Моя педагогическая философия
ЭССЕ
«Моя педагогическая философия»
воспитателя ДОУ № 000
г. Липецка
СТАРЫХ
Марины Викторовны
Вспоминаю, как в детстве я любила ходить в детский сад, потому что интересен был сам воспитатель: как много она знает и сколько всего умеет, играя множество ролей, никогда не унывающая, готовая ради детской улыбки на все, способная радоваться нашим достижениям и разделять наши неудачи, огорчаться так, как будто это ее собственная трагедия. Мне казалось, что воспитатель самый главный человек в мире.
Поэтому, для меня вопроса «Кем быть?» просто не существовало. Я была еще подростком, когда твердо решила стать педагогом и в 16 лет поступила в Иркутское педагогическое училище № 2. Я хотела стать педагогом. Настоящим педагогом! Педагогом, который сможет подобрать ключик к сердцу каждого ребенка и будет для него чутким, терпеливым, требовательным, заботливым и тактичным. Педагогом, которому родители смогут доверить развитие и обучение своего ребенка. Педагогом, который теплом своего сердца согреет своих воспитанников, найдет для них доброе слово, так необходимое в тот или иной момент.
И вот я - воспитатель. Кто-то усмехнется, услышав это, кто-то пожалеет, кто-то осуждающе покачает головой: «Ну и профессию ты себе выбрала…» Но я готова произнести это с гордостью десятки раз. В этом вся моя жизнь.
В моем профессиональном развитии и становлении большую роль сыграл педагогический коллектив детского сада 122 «Калинка» г. Липецка. Я благодарна судьбе, которая свела меня с замечательными людьми. И хотя мой педагогический опыт не велик, но я с чувством достоинства несу звание педагога.
Ни для кого не секрет, что сегодня сфера дошкольного образования переживает большие трудности. Всем известны, а особенно родителям, имеющим маленьких детей, трудности с устройством ребенка в детский сад. При этом проблема заключается не только в необходимости строительства новых зданий или возвращении бывших зданий дошкольных учреждений. Теряется связь между поколениями дошкольных работников, так как профессия дошкольного педагога перестала обладать престижностью, по сравнению с другими, «востребованными» на рынке труда профессиями. Низкая заработная плата воспитателей и технического персонала и в силу этого непрестижная работа не способствует пополнению дошкольных учреждений молодыми специалистами. Поэтому сегодня эта проблема не столько политическая или экономическая, сколько социокультурная, так как в современной России нарастает дефицит работников дошкольного образования. Более того, отмечается увеличение среднего возраста работников дошкольных учреждений. Все это в комплексе может привести к ситуации, когда от дошкольных образовательных учреждений останутся только стены и вывеска. А то, что составляет душу любого образовательного учреждения, «на ком стоит и держится» это учреждение, кто воплощает гуманные отношения не на словах, а на деле – педагогический коллектив, может просто исчезнуть.
Но ведь если бы все пошли работать в банки, офисы, шоу бизнес, кому же тогда воспитывать будущее поколение? Я считаю, что воспитатель – это именно та профессия, которая не входит и не выходит из моды. Она классическая, а значит вечная! Но далеко не каждый сможет им быть. Наверное, это действительно дается Богом.
В детских садах существует проблема ответа на вопрос: «Если не мы, то кто?». Кто сможет заполнить образовавшийся вакуум, и будут ли это достойные люди, или, как это обычно бывает, наберется коллектив по остаточному принципу из людей, которые в силу отсутствия способностей или желания, не смогли «пристроиться» в другое место? Коллектив из людей, не любящих то, чем они занимаются, не любящих детей и свою вынужденную профессию. К каким последствиям это может привести на уровне развития личности, семьи, да и общества, и государства в целом? Не приведет ли это к выхолащиванию из жизни будущих поколений всех тех идеалов, которые сегодня, пока еще, определяют поведение человека, таких идеалов, как добро, красота, ценности жизни? Ведь известно, что такие базовые ценности начинают формироваться с самого детства и формирует их с одной стороны семья, а с другой – воспитатель дошкольного образовательного учреждения. А если в семье что – то не так, и она не может этого сделать, то, как раз, в детском саду компенсируют недостатки семейного воспитания.
А это, в свою очередь, заставляет людей, выбравших дошкольную педагогику и отдавших любимому делу часть своей жизни задаваться вопросом: если не мы, то кто? Кто, если не мы будет дарить свою любовь детям. Дети влюбляются очень легко, но удержать их любовь необыкновенно трудно. А самое главное, воспитательница должна быть достойна этой любви, не вызвать у детей разочарования.
Кто, если не мы, будет заниматься детьми, чтобы в будущем из них выросли хорошие, добрые, ответственные и честные люди, граждане своей страны. Ведь воспитатель – это мудрец, к которому дети идут с любым вопросом, и он должен дать ответ: «почему медведи белые?», «почему люди не летают?», «где у комара ухо?», «у какой птицы зимой рождаются птенцы?», «что такое водопад и как образуется снег?».
Все мы, кто живет на этой земле, несем ответственность. За что? За то, чтобы в мире торжествовали добро и справедливость. Перед кем? Перед всеми, кто рядом. Тот, кто умеет отвечать за близких, сумеет быть ответственным и в масштабах государства. Я сравниваю ребенка с зерном. Всем известна русская пословица: «Что посеешь – то и пожнешь» И если мы хотим жить среди добрых и чутких людей, давайте сеять это добро в детях. Именно воспитатель стоит у истоков воспитания нового поколения.
Не нужно гнаться за модой и престижем, нужно принять и полюбить свое предназначение. Именно то, что доверено нам. Если наши дети будут воспитанными, чуткими, добрыми; если мы сможем достучаться до их сердец и донести главную мысль «любовь», любовь ко всему: к людям, к себе, к Родине, к природе, к животным – значит это и есть успех! Все остальное лишь способ научить их самому главному, дать им багаж знаний, чтобы они не потерялись в этом мире, а тянулись всегда к свету, проявляли милосердие. Ведь если каждый начнет работу с себя, то и мир станет лучше!
Эти размышления и вопросы, видимо, заставляют педагогов, воспитателей пенсионного возраста, несмотря ни на что, продолжать свое служение маленьким детям, их родителям и обществу. Воспитатель – это путеводитель для ребенка. Посмотрите, какая огромная и ответственная эта работа! Для этого, воспитатель очень много должен работать над собой, идти в ногу со временем, быть коммуникабельным и разносторонним. А людей, несущих это гордое звание, объединяет одно – они с радостью отдают свое сердце детям и не мыслят свою жизнь без этого! Ведь счастливые и радостные дети – это такое счастье!
Свои размышления я хочу закончить отрывком из стихотворения Татьяны Кирилич «Наши дети»:
«Они такие разные, но все они прекрасные.
Они идут доверчиво дорогою твоей.
Какое счастье рядом быть и в мире сказочном бродить
Ладошку теплую держа в большой руке своей».
