ГБОУ РХ «Черногорская специальная
(коррекционная) школа-интернат»
Учитель русского языка:
Урок русского языка в 5 классе.
ТЕМА: «Понятие о 1, 2, 3 склонениях имён существительных».
ЦЕЛЬ:
• дать понятие о 3 склонениях имён существительных в русском языке;
• показать грамматические особенности имён существительных первого склонения;
• учить работать по опорным схемам;
• развивать наблюдательность, внимание, память;
• вырабатывать навыки коллективной и групповой работы.
ОБОРУДОВАНИЕ: доска с записями, доска магнитная, карточки со словами и текстом, таблица и опорные схемы, офтальмотренажёр, музыкальное сопровождение.
ХОД УРОКА.
1. ОРГ. МОМЕНТ.
Эмоциональный настрой детей. Объявление о начале урока. Чтение загадки:
Мухи белые летели, на дворы, на крыши сели.
Не сочтёте белых мух, что летают словно пух.______________ (снежинки)
- О чём эта загадка?
- Почему снег сравнивают с мухами?
- Какое настроение у вас вызывает зима?
- Зима для здоровья - говорит русский народ. Мороз бодрит, заставляет двигаться быстрее. Мы тоже постараемся сегодня работать в темпе, бодро.
2. ПРОВЕРКА ПРОЙДЕННОГО
На доске выставлены названия падежей в нарушенном порядке. (Т. п. В. п. И. п. Д. п. П. п. Т. п.) Найдите ошибки, расставьте названия падежей по порядку. Повторение падежей хором и индивидуально.
- Подставьте подходящие вопросы к названиям падежей. И. п. кто? что?
Р. п. кого? чего?
Д. п. кому? чему?
В. п. кого? что?
Т. п. кем? чем?
П. п. о ком? о чём?
3. ПАЛЬЧИКОВАЯ ГИМНАСТИКА.
- Готовим руки к работе. (растирание пальчиков, мытьё рук, встряхивание кистей).
4. УПРАЖНЕНИЕ В ЧИСТОПИСАНИИ.
- Запишите число и пожелание. Двадцать пятое января. Желаю удачи!
- Эти птицы появляются у нас вместе со снегом. Их красные грудки, чёрные бархатные шапочки, голубовато-серые спинки и крылышки хорошо заметны на фоне белого снега.
- О каких птицах говорится в этом описании?
- Что помогло вам узнать птицу?
- Какие признаки помогли вам?
- Найдите снегиря на картинке. (выставляются картинки снегиря и синицы).
- Вставьте пропущенное слово в предложение.
... - самая яркая зимняя птица.____________________ (снегирь)
5.ПОСТАНОВКА УЧЕБНОЙ ЗАДАЧИ.
- Решите ребус на доске, чтобы узнать, чем мы сегодня будем заниматься.
НКЛЕСОЕИН
7 (склонение)
- Запишите тему урока. Три склонения существительных.
ЗРИТЕЛЬНАЯ ГИМНАСТИКА. Бегущий огонёк.
6. РАБОТА ПО ТЕМЕ УРОКА.
1. Работа по книге, (стр. 123 - правило.) Чтение уч-ся про себя, вслух индивидуально.
- Имена существительные в русском языке бывают трёх склонений: 1,2, 3-го. Склонение можно определить по начальной форме - именительному падежу единственного числа.
- Мы будем знакомиться со склонениями постепенно, сегодня узнаем о первом скл.
2. Работа по опорной таблице.
1 склонение
-а - я
юноша дядя Петя |
ж. р. |
м. р. |
берёза
земля Анна
ФИЗМИНУТКА.
Каждый день по утрам делаем зарядку. (ходьба)
Очень нравится нам делать по порядку:
Весело шагать, руки поднимать. (по тексту)
Приседать и вставать, прыгать и скакать.
3. Работа с книгой.
С. 123.упр.№ 000.
- Возьмите в руки карандаш, отметим существительные 1 склонения. По каким признакам будем их искать? (ж. и м. род с окончаниями - а, -я).
- Запишите эти существительные в тетрадь. На доске работает 1 уч-ся.
(слабые на карточках подчёркивают окончания) Река, акула, работа, Ольга, мама, рыбка, дедушка, папа, юноша, парта.
4. Работа в группах.
- Найдите под крышкой парты геометрическую фигуру. Подойдите к такой же фигуре на доске. Работаем в группах. Задание: найти и зачеркнуть фломастером на таблицах липшие слова (не 1 склонения).
- Прочитайте слова. Запишите их в тетрадь.
7. ПОВТОРЕНИЕ ИЗУЧЕННОГО.
1. Работа с деформированными предложениями.
Снежные, надели, шубки, сосны. Покрылись, озёра, реки, гладким, и, льдом.
- Запись в тетрадь.
8. ЗАКРЕПЛЕНИЕ ИЗУЧЕННОГО.
- Представьте, что вы забыли в автобусе свой портфель, а его нашло бюро находок. Чтобы вам вернули
портфель, надо рассказать, что в нём находится.
(уч-ся достаёт вещи из портфеля, называет их, коллективно определяем слова 1 склонения) Карандаш, книга, резинка, линейка, тетрадь, пенал, ручка, альбом, кружка.
- Какой предмет здесь лишний?
- Как определяли существительное 1 склонения?
9. ЗАДАНИЕ НА ДОМ.
Стр. 123, упр. № 000. Прочитать задание. Что непонятно?
10. РЕФЛЕКСИЯ.
- На столе у вас картинки с клоуном. Нарисуйте карандашом такой рот, какой соответствует твоему настроению.
