Гражданско - патриотическое воспитание на основе изучения истории своего рода и семьи
Зуй Cветлана Владимировна
учитель истории. МОУ СОШ №7
высшая категория
Из чего складывается история Отечества? Складывается она из истории отдельных регионов, городов, сел, деревень, из истории родов и семей. Исключительно богата отечественная история явлениями, событиями, которыми мы по праву можем гордиться, но она не будет столь полной, близкой и понятной, если не пройдет через историю своего края, своего рода, своей семьи. К сожалению, сегодня не многие люди знают историю своих семей. А еще великий писал, что «неуважение к предкам есть первый признак дикости и безнравственности» Человека, не знавшего и не чтившего своих предков, называли «Иваном, не помнящим родства», а ведь это человек без корней, без надежной опоры, а значит и без твердых нравственных убеждений и идеалов. Те изменения, которые произошли в нашей стране после 1917 года, сформировали у новых поколений молодых людей совершенно иные ценности и идеалы. Воспитали пренебрежительное отношение к идеалам и ценностям своих предков. Нельзя сказать, чтобы история родов была полностью забыта, но урон, нанесенный ей 20 веком, оказался весьма значительным. Сегодня не является модным слово «патриот», сегодня многие молодые люди мечтают о том, чтобы покинуть Родину. Почему? Потому, наверно, что, порвав со своими корнями, мы утрачиваем и чувство Родины, чувство сопричастности к ее радостям и бедам. Вот почему сегодня так важно знать место своего рода, в истории своего Отечества, знать ту роль, которую внесли наши предки в освобождение и развитие страны, что позволит лучше понять и объяснить события происходящие в ней. Ведь история страны – это частица истории каждой семьи, и, наоборот, история рода – это история Отечества. Без воспитания уважения к истории своей семьи, своего рода невозможно воспитать патриота и гражданина своей страны.
У меня как у учителя истории сложилась определенная система работы с историей семей учащихся, как на уроках, так и во внеурочной деятельности.
Составление Герба семьи, родословного древа семьи, безусловно, стимулирует познавательный интерес учащихся, заставляет их обратиться к помощи бабушек и дедушек, прабабушек и прадедушек, и знакомству с семейными реликвиями и документами. На уроках истории в 9 и 11 классах, где изучается история 20 века, учащиеся собирают и оформляют материалы об участии членов своей семьи в самых важных событиях отечественной истории. Работы интересны не только тем, что позволяют лучше представить социальную роль семьи в исторических событиях, но и тем, что история становится ближе и понятнее, когда наполняется конкретным содержанием, а не казенными фразами учебника истории. По содержанию и по форме работы ребят разные: записи воспоминаний своих родственников, попытка осмысления исторических событий и роли родственников в этих событиях в своеобразных эссе, интересны работы из серии «История одной фотографии», анализ письменных документов: писем с фронта, военных билетов, наградных документов и так далее. Очень понравилась ребятам работа по теме «Семейная реликвия». О каких только семейных реликвиях, передаваемых из поколения в поколение, не поведали учащиеся: иконы, кресты, книги, монеты, скатерти, часы, коллекции марок и многое, многое другое. Интересны также творческие работы учащихся «Моя семья на службе Отечеству», в которых учащиеся прослеживают воинскую службу своих отцов, дедов и прадедов. Из сочинения Хайрулина Ильи, ученика 5Г класса. «Служба в Армии это почетная обязанность всех взрослых мужчин нашей страны. Мой папа Валерий Исламович служил в ракетных войсках стратегического назначения. За службу был награжден значком «Отличник Советской Армии… Мой дедушка Ислам Ибрагимович служил на Балтийском флоте на борту корабля «Страшный». Он был палубным командиром, а другой дедушка Аркадий Васильевич Кошелев служил в морской авиации на Дальнем Востоке в бухте «Ольга». Он был электромехаником реактивных самолетов и за отличную службу был награжден похвальными листами. Мои братья Сергей и Алексей служили в войсках специального назначения. Им приходилось участвовать в военных действиях в Чечне. Они тоже имеют военные награды. Все мои родственники очень хорошие воины. Они храбрые, сильные, выносливые, любят свою Родину. Я очень горжусь ими. И когда вырасту, хочу быть похожим на них.
В течение уже многих лет мои учащиеся работают над созданием исследовательских проектов по теме «История моей семьи в истории моей Родины». Интересные и содержательные проекты были подготовлены по следующим темам: «Уральский ГУЛАГ в годы Великой Отечественной войны», Великая Отечественная в истории моей семьи», «Уральский тыл в годы Великой Отечественной войны и т. д. с которыми они успешно выступали на городских и областных краеведческих конференциях, участвовали в российском конкурсе «Человек в истории», проводимом обществом «Мемориал». Благодаря работе над этими проектами и формируется у молодых людей чувство уважения к своим предкам, к истории своей Родины. Вот выдержка из исследовательского проекта Воробьевой Елизаветы, учащейся 11Б класса «В своем реферате – исследовании я попыталась проследить роль своих родственников в военных событиях. И моя прабабушка и ее сестра и ее муж и их несовершеннолетние дети – все были участниками партизанской войны на территории Круглянского района Могилевской области. Многие из них поплатились своей жизнью. Меня удивляет и восхищает поступок моей прабабушки, которая, оставив единственную малолетнюю дочь - мою бабушку, уходит с наступающей Красной Армией в Германию, чтобы быть свидетелем разгрома фашистов в их логове, а затем снова возвращается на Родину, растит детей и, работая на крупнейшем предприятии Нижнего Тагила Уралвагонзаводе, помогает восстанавливать страну. Мои родственники, как могли, помогали Родине в годы Великой Отечественной войны, приближали День Победы и я горжусь ими».
Безусловно, важным фактором, позволяющим привлечь внимание к истории семьи, является кабинет истории, где руками ребят и родителей создан уголок по истории труда и быта уральцев.
Считаю, что серьезная и кропотливая работа с историей семьи и рода является исключительно важной для гражданского и патриотического воспитания учащихся.
