Во время выступления вы научились прыгать?

— А кто проявил свою смелость, работая под куполом цирка?

— Но если это так, то наше цирковое шоу удалось, возвращаемся в школу.

(Под звуки циркового марша дети в колонне по одному делают круг почета, махая рукой, и выходят из спортивного зала)