Партнерка на США и Канаду по недвижимости, выплаты в крипто
- 30% recurring commission
- Выплаты в USDT
- Вывод каждую неделю
- Комиссия до 5 лет за каждого referral
Взрослый и ребенок: основы полноценного взаимодействия
«Можно» и «нельзя»
Как же сочетать неизбежные запреты и ограничения с предоставлением малышу свободы действий и воспитанием самостоятельности? Нередко взрослые, имеющие дело с маленькими детьми, тратят больше энергии, запрещая им что-то («Этого делать нельзя!»), чем, направляя их на более конструктивные занятия. В этом случае все общение с ребенком носит в основном отрицательный характер. Английский психолог Дженни Лешли призывает изменить ситуацию. Как это сделать?
o Сократить число «нельзя». Тщательно продумать при этом, какое поведение пресекать, а какое оставлять без внимания. Дж. Джайнотт предлагает использовать метафору «три цветовых поля». По степени дозволенности поведение детей можно разделить на три цветовых поля:
зеленое поле – обозначает такое поведение, которое допускается и поощряется;
желтое поле – это область поступков, которые допустимы только в исключительных случаях. Какие это случаи? Не следует наказывать малыша, когда он только учиться основам поведения.
- Понятно, что если 3-летний ребенок взял в гостях чужую вещь, мы не рассматриваем это как кражу и не наказываем его, но со временем сможем объяснить ему, почему нельзя брать чужое без спроса.
- Бывают особые ситуации в жизни ребенка, связанные со значительным стрессом: болезнь или несчастный случай, потеря кого-то из близких, переезд на новую квартиру, развод родителей и др. Надо дать понять ребенку, что терпимость взрослых в этом случае вызвана исключительностью ситуации.
красное поле – означает такое поведение, которое неприемлемо вовсе и не допускается ни при каких обстоятельствах. Это поступки, которые угрожают безопасности и здоровью самого ребенка и других людей (например, нельзя свешиваться из окна на улицу). А еще поступки, запрещенные этическими и социальными законами (нельзя бить слабого, нельзя брать чужое и др.)
o Увеличивать число «можно». Допустим, ваш малыш хочет отобрать у соседа по песочнице понравившуюся ему игрушку. Можно предложить ему взамен другую или увлечь каким-либо занятием. Хочет залезть в лужу? Почему бы и нет, но только в высоких сапогах.
o Предоставить возможность выбора. Например, вы знаете, что ребенок может на прогулке сорваться и побежать, предложите ему на выбор: идти спокойно рядом с вами или держась за вашу руку, «как маленькому». Если он выбирает «взрослый» вариант, подчеркните: «С тобой очень хорошо разговаривать, когда ты идешь вот так» Упор должен быть сделан на позитивном результате поведения ребенка, а не запрете («нельзя»).
Очень важен тон, которым мы сообщаем малышу то или иное требование или запрет. На вопрос: «Почему нельзя?» не стоит отвечать: «Нельзя, и все!», «Потому что я так велю» и т. п. Нужно коротко пояснить: «Уже поздно», «Это опасно», «Стекло можно разбить» и т. п.
Обратите внимание!
Примерно до 2 лет запрещать ребенку что-либо с помощью слов бесполезно – он просто не поймет вас. Поведением детей этого возраста управляют не слова, а события, действия.
Никакие просьбы не трогать клавиатуру включенного компьютера или дверцу стиральной машины, не мешать отдыхать бабушке не имеют для малыша никакого значения. Как только он заметит что-то интересное, мгновенно забудет о том, что он «обещал» несколько минут назад. Для маленьких детей слова взрослых «больше не делай», «хватит», «я же запрещала тебе трогать это» действуют лишь в тот момент, когда произноситься взрослым. Двигательные реакции у них преобладают над восприятием речи, и ничего тут не поделаешь!
Не стоит беспрестанно одергивать малыша, останавливать, поучать и тем более наказывать. Вы не научите, таким образом, ребенка быть послушным.
Создайте максимально удобные условия для развития малыша: уберите подальше опасные предметы, научитесь переключать его внимание, отвлеките делом.
Счастья Вам и Вашим детям!
Интересная идея «Измеритель роста»
Всем малышам не терпится побыстрее вырасти, поэтому они часто просят измерить их рост. Попробуйте сделать свой ростомер. Для этого возьмите большой лист ватмана (обои), положите на него ребенка и обведите его контуры. Вырежьте получившуюся фигуру и приклейте ее на дверь или на стену, чтобы ноги фигурки находились у самого пола. Тогда малыш, подходя к картинке, сможет увидеть, насколько он подрос.
