Характеристика класса (стр. 1 )

ХАРАКТЕРИСТИКА КЛАССА.

В классе 26 человек из них девочек - 12, мальчиков –14

1997 г. р.-1

1998 г. р.-3, в том числе девочек -1, мальчиков -2

1999 г. р.- 22, в том числе девочек -10, мальчиков -12

2000 г. р. – 1, в том числе девочек –0, мальчиков - 1

Классный коллектив слаженный, отношения между детьми хорошие. В этом году в класс пришла 1 новая ученица Васильева Валентина. Работоспособность класса хорошая. Дети очень любознательные и общительные. На контакт дети с взрослыми идут легко.

Все дети учатся в меру своих возможностей.

Контроль за успеваемостью учеников класса ведет учебный сектор и классный руководитель, организовывается взаимоконтроль по проверке домашнего задания, своевременно проверяются дневники, выставляются оценки.

В классе есть очень активные девочки, а мальчики этого класса чуть пассивнее Каждый воспитанник этого класса – это личность. Можно отметить,

что в классе не один лидер и это не влияет на сплоченность ребят у них

практически все разногласия решаются путем мирного диалога.

Родители оказывают помощь классному руководителю в едином деле-воспитании детей.

В классе обучаются дети со следующими типами темпераментов:

Холерики__________________человек;

Сангвиники________________человек;

Флегматики________________человек;

Меланхолики_______________человек.

Класс в целом имеет склонность к следующим предметам:___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Поставить на особый контроль по медицинским, психологическим и др. показателям для себя в этом году следующих учащихся:

Фамилия, имя ребенка	Проблема

Успеваемость

«Отличники»_______________человек; «Хорошисты»______________человек;

учатся на тройки____________человек; с двойками_________________человек.

Потенциал класса:____________________________________________________________________________

Циклограмма для классного руководителя

• Ежедневно

1. Работа с опаздывающими учениками и выяснние причин отсутствия учащихся.

2. Организация питания учащихся.

3. Организация дежурства в классном кабинете.

4. Индивидуальная работа с учащимися.

• Еженедельно

1. Проверка дневников учащихся.

2.Проведение мероприятий в классе (по плану).

3. Работа с родителями (по ситуации).

4. Работа с учителями-предметниками (по ситуации).

5. Встреча со школьным врачом, медсестрой по справкам о болезни учащихся.

• Каждый месяц

1. Посещение уроков в своем классе.

2. Консультации у школьного психолога.

3. Сбор денег, раздача денег (питание, проездные билеты и т. д.).

4. Встреча с родительским активом.

5. Совещание по планированию работы (по графику).

• Один раз в четверть

1. Оформление классного журнала по итогам четверти.

2. Семинар (учеба) классных руководителей.

3. Анализ выполнения плана работы за четверть, коррекция плана воспитательной работы на новую четверть.

4. Проведение родительского собрания.

• Один раз в год

1. Проведение открытого мероприятия.

2. Оформление личных дел учащихся.

3. Анализ и составление плана работы класса.

4. Статистические данные класса (1 сентября).

ОСНОВНЫЕ ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ

ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

ЦЕЛЬ : воспитание гражданских и патриотических качеств личности через пропаганду и утверждение здорового образа жизни.

ЗАДАЧИ :

1.  Создание условий для социального самоопределения на будущее.

2.  Формирование умения владеть собой в сложных жизненных ситуациях

3. Формирование творческой личности.

Групповой уровень :

1)  направлять деятельность советов дела,

инициативных групп, микроколлективов на

основе дружбы, заботы, сотрудничества;

2)  развивать умения и навыки коллективной

творческой деятельности, коллективной организаторской деятельности.

Индивидуальный уровень:

1) помочь учащимся в овладении учебными

навыками;

2) развивать их умения анализировать свою

деятельность и строить планы на будущее;

3) развитие познавательных интересов,

потребности в познании культурно -

исторических ценностей, развитие творческой

активности;

4) укреплять здоровье детей.

ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ.

·  Развитие познавательной, творческой активности в системе урочной, внеурочной деятельности.

·  Формирование гуманистического отношения к окружающему миру, формирование нравственных основ личности.

·  Формирование культуры взаимоотношений, речи, мыслительной деятельности.

·  Формирование внутренней потребности к самосовершенствованию.

·  Повышение уровня воспитанности учащихся.

·  Привитие навыков здорового образа жизни.

Десять заповедей человечности

1. Не убий и не начинай войны. |

2. Не помысли народ свой врагом других народов.

3. Не укради и не приписывай труда брата своего.

4. Ищи в науке только истину и не пользуйся ею во зло или ради корысти.

5. Уважай мысли и чувства братьев своих.

6. Чти родителей и прародителей своих и все сотворенное ими сохраняй и почитай.

7. Чти природу как матерь свою и помощницу.

8. Пусть труд и мысли твои будут трудом и мыслями свободного творца, а не раба.

9. Пусть живет все твое, мыслится мыслимое.

10. Пусть свободным будет все, ибо все рождается свободным.

Д. С. ЛИХАЧЕВ («Я вспоминаю». М.: Прогресс, 1991.)

Дети учатся жить у жизни

·  Если ребенка постоянно критикуют, он учится ненавидеть.

·  Если ребенок живет во вражде, он учится агрессивности.

·  Если ребенка высмеивают, он становится замкнутым.

·  Если ребенок растет в упреках, он учится жить с чувством вины.

·  Если ребенок растет в терпимости, он учится понимать других.

·  Если ребенка подбадривают, он учится верить в себя.

·  Если ребенка хвалят, он учится быть благодарным.

·  Если ребенок растет в честности, он учится быть справедливым.

·  Если ребенок живет в безопасности, он учится верить в людей.

·  Если ребенка поддерживают, он учится ценить себя.

·  Если ребенок живет в понимании и дружелюбии, он учится находить любовь в этом мире.

Выдержка из «Учительской газеты»

Чтобы поддержать ребенка, необходимо:

1. Опираться на сильные стороны ребенка.

2. Избегать подчеркивания промахов ребенка.

3. Показывать, что вы удовлетворены ребенком.

4. Уметь и хотеть демонстрировать любовь и уважение к ребенку.

5. Уметь помочь ребенку разбить большие задания на более мелкие, такие,

с которыми он может справиться.

6. Проводить больше времени с ребенком.

7. Внести юмор во взаимоотношения с ребенком.

8. Знать обо всех попытках ребенка справиться с заданием.

9. Уметь взаимодействовать с ребенком.

10. Позволить ребенку самому решать проблемы там, где это возможно.

11. Избегать дисциплинарных поощрений и наказаний.

12. Принимать индивидуальность ребенка.

13. Проявлять веру в ребенка, симпатию.

14. Демонстрировать оптимизм.

СОЦИАЛЬНЫЙ ПАСПОРТ 7г КЛАССА

1.Количество детей: 27

2. Категории учащихся:

. дети из неполных семей 9

. опекаемые дети нет

. дети из многодетных семей 1 ( Петрова Милена )

. дети-инвалиды нет

. беженцы нет

. дети из неблагополучных семей 1 ( Макарова Анастасия)

. дети, родители, которых уклоняются от воспитания нет

. дети, склонные к употреблению психотропных, токсических и

наркотических веществ нет

. дети, склонные к прогулам нет

. дети из малообеспеченных семей 5 ( Андреев Максим,

Иванов Никита, Макарова Анастасия, Тарасов Павел,

Петрова Милена )

3.Категории родителей : отец мать

. высшее образование 3 5

. незаконченное высшее образование

. средне-специальное 9 8

. среднее образование 8 7

. работают 18 26

. не работают

. родители-инвалиды нет нет

4.Категория семей:

. полная семья 18

. неполная семья ( воспитывает мать ) 9

. малообеспеченная семья 5

. многодетная семья 1

АНАЛИЗ КАРТЫ ПРИТЯЗАНИЙ

А. СЕМЬЯ

Многодетная Петрова Милена

Неполная семья : Андреев Максим, Воронцова Дарья, Евсеева Анастасия, Иванов Никита, Макарова Анастасия, Никитин Кирилл, Прохорова Яна, Торхов Алексей, Тарасов Павел

Инвалиды в семье : нет

Б. УЧЕБА

Отличники : _5________________________________________

Гурьев Даниил, Евсеева Анастасия, Никонов Игорь,

Торощина Татьяна, Якимова Диана

Ударники : _14____________________________________________

Троечники: __8___________________________________________

В. ОПЫТ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ:

1.  Васильева Анна

2.  Гурьев Даниил

3.  Евсеева Анастасия

4.  Макарова Анастасия

5.  Никонов Игорь

Члены актива класса :

1.  Гурьев Даниил

2.  Никонов Игорь

3.  Евсеева Анастасия

4.  Якимова Диана

5.  Федорова Елена

6.  Макаров Андрей

Члены родительского комитета класса:

1.  – председатель

2.  -зам. председателя

3. 

4. 

5. 

Список учащихся 7 г класса с поручениями

и занятость в кружках

№	Фамилия, имя	Поручения	Кружок
1	Андреев Максим	Ответственный за проведение зарядки
2	Васильева Анна	Культмассовый сектор	Музыкальная Школа, школа «Поиск»
3	Воронцова Дарья	Культмассовый сектор
4	Гаврилов Дмитрий	Редколлегия	Школа «Поиск»
5	Громков Роман	Спортивный сектор
6	Гурьев Даниил	Отдел культуры	Школа «Поиск»
7	Давыдова Елена	Культмассовый сектор	«Колибри», ДК Тракторостроителей
8	Евсеева Анастасия	Староста	Вокальный ансамбль, ДК Тракторостроит., школа «Поиск»
9	Иванов Никита	Редколлегия	Художественная Школа, школа «Поиск»
10	Ларионова Диана	Ответственная за дежурство
11	Макарова Анастасия	Учебный сектор	Школа «Поиск»
12	Макаров Андрей	Физорг
13	Никитин Кирилл	Отдел труда и экологии	Школа «Поиск»
14	Никонов Игорь	Учебный сектор	Школа «Поиск»
15	Петрова Милена	Библиотекарь
16	Пырков Тимофей	Редколлегия	Музыкальная школа
17	Прохорова Яна	Член редколлегии
18	Сергеев Илья	Юный пожарник	Школа «Поиск»
19	Тимофеев Сергей	Юный пожарник	Школа «Поиск»
20	Торощина Татьяна	Учебный сектор	Школа «Поиск»
21	Торхов Алексей	Культмассовый сектор	«Каратэ»
22	Тарасов Павел	Отдел культуры	Школа «Поиск»
23	Трофимов Владимир	Отдел труда и экологии	Школа «Поиск»
24	Федорова Софья	Отдел труда и экологии	Художественная школа
25	Федорова Елена	Культмассовый сектор	Музыкальная школа
26	Яндукина Ольга	Библиотекарь	Школа «Поиск»
27	Якимова Диана	Зам. старосты, учебный сектор	Танцевальный, школа «Поиск»

СЕНТЯБРЬ