Конспект занятия по введению в грамоту в средней группе «Как колобок себе друзей искал»

Конспект занятия по введению в грамоту в средней группе

«Как колобок себе друзей искал».

Образовательные задачи:

-расширение представлений о значении, многообразии слов ; сравнение слов по звучанию;

Развивающие задачи:

-развитие умения подбирать слова-друзья к заданному;

-развивать воображение: освоение действия детализации и «опредмечивания»

заданного признака (величина);

-развитие речи

Воспитательные задачи:

-воспитывать чувство сопереживания героям сказок, желание помочь им ;

-воспитывать умение выслушивать ответы товарищей, не перебивая.

-воспитывать чувство сопричастности каждого к окружающему миру, «ответственность за происходящее в нем изменения

Материал : проектор, ноутбук, экран для проектирования

Предварительная работа: словесные игры вида: «Доскажи словечко», «Назови еще слово»

1.Создание игровой мотивации. (Слайд 1)

-Ребята, сегодня в наш детский сад поступил сигнал опасности.

-Что это? (карта)

-Как вы думаете, какой значок на карте обозначает сигнал опасности?(красный круг)

-Как вы догадались?

-Где вы еще видели такой сигнал?

-Посмотрим поближе, откуда поступил этот сигнал.

(Слайд 2)

-Как вы думаете, кто живет в этом доме?

-Кого вы видите в доме? Какое настроение у колобка?

-Как вы думаете, почему он грустит?

-Ребята колобок грустный потому, что у него нет друзей

-.Поможем колобку найти друзей.

(Слайд 3)

2 Закрепление значения слова.

-Пошел колобок и попал куда….(в лес)

-Что-то здесь тихо и пусто.

-Давайте заполним лес жителями.

-Кто живет в лесу?

(Дети называют слова, воспитатель ставит фишки)

(Слайд 4)

-Ребята, а что вы теперь видите?

-Заполнился лес жителями? (Нет)

-Что вы называли? (слова)

-А можно увидеть слова? (Нет)

-А что можно сделать со словом? Для чего нужны слова? (сказать, услышать ;разговаривать)

-Чем похожи эти слова? О чем они рассказывали? (о животных)

-Ребята, посмотрите слова, которые мы называли, подружились. Почему?(они рассказывают об одном и том же)

-Давайте поставим для них значок. Объясните, почему я выбрала такой значок.

(Слайд 5,6)

-А что вы видите теперь? (животных, насекомых)

(Слайд 7)

-Как назвать одним словом все, что мы видим? (предметы)

-Какие предметы вы называли? (животные)

-А все ли эти животные дружат? (Нет) Назовите этих животных.

-Как вы думаете, останется ли здесь колобок? (Нет, его могут съесть)

3.Физкультминутка.

-Отправился колобок дальше. Шел, шел, устал.. Решил передохнуть, лег и уснул. И приснился колобку сон. Давайте угадаем, кто снится колобку.

(Воспитатель дает прослушать детям музыкальные фрагменты по которым дети угадывают животных: лису, медведя, зайца, волка, бабочку)

4.Сравнение слов по звучанию.

-Отдохнул колобок и отправился дальше. Видит с высока дом, а кто в нем живет ему не видно

(Слайд 8)

.Приземлился на землю и увидел – кого? (Бараша)

-А что Бараш делает? (сочиняет стихи)

(Слайд 9)

-Ребята, у Бараша в стихотворении не дружат слова. Давайте ему поможем.

Был у бабушки баран

Бил он бойко в…… (барабан)

-Какое слово поставили? (барабан)

-Что мы сделали? (подружили слова)

-А как эти слова подружились? Они рассказывают об одном и том же? (Нет)

-Как же они смогли подружиться?

(Слайд 10)

-Ребята, эти слова похожи по звучанию

-Для чего мы подружили слова? (чтобы написать стихи)

5. Упражнение на закрепление умения сравнивать слова по звучанию

-Ребята, подберите слова похожие по звучанию.

(Слайд 11)

(рак-….мак; лук-…..жук; мишки-…шишки; свечка-…..печка; ложка-…кошка)

-Чем похожи эти слова? (похожи по звучанию)

6.Завершение игровой ситуации.

-А есть ли у Бараша друзья? Назовите их.

-Как вы думаете, колобок подружиться со Смешариками? Чем они похожи? (Они круглые, веселые)

7.Рефлексия.

-А как вы думаете, колобок вернется домой?

-А что он расскажет бабушке и дедушке интересного про свое путешествие?

-Колобок благодарит вас за помощь и протягивает и вам руку помощи.

(Слайд 12)