Министерство общего профессионального образования
Государственное учреждение среднего профессионального
Педагогического образования
Северный педагогический колледж
Конспект урока по экономике на тему «О КОРОЛЕ И ВОЛШЕБНИЦЕ ЭКОНОМИКЕ»
Исполнитель: Неглядюк
Марина Владимировна
Студентка 312 группы,
Спец. 0312 «Преподавание
Серов 2012
Цель урока: подготовить учащихся к изучению нового учебного предмета, познакомить их с главными героями сказки, создать наглядные образы короля, королевы, волшебницы, которые станут постоянными спутниками и помощниками ребят на уроках экономики.
Навыки и умения: иллюстрировать прочитанное рисунками.
Форма проведения урока: беседа.
Материалы: цветные карандаши, краски или фломастеры.
Учебные материалы: Книга для чтения, урок 1 "О короле и волшебнице Экономике", Рабочая тетрадь, стр. 4.
Ход урока:
Спросите у ребят, слышали ли они слова "экономика", "экономический" в разговорах взрослых, по телевидению и радио. Обсудите с ними, что они представляют, когда слышат слово "экономика". Подведите итог и скажите, каждому человеку приходится сталкиваться с экономическими проблемами и принимать множество экономических решений. Важно уметь делать это правильно, поэтому с сегодняшнего дня начинается изучение нового предмета "экономика".
Предложите ученикам представить, что у них в руках волшебная палочка, и задайте следующие вопросы:
? Какое свое желание вы выполните прежде всего?
?Сможете ли вы выполнить все свои желания? (Да, достаточно только взмахнуть волшебной палочкой, как желание будет выполнено, если появляется новое желание - волшебная палочка вновь выполнит его).
?А если у вас нет волшебной палочки, сможете ли вы выполнить все свои желания? (Нет, тогда все желания выполнить не удастся).
?Почему? (Кто-то из учеников, возможно, скажет, что он еще не вырос, кто-то - что выполнение его желаний зависит от родителей, а не только от него, кто-то - что для выполнения всех желаний не хватит денег и т. п. Подведите итог и скажите, что возможности у всех ограничены).
? Как выполняют свои желания те, у кого нет волшебной палочки? (Покупают то, что им нужно, делают что-то для себя сами, получают в обмен на другие товары или услуги, получают в наследство, в подарок, выигрывают в лотерею. Необязательно, чтобы учащиеся сформулировали полный ответ. Важно, чтобы они задумались над тем, что возможности человека, у которого есть волшебная палочка, неограниченны, и он может выполнить все свои желания. Возможности же человека, у которого нет волшебной палочки, ограничены, и он всех своих желаний выполнить не может.)
Подведите итог и скажите ученикам, что уроки экономики помогут им и без волшебной палочки выполнять как можно больше своих желаний. А герои сказки - король, королева, волшебница Экономика, да и все остальные - будут их добрыми спутниками и помощниками на уроках. Предложите учащимся прочесть урок 1 "О короле и волшебнице Экономики". Задайте и обсудите вопросы, которые встретятся в тексте.
Задайте учащимся "Вопросы Почемучек" из урока 1.
Попросите учащихся на стр. 4 Рабочей тетради нарисовать короля, королеву и волшебницу Экономику. Обсудите рисунки. Было бы хорошо нарисовать героев сказки на больших листах ватмана и приносить эти рисунки на занятия. Это помогло бы создать у ребят зрительный образ героев сказки. Они смогли бы воспринимать короля, королеву, волшебницу как живых и близких им людей, которым можно посочувствовать, которым нужно помочь выполнить трудные задания и, может быть, даже пойти к ним на королевскую службу (см. урок 21). Такое отношение будет способствовать развитию у школьников интереса к изучаемому предмету, лучшему усвоению ими новых знаний. Еще одна идея - на уроках труда сшить вместе с детьми мягкие игрушки - короля, королеву, волшебницу, маленького принца - и в дальнейшем инсценировать отдельные фрагменты сказки. Эту идею предложили и успешно реализовали на занятиях с малышами преподаватели Детского образовательного комплекса "Творчество" г. Уфы.
