Дата
| Рисование
| Аппликация
| Лепка
| Конструирование/ручной труд
|
03 - 07
| Обследование детей
|
10 - 14
|
17 – 21
| Овощи на блюде Программное содержание: Познакомить с жанром живописи - натюрмортом; отрабатывать с детьми технику рисования округлых форм с последующим закрашиванием, закрепить знание цветов, прививать интерес к рисованию; развивать композиционные умения, воображение и эстетический вкус. Оборудование: иллюстрации натюрмортов, муляжи овощей, блюдо, ткань для фона, альбомные листы, краски, кисти.
| Овощи в банке Программное содержание: напомнить детям способы вырезания овощей: круг из квадрата, овал из прямоугольника; закрепить умение работать с бумагой, складывая ее в определенной последовательности, умение аккуратно и осторожно пользоваться ножницами, правильно располагать овощи по периметру банки; воспитывать художественный вкус. Оборудование: полоски цветной бумаги, ножницы, клей.
| Блюдо с овощами Программное содержание: Учить составлять декоративные пластины из пластилина, правильно лепить овощи, соблюдая пропорции, правильно передавать форму и цвет овощей; развивать воображение, наблюдательность, умение сравнивать разные способы изображения: объемные в лепке, полуобъемные в барельефе. Оборудование: картонная основа 10х15, пластилин, стеки, муляжи овощей.
| Горка с лесенками Программное содержание: Учить строить горку с двумя лесенками. Развивать представления о форме, величине, цвете. Воспитывать у детей умение выполнять указания педагога; развивать желание обыгрывать постройку Оборудование: набор строителя
|
24 - 28
| Осеннее дерево Программное содержание: Показать детям прием изображения дерева, передавая его характерные особенности: длинный прямой ствол, ветви в виде длинных наклонных линий; развивать умение проводить кистью плашмя линию сверху вниз и наклонные линии в различных направлениях; закрепить знание теплых, осенних цветов; учить передавать в рисунке свои впечатления от наблюдений за осенней природой на участке; передавать колорит осени в ясный день; развивать художественный вкус, воспитывать любовь к родной природе. Оборудование: тонированные листья бумаги, кисти, акварель, гуашь.
| Осенняя картина Программное содержание: Познакомить детей с новой техникой - обрыванием (при изготовлении листьев); учить располагать картину так, чтобы было красиво; воспитывать аккуратность, внимательность; развивать умение объективно оценивать свою работу и работы товарищей. Оборудование: цветной картон, полоски бумаги теплых, осенних тонов, бумагу коричневого цвета (ствол дерева), ножницы, клей.
| Горит костер рябины красной (декоративная лепка) Программное содержание: Научить наносить рисунок на пластину, аккуратно плотно примазывать рельефное изображение к пластине стекой или пальцем; закрепить умение пользоваться водой и тряпочкой; воспитывать аккуратность в работе. Оборудование: подготовленная заранее пластина, пластилин, стеки, вода и салфетки, ветка рябины.
| Осеннее дерево Программное содержание: Учить конструировать дерево на основе конуса (ствол дерева) и полосок бумаги разного цвета (листья с ветками); продолжить знакомить с объемной геометрической фигурой – конусом; развивать мелкую моторику рук, воображение. Оборудование: ¼ часть круга на каждое дерево, закрученные цветные полоски (витая спираль).
|
Дата
| Рисование
| Аппликация
| Лепка
| Конструирование/ручной труд
|
31 - 04
| Выросли на грядке вкусные загадки Программное содержание: Учить передавать в рисунке цвет, форму и характерные особенности фруктов. Работать над композицией рисунка – равномерно располагать предметы по всему листу. Учить находить для предметов величину, соответствующую величине данного листа бумаги. Закреплять умение закрашивать предметы широкими закругленными линиями, держа кисть плашмя. Оборудование: листы бумаги, гуашь, кисть.
| Фрукты в вазе Программное содержание: Продолжать учить вырезать предметы разной формы и размера, срезая углы, используя всю поверхность исходных форм; развивать координацию движений обеих рук; учить составлять композицию (располагать фрукты в красивом сочетании по форме, величине, цвету), аккуратно наносить клей на бумагу. Оборудование: цветная бумага, лист бумаги с вазой, ножницы, клей.
| Декоративная пластина (с использованием плодов, семян) Программное содержание: Учить создавать пластину из пластилина путем сплющивания шара или цилиндра между ладонями с последующим выравниванием ее пальцем или стекой, приближая по размеру и форме к эскизу; продолжать формировать умение украшать плодами, семенами, заполняя середину и края пластины, придерживаясь определенного ритма; развивать фантазию, творческие способности. Оборудование: пластилин, плоды, семена, стеки.
| Бусы на проволоке (ручной труд) Программное содержание: Научить детей изготавливать бусы из природного материала, развивать чувство ритма при нанизывании. Учить приемам накалывания «бусинок»; развивать глазомер; побуждать к проявлению творчества и фантазии. Оборудование: плоды шиповника, ягоды рябины, семена подсолнечника и т. д., проволока.
|
Дата
| Рисование
| Аппликация
| Лепка
| Конструирование/ручной труд
|
7 – 11
| Хорошо у нас в саду Программное содержание: Учить отражать из опыта интересное содержание для своего рисунка, воплощать задуманное, составлять композицию, заполняя изображением весь лист бумаги. Развивать фантазию, творческую активность. Закреплять технические навыки и умения рисования цветными карандашами. Оборудование: альбомные листы, цветные карандаши.
| Украсим группу шариками и лентами Программное содержание: Развивать умения и навыки работы с ножницами при вырезании округлых форм и разрезании бумаги по прямой; развивать творчество и воображение, воспитывать самостоятельность и активность, аккуратность при пользовании клеем. Оборудование: цветная бумага (заготовки исходных форм: квадраты и широкие полоски), ножницы, клей.
| Вот какой я веселый Программное содержание: Продолжить знакомить детей с жанром «портрет»; предложить изобразить самого себя; продолжить знакомить с техникой рисования пластилином; закрепить умение наносить ватными палочками аккуратные тычки (веснушки); способствовать возникновению у детей Радости от полученного результата; развивать моторику и глазомер, их согласованность; побуждать к самостоятельности в выборе материала и теме лепки. Оборудование: пластилин разного цвета, стеки, бумажные тарелочки, ватные палочки.
| Детский сад – наш дом родной (конструирование из строительного материала). Программное содержание: Развивать навыки конструирования из строительного материала, учить подбирать необходимые детали, воспроизводить элементарную постройку; развивать конструктивное воображение, умение дополнять деталями свой замысел, воспитывать навыки коллективной работы. Оборудование: детали крупного строителя.
|
Дата
| Рисование
| Аппликация
| Лепка
| Конструирование/ручной труд
|
14 -18
| Волшебный дождик Программное содержание: Познакомить детей с использованием техники рисования свечей для изображения дождика и луж; показать способ заливки фона (закрашивание листа бумаги жидкой краской); развивать воображение; воспитывать аккуратность Оборудование: свеча, тушь синего цвета, листы плотной бумаги.
| Осенние фантазии: ковер осенних листьев Программное содержание: Учить детей украшать узором из осенних листьев и ягод ковер прямоугольной или квадратной формы, располагать части узора по углам и в середине; осознанно подбирать цвет для элементов узора, с учетом цвета ковра; развивать умение работать в паре, выполнять общую работу; развивать чувство цвета, композиции. Оборудование: листья, ягоды, заготовки «ковров» разного цвета и формы, клей.
| Последний осенний листок (барельеф из пластилина) Программное содержание: Продолжить знакомить с техникой «пластилинография»; развивать цветовое восприятие, умение передавать цветовую гамму осеннего листа, закрепить название осенних деревьев, признаки поздней осени. Оборудование: Пластилин, картонные контуры разных листьев, стеки, вода.
| Осенняя композиция из сухих листьев Программное содержание: Учить детей создавать композиции из веток, семян, колосьев (по типу икебаны); развивать творческое воображение, мелкую моторику; воспитывать навыки коллективной работы при составлении композиции. Оборудование: ветки, сухие листья, семена, колосья и т. д., пластилин, подставки.
|
Дата
| Рисование
| Аппликация
| Лепка
| Конструирование/ручной труд
|
21 - 25
| Мы милашки – куклы - неваляшки Программное содержание: Учить создавать в рисунке образ неваляшки; упражнять в рисовании предметов круглой формы слитным непрерывным движением; закреплять прием закрашивания, повторяя форму круга плавными движениями, держа кисть плашмя. Оборудование: альбомные листы, гуашь, игрушка - неваляшка, кисти.
| Пирамидка для малышки Программное содержание: Учить детей изображать предмет, состоящий из нескольких частей, располагая части в порядке уменьшения; закрепить знание цветов; отрабатывать прием вырезания овальных форм из прямоугольников разной величины. Оборудование: листки бумаги прямоугольной формы разного цвета, разной величины, лист бумаги белого цвета, ножницы, клей.
| Зайку бросила хозяйка Программное содержание: Учить детей лепить игрушечного зайца, передавая форму, строение и величину частей, используя игрушку в качестве образца, учить лепить зайца из целого куска; воспитывать эмоциональную отзывчивость. Оборудование: пластилин, стеки, игрушка.
| Моя любимая игрушка (конструирование из бумаги) Программное содержание: Учить создавать образ любимой игрушки, в основе которой – сложенная пополам полоска бумаги, сгибать лист бумаги пополам, совмещая противоположные углы и стороны; развивать творческую фантазию при оформлении игрушки характерными деталями; воспитывать бережное отношение к игрушкам. Оборудование: полоски бумаги 5х8 разного цвета, заготовки исходных форм для деталей, фломастеры.
|
28 - 02
| Распишем крышку стола Программное содержание: Продолжать обогащение представлений о народном искусстве; учить украшать хохломским узором изделие, закрепить навыки построения композиции узора, расположение его по всей поверхности листа; закрепить цветовое сочетание, характерное для хохломы, умение рисовать концом кисти, всем ворсом; находить сходство между своим рисунком и хохломой. Оборудование: альбомный лист, гуашь, кисти, образцы.
| Мебель для гномика Программное содержание: Продолжать изображать предмет, состоящий из нескольких частей (предметы мебели: диван, кресло, пуфик, стол и т. д.), правильно передавая форму и пропорции; закреплять умение вырезать овал из прямоугольной формы бумаги, самостоятельно вырезать предметы четырехугольной формы; совершенствовать навык работы с ножницами; воспитывать аккуратность, желание доводить начатое до конца. Оборудование: цветная бумага, ножницы, клей.
| Мебель (по мотивам сказки «Три медведя») Программное содержание: Вызвать эмоциональный отклик на знакомую сказку; учить лепить мебель разной величины конструктивным способом; закрепить умение делить пластилин на части, раскатывать кусочки, сплющивать шар между ладонями; развивать самостоятельность, творчество. Оборудование: пластилин, стеки, иллюстрации к сказке.
| Мебель для куклы Программное содержание: Закреплять у детей представления о знакомых предметах в окружающем, знать их назначение, видеть их особенности; закреплять умение правильно называть строительные детали; учить детей играть со своими постройками. Воспитывать умение внимательно слушать педагога, выполнять его указания. Оборудование: набор строителя.
|
Дата
| Рисование
| Аппликация
| Лепка
| Конструирование/ручной труд
|
05- 09
| Веселый снеговик Программное содержание: Упражнять детей в технике «тычок« полусухой щетиной кистью; продолжать упражнять в рисовании мелких деталей, создавая образ снеговика; поддерживать у детей чувство Радости от полученного результата. Оборудование: снеговики, вырезанные из бумаги серого или голубого цвета, гуашь белого цветов, щетинные кисти, маркеры красного и черного цветов, ватман, тонированный темным цветом.
| Тихо – тихо снег идет Программное содержание: Учить передавать методом аппликации особенности зимнего пейзажа; учить делать ствол, ветки, сугробы, снег, используя технику обрывания; располагать снежинки по всей поверхности листа; расширять и закреплять знания о сезонных изменениях в природе, связанные с приходом зимы. Оборудование: синяя бумага форматом 15х20, цветная бумага (белая, коричневая, голубая), клей.
| Снег метлою разгребая, идет баба снеговая Программное содержание: Учить лепить бабу из нескольких частей одинаковой формы, но разных по величине, плотно прижимая части друг к другу; Развивать мелкую моторику при украшении снежной бабы мелкими деталями (пуговицы, морковки, глаза); уточнить представления детей о величине частей, их форме; формировать умение делить пластилин на части, скатывать между ладонями в шар, круговыми движениями, добиваясь правильной формы. Оборудование: пластилин, стеки.
| Елка (конструирование из бумаги) Программное содержание: Учить складывать «базовую форму», оригами – двойной треугольник, составлять дерево из трех квадратов разного размера, располагая их в порядке убывания; упражнять детей в сгибании бумаги в разных направлениях, приглаживая линии сгибов; отрабатывать умения и навыки складывания бумаги при помощи разнообразных комбинаций; развивать мелкую моторику, конструктивное мышление. Оборудование: заготовки квадратов, по три разных на ребенка, игрушечная елка.
|
12 –16 декабрь
| Блестят на елке бусы, игрушки и шары Программное содержание: Упражнять детей в технике «тычок», рисования полусухой жесткой кистью; продолжать знакомить с таким средством выразительности, как фактура; закрепить умение украшать рисунок, используя рисование пальчиками (или ватными палочками); поддерживать интерес к рисованию. Оборудование: маленькие елочки, вырезанные из плотной бумаги, гуашь зеленого, красного, оранжевого цветов, щетинные кисти, клей.
| Веселый Петрушка Программное содержание: Учить путем аппликации создавать образ Петрушки; составлять предмет из частей, разных по величине и форме, передавать в аппликации несложные движения персонажа через положение рук и ног; закреплять умение вырезать детали из исходных форм путем закругления. Оборудование: исходные формы, бумага для украшения деталей, клей, ножницы.
| Что нам нравится зимой Программное содержание: Учить лепить фигуру человека в зимней одежде в движении (руки вытянуты вперед и упираются в ком); плотно скреплять части фигуры, использовать стеку для прорисовки штрихами меха на одежде, устанавливать фигуру на подставке; пользоваться водой при сглаживании мест присоединения частей. Оборудование: пластилин, стеки, вода.
| Салазки (конструирование) Программное содержание: Учить из основной формы (коробочка) делать санки, дополняя их деталями (полозья, веревочки); совершенствовать навык работы с бумагой: придавать коробке форму санок с помощью ножниц. Оборудование: заготовки, клей, ножницы, нитки, бумага.
|
Дата
| Рисование
| Аппликация
| Лепка
| Конструирование/ручной труд
|
|
| Мои любимые животные Программное содержание: Продолжить учить детей рисовать животных, закреплять умение дополнять рисунок мелкими деталями с помощью фломастера; способствовать возникновению у детей радости от полученного результата. Оборудование: силуэты животных, вырезанные из бумаги, гуашь, щетинные кисти, фломастеры.
| По горам, по долам ходит шуба да кафтан Программное содержание: Продолжать учить передавать образ домашнего животного, используя шаблон; закрепить умение, заполнять силуэт нитками; выполнять задание в определенной последовательности, аккуратно; воспитывать интерес к данной деятельности. Оборудование: лист цветной бумаги – фон, ¼ альбомного листа серого, черного цветов, нитки, шаблон, ножницы, клей.
| Идет бычок, качается… Программное содержание: Учить создавать образ животного: овальное тело, круглая голова, прямые ноги; делить комок пластилина на нужное количество частей; совершенствовать умение пользоваться приемами: раскатывания пластилина круговыми движениями между ладонями (голова), оттягивания и прищипывания (морда, уши), сглаживания (присоединение деталей между собой); развивать целостное восприятие. Оборудование: пластилин, стеки, вода.
| Кошка и собака (оригами) Программное содержание: Продолжать учить детей выполнять поэтапную инструкцию, складывать лист в разных направлениях; старательно проглаживать линии сгиба, дополнять изображение деталями; развивать глазомер, память, внимание; дополнять изображение дорисовыванием деталей, определяясь в выборе животного. Оборудование: квадратные листы разного цвета, заготовленные детали (нос, глаза).
|
Дата
| Рисование
| Аппликация
| Лепка
| Конструирование/ручной труд
|
|
| Повстречал в лесу дремучем мишка ежика колючего Программное содержание: Учить создавать сюжетную картинку, добиваясь выразительности образов животных, правильно передавая форму головы, туловища, лап, их соотношения по величине; учить передавать сюжет, используя весь лист бумаги; развивать воображение, творчество в дополнении деталей своего сюжета). Оборудование: акварель, кисти, альбомные листы, алгоритм изображения животных (ежа и медведя).
| Мишка косолапый по лесу идет Программное содержание: Учить способом аппликации создавать изображение медведя, закреплять умение вырезать круг из квадрата, овал из прямоугольника; раскладывать и наклеивать изображения; учить аккуратно пользоваться кисточкой и клеем. Оборудование: альбомный лист, исходные формы (квадраты, прямоугольники коричневого цвета), ножницы, клей.
| Сердитый недотрога живет в глуши лесной Программное содержание: Учить создавать образ ежика из целого куска, правильно передавая его форму; формировать умение скатывать пластилин в овал и заострять один конец, развивать самостоятельность в выборе средств выразительности (спички, семечки, хвоя). Оборудование: пластилин, стеки, дополнительный материал (спички, семечки, хвоя).
| Портрет зайки (ручной труд) Программное содержание: Познакомить детей со свойствами ваты (мягкая, легкая, скатывается, рвется и т. д.); учить делать зайчика из ваты, используя алгоритм: скатывать шарики, колбаски, расплющивать, прикреплять; закрепить умение передавать характерные особенности зайца: длинные уши, щеки, нос. Оборудование: вата, цветной картон, клей.
|
Дата
| Рисование
| Аппликация
| Лепка
| Конструирование/ручной труд
|
30 – 03 февраль
| Узор на окнах (декоративное рисование) Программное содержание: Учить выполнять рисунок по мотивам ледяных зимних узоров, передавать образ мороза, выбирая холодные гаммы цветов; обучать навыкам работы в смешанных техниках (восковые мелки, акварель), воспитывать эстетическое восприятие, интерес к рисованию с использованием разнообразных материалов. Оборудование: альбомные листы, восковые мелки, кисти, акварель.
| Злые и добрые образы в сказках (бумажная мозаика) Программное содержание: Учить создавать образы героев сказок в соответствии с их литературными характеристиками, познакомить с техникой «мозаика», используя разные виды материалов; побуждать с помощью цветового решения отражать свое отношение к герою; закрепить навыки работы с ножницами, клеем; воспитывать аккуратность, развивать фантазию и творчество. Оборудование: цветная бумага, фольга, кусочки ткани, мишура, нитки, клей, кисть, ножницы.
| Ветка в инее (декоративная пластина) Программное содержание: Учить передавать образ зимней ветки на декоративной пластине с использованием пластилина и других материалов; продолжать учить «рисовать пластилином» фон: расплющивать и размазывать его на картоне; закреплять навыки выкладывания по контуру дополнительного материала; воспитывать эстетическое восприятие. Оборудование: пластины из картона, пластилин, стеки, вата, фольга, рис, нитки, иллюстрации с изображением зимней природы.
| Сказочный дворец (замок) Программное содержание: Продолжить развивать умение устанавливать связь между создаваемыми детьми постройками и конструкциями и теми строениям, которые дети воображают, задумывают; учить выделять основные части и характерные детали конструкций; продолжать развивать умение работать коллективно, объединять свои поделки в соответствии с общим замыслом, договариваться, кто какую часть работы выполняет; поощрять самостоятельность, творчество, инициативу, дружелюбие. Оборудование: набор конструктора..
|
Дата
| Рисование
| Аппликация
| Лепка
| Конструирование/ручной труд
|
|
| Мои рукавички Программное содержание: Учить детей составлять узор, орнамент; способствовать украшению предмета несложной формы, нанося рисунок по возможности равномерно на всю поверхность; учить дополнять рисунок, используя отпечатки штампиков; воспитывать аккуратность. Оборудование: шаблоны рукавичек разных размеров и цветов, печатки (штампики), гуашь в мисочках, салфетки.
| Я мороза не боюсь» Программное содержание: Учить способом аппликации создавать образ девочки, мальчика в зимней одежде, дополняя его деталями, закрепляя приемы симметричного вырезания (шубка, рукава, шапка, валенки), обрывания (воротник, опушка); развивать творчество в выборе цвета, элементов украшения; дифференцировать понятие «зимняя одежда»; воспитывать аккуратность, четкость выполнения задания. Оборудование: альбомные листы, цветная бумага, клей, ножницы.
| Укрась платье (декоративная лепка) Программное содержание: Учить украшать платье с помощью пластилинографии, дополнять изображение деталями (воротник, карманы, пояс и т. д.) способом «налеп»; развивать творчество, воображение. Оборудование: пластилин, стеки.
| Оденем куклу (по шаблону, конструирование) Программное содержание: Продолжать учить детей сгибать лист бумаги пополам, правильно прикладывать лекало к сгибу, обводить контур простым карандашом, не отрывая руки; аккуратно вырезать по контуру, украшать поделку дополнительными деталями с помощью аппликации; развивать зрительно-двигательную координацию; воспитывать интерес к конструктивной деятельности, желание использовать поделки в игре. Оборудование: обрезки цветной бумаги, клей, шаблоны.
|
Дата
| Рисование
| Аппликация
| Лепка
| Конструирование/ручной труд
|
|
| Чудо – дерево Программное содержание: Продолжать учить детей рисовать дерево, правильно располагая изображение на лисе бумаги; учить создавать в рисунке сказочный образ, дорисовывая на ветках различную обувь; способствовать развитию инициативы, самостоятельности в выборе средств изображения; развивать фантазию, воображение, творчество, образное мышление. Оборудование: альбомные листы, гуашь, акварель, фломастеры, цветные карандаши (по выбору).
| Украсим башмачок Программное содержание: Продолжать учить вырезать из квадрата круг; развивать технические навыки обрывания бумаги по краю; закрепить представления о видах обуви, функциях, ее предназначении, способах ухода за обувью; воспитывать аккуратность, прилежность при выполнении работы. Оборудование: тонированный лист бумаги для фона, цветной лист бумаги для башмака, лист бумаги синего (голубого) цвета – для лужи, ножницы, клей.
| Тапочки для гномика Программное содержание: Закрепить умение передавать в лепке относительную величину; самостоятельно выбирать способ лепки: конструктивный, комбинированный, скульптурный; использовать усвоенные технические приемы: вытягивание, сглаживание, вдавливание, прищипывание и т. д.; вызвать желание украсить выполненное изделие; развивать воображение, творческое мышление. Оборудование: пластилин, стеки, украшение (бисер, бусинки, фольга и т. д.).
| Коврик для обуви (ручной труд) Программное содержание: Учить переплетать основу полосками цветной пленки, гармонично подбирать цвета при создании коврика; закреплять умение разрезать исходную форму на полоски; развивать мелкую моторику, координацию движений, воображение, художественный вкус. Оборудование: широкие полоски цветной пленки, клей, готовые образцы.
|
Дата
| Рисование
| Аппликация
| Лепка
| Конструирование/ручной труд
|
|
| Журнал мод (одежда, обувь, головные уборы) Программное содержание: Продолжать учить с помощью трафаретов рисовать предметы одежды, обувь, головные уборы, дифференцируя их; работать рядом, договариваться о содержании рисунка; закреплять технические навыки работы с цветными карандашами, мелками (по выбору); вызвать интерес к созданию своих моделей и объединению их в одном журнале; развивать воображение, творческий потенциал. Оборудование: альбомные лисы, простой и цветные карандаши, фломастеры.
| Шляпа фокусника (коллективная работа) Программное содержание: Учить средствами аппликации передавать волшебный образ; закреплять навыки вырезания и обрывания, умение аккуратно и последовательно наклеивать детали аппликации; закрепить умение работать сообща, договариваться о последовательности выполняемой работы; развивать фантазию, творческую активность, дополняя свою работу мелкими деталями (травка, облако, деревья и т. д.) Оборудование: ватман, цветная бумага, ножницы, клей
| Шапочка для Красной шапочки Программное содержание: Продолжать учить скатывать пластилин в шар, приплющивать его, получая лепешку, оттягивать, поднимать боковые края; учить передавать форму шапочки, украшать ее дополнительными деталями. Оборудование: пластилин, стеки.
| Колпачок для Петрушки Программное содержание: Продолжать учить вырезать по линии; учить детей создавать конус из круга, фиксируя и закрепляя края; развивать технические навыки работы ножницами, клеем; развивать умения украшать различными элементами конус (звездочками, кружками, сердечками и т. п.); закрепить навыки вырезания из бумаги, сложенной гармошкой; развивать творческое мышление, воображение, глазомер. Оборудование: листы картона с нарисованными на них кругами, цветная бумага, клей, ножницы, фольга.
|
Дата
| Рисование
| Аппликация
| Лепка
| Конструирование/ручной труд
|
27 – 02
март
| В домах зажглись огоньки (примакивание) Программное содержание: Учить детей передавать картинку вечернего города, его цветной колорит: серые дома, в окнах горят разноцветные огни; придумать и изобразить жилые дома, опираясь на обобщенные представления о строении зданий, упражняться в закрашивании рисунка: интенсивный (яркий) – для закрашивания окон, слабый (светлый) – стены домов; тренировать мелкую моторику; развивать фантазию и воображение. Оборудование: тонированный альбомный лист, акварель.
| Дома на нашей улице Программное содержание: Учить участвовать в общей работе, выполняя свою долю труда; передавать строение и части домов современной архитектуры; закреплять навыки симметричного вырезания зданий «гармошкой», окна, работы с ножницами и клеем; развивать творческую активность в передаче особенностей внешнего облика дома; формировать умение договариваться при составлении общей композиции. Оборудование: цветная бумага квадратной и прямоугольной формы разной величины, общий фон, клей, ножницы.
| Сказочный домик (из колбасок) Программное содержание: Обучать умению составлять общую поделку из пластилина, использовать одинаковые заготовки для лепки ровных бревнышек, закреплять умение раскатывать пластилин прямыми движениями ладони, соединять бревнышки между собой, составляя крупное строение; развивать воображения и фантазию, украшая избушку (окна, крыша, двери, труба); вызвать радость от результата общего труда. Оборудование: пластилин, стеки.
| Многоэтажный дом Программное содержание: Учить конструировать из бумаги по выкройке,»читать» выкройку: по пунктирны линиям - сгибать, по сплошным – разрезать; использовать ступенчатую инструкцию; дополнять поделку деталями (окна, двери); формировать умение работать аккуратно, осознавать свой вклад в общее дело – поделки нужны для игры «Наша улица». Оборудование: прямоугольная заготовка – выкройка, клей, обрезки цветной бумаги.
|
Дата
| Рисование
| Аппликация
| Лепка
| Конструирование/ручной труд
|
05 – 09 март
| Моя мама – самая красивая Программное содержание: Продолжить знакомить с видом живописи – портретом, вызвать желание нарисовать портрет своей мамы, передать в рисунке некоторые черты ее облика (цвет глаз, волос); учить правильно располагать части лица; продолжить знакомить с алгоритмом рисования портрета, научить пользоваться им, закрепить приемы рисования красками; развивать образное представление, воображение. Оборудование: альбомные листы, краски, гуашь, алгоритм.
| Мамочке любимой подарок подарю Программное содержание: Учить придумывать содержание поздравительной открытки, составлять красивую композицию с помощью объемной аппликации, закреплять умение пользоваться лекалом, вырезать точно по обозначенной линии, соблюдать аккуратность; воспитывать желание порадовать близких. Оборудование: цветная бумага и картон, клей, ножницы, лекало.
| Красивые цветы Программное содержание: Учить накладывать пластилин на твердую основу, тщательно заглаживая поверхность и края, украшать площадь фриза углубленным рельефом с помощью стеки и печаток, составлять узор из двух – трех элементов; развивать чувство композиции, фантазию, воображение. Оборудование: пластилин, стеки, длинные картонные заготовки для основы 20х5 см, образцы.
| Подарок для бабушки Программное содержание: Учить изготавливать объемный цветок, используя бумагу и бросовый материал, выбирать из нескольких предложенных образцов вариант для воспроизведения, пытаться самостоятельно отбирать материал; помочь детям скрепить детали цветка; развивать интерес, желание сделать приятное близкому человеку. Оборудование: цветная бумага, поролон, ткань, кожа, проволока, нитки, клей.
|
Дата
| Рисование
| Аппликация
| Лепка
| Конструирование/ручной труд
|
|
| Чашка для бабушки Программное содержание: Закреплять у детей умениеукрашать простые по форме предметы, нанося рисунок по возможности равномерно на всю поверхность бумаги; использовать для украшения технику печатания, добиваясь повторения в узоре, симметрии; поощрять рисования ватными палочками; развивать фантазию; воспитывать аккуратность. Оборудование: чашки разных форм и размеров, вырезанные из бумаги, разноцветная гуашь, ватные палочки, различные печатки, салфетки.
| Красивая тарелочка (декоративная аппликация) Программное содержание: Учить составлять узор из геометрических форм на круге, сочетая композицию по цвету, форме, величине; закреплять приемы вырезывания геометрических элементов, правила работы ножницами, клеем; развивать чувство ритма, зрительный контроль, воображение. Оборудование: цветная бумага в форме тарелок, обрезки, клей, кисти, ножницы.
| Чашка с блюдцем Программное содержание: Учить передавать форму посуды приемами вдавливания и оттягивания краев, уравнивая их пальцами; закреплять приемы раскатывания, умение отделять комочки, соответствующие величине предмета; развивать творчество и фантазию в украшении изображения. Оборудование: пластилин, стеки.
| Стаканчик Программное содержание: Учить складывать квадрат по диагонали, загибать углы, четко фиксировать линию сгиба, использовать ступенчатую инструкцию, проявлять самостоятельность, творчество и фантазию в украшении изображения. Оборудование: цветная бумага квадратной формы.
|
Дата
| Рисование
| Аппликация
| Лепка
| Конструирование/ручной труд
|
19 – 23
март
| Моя дружная семья Программное содержание: Учить изображать элементы портрета близких людей, передавая характерные особенности облика членов семьи (очки, усы, прическа); напомнить последовательность рисования: сначала глаза, нос, губы, а потом прическа, затем одежда, используя алгоритм рисования портрета, совершенствовать навыки рисования цветными карандашами и восковыми мелками. Оборудование: альбомные листы, простые и цветные карандаши, фломастеры, мелки.
| Рамка для семейной фотографии Программное содержание: Учить оформлять рамку, используя обрывную мозаику; закреплять умение красиво наклеивать на основу кусочки цветной бумаги, подбирая их по цвету, аккуратно прикладывая их друг к другу; развивать мелкую моторику; воспитывать желание довести работу до конца Оборудование: цветная бумага, готовая рамка, клей, кисти.
| Мы гуляем с мамой (папой, братом, дедушкой…) Программное содержание: Учить создавать несложный сюжет в лепке, лепить фигуры людей разного роста в движении, передавать форму и пропорции, деталями изображать одежду людей, устойчиво располагать поделки на подставке; закрепить умение лепить конструктивным способом, развивать целостность восприятия Оборудование: пластилин, дощечки, стеки.
| Рамка для семейной фотографии Программное содержание: Учить складывать бумагу по намеченным линиям, загибать вовнутрь углы, четко совмещать стороны; развивать глазомер, чувство ритма в работе, умение точно следовать инструкции педагога при выполнении поэтапного показа; воспитывать заинтересованность в работе, желание делать ее аккуратно. Оборудование: цветная и белая плотная бумага прямоугольной формы.
|
Дата
| Рисование
| Аппликация
| Лепка
| Конструирование/ручной труд
|
|
| Цыпленок Программное содержание: УПредложить детям нарисовать цыпленка, передавя его характерные особенности; продолжать упражнять в рисовании мелких деталей концом кисти; развивать умение рисовать дополнительные детали: травка, солнышко, деревья; побуждать правильно держать кисть, обмакивать ее в краску, лишнюю снимать о край баночки, промывать кисть в воде и осушать ее; развивать воображение и творчество. Оборудование: тонированные альбомные листы, гуашь, кисти, акварельные мелки.
| Я вылупился! (цыпленок) Программное содержание: Учить изображать цыплят в разных позах: клюют, идет, пищит…; закреплять умение подбирать исходную форму деталей для цыпленка, использовать при вырезании всю поверхность исходной формы; выполнять задание в определенной последовательности, запоминая словесную инструкцию, самостоятельно находить дополнительные детали для создания большей выразительности образа (червячок, тарелочка с водой); воспитывать аккуратность. Оборудование: альбомные листы, прямоугольники и квадраты желтого цвета, обрезки цветной бумаги, клей, ножницы.
| Птичий двор (петух, курица, цыплята) Программное содержание: Учить передавать в лепке характерные особенности домашних птиц, соотносить их по величине, с помощью стеки показать оперение, упражнять в составлении коллективной композиции, воспитывать желание обыгрывать поделки. Оборудование: пластилин, стеки, картинки с изображением домашних птиц.
| Птичий двор Программное содержание: Продолжать учить создавать постройки из конструктора; развивать умение работать сообща, договариваться о функциях каждого участника строительства, довершать задуманное до конца; развивать творчество в подборе деталей; воспитывать желание работать с конструктором. Оборудование: Набор конструктора, мелкие игрушки – домашние птицы.
|
Дата
| Рисование
| Аппликация
| Лепка
| Конструирование/ручной труд
|
02 – 06 апрель
| Самая красивая машина (легковая, грузовик) Программное содержание: Учить изображать автомобиль по выбору, передавая форму основных частей и деталей, их величину и расположение; использовать простой карандаш для создания эскиза; применять простой карандаш того же цвета, что и изображение, более сильным нажимом; закреплять правила закрашивания изображения; развивать творческие способности. Оборудование: альбомный лист, простые и цветные карандаши и мелки.
| Поезд Программное содержание: Учить вырезать основные части силуэта локоматива, передавая их величинные соотношения; закреплять умение вырезать бумагу по прямой и закруглять углы, вырезая круг из квадрата, предметы одинаковой формы из бумаги, сложенной гармошкой; упражнять в умении располагать изображение в центре листа; последовательно и аккуратно наклеивать детали; развивать интерес к технике. Оборудование: набор цветной бумаги, альбомные листы, клей, ножницы.
| Грузовая машина Программное содержание: Учить передавать в лепке характерные особенности грузовой машины: кузов, кабина, колеса, используя разные приемы лепки: конструктивный, комбинированный; самостоятельно дополнять изображение деталями: фары, бампер и т. д.; устойчиво располагать изображение на подставке; развивать наблюдательность и внимание. Оборудование: пластилин, стеки, образец грузовика.
| Автобус Программное содержание: Учить делать автобус из бумаги, сложенной вдвое: окна, двери, колеса; закреплять умение работать с бумагой: вырезать круг из квадрата, симметричное вырезание; побуждать детей к творчеству, выбору цвета и величины изображения; использовать ступенчатую инструкцию; воспитывать интерес к работе с бумагой. Оборудование: прямоугольные листы цветной бумаги, клей, обрезки, полоски черного цвета.
|
Дата
| Рисование
| Аппликация
| Лепка
| Конструирование/ручной труд
|
|
| Паровозик Программное содержание: Учить передавать в рисунке несложный сюжет (изображать железнодорожный состав из пассажирских вагонов), строить композиционный сюжет рисунка по графической схеме; закреплять умение пользоваться простым карандашом для создания эскиза; тренировать технику закрашивания в одном направлении. Оборудование: альбомный лист, акварель, гуашь, кисти.
| Лед растаял – счастливого плаванья. Программное содержание: Учить создавать несложную композицию – начало навигации; упражнять в вырезании и составлении изображения корабля, передавая основную форму, детали; дополнять сюжет изображением весеннего колорита; закреплять умение располагать предметы вблизи, вдали; поощрять желание добиваться хорошего качества изображения. Оборудование: альбомные листы, набор цветной бумаги, клей, ножницы.
| На чем летают люди Программное содержание: Учить изображать самолет, соблюдая пропорции, передавая правильное строение, форму; упражнять в использовании знакомых приемов: сглаживание, промазывание, сплющивание, вдавливание; поощрять желание детей добавлять изображение характерными деталями. Оборудование: пластилин, стеки, иллюстрации с изображением самолета.
| Машины на нашей улице Программное содержание: Учить детей располагать кирпичики вертикально; выполнять постройку в определённой последовательности, добиваясь точности в работе. Закреплять знание назначения постройки; формировать у детей понимание значения слов «высокий», «низкий».
Оборудование: набор строителя
|
Дата
| Рисование
| Аппликация
| Лепка
| Конструирование/ручной труд
|
|
| Грач – птица весны Программное содержание: Учить отражать в рисунке приметы весны: прилет птиц, передавать особенности строения, окраски грача; располагать изображение на середине листа, дополняя его картинками ранней весны (проталины, голубое небо, деревья и т. д.); воспитывать творческие способности, осуществлять экологическое воспитание. Оборудование: листы бумаги голубого или серо-голубого цвета, гуашь, акварель, кисти.
| На шесте дворец, во дворце певец Программное содержание: Учить составлять сюжетную композицию (дерево со скворечником); закреплять умение разрезать полоску бумаги на более тонкие (ствол, ветки); вспомнить симметричное вырезание (скворечник), располагать изображение на середине листа; воспитывать аккуратность, осуществлять экологическое воспитание. Оборудование: фон голубого цвета, коричневые и серые полоски бумаги, клей, ножницы
| Скворцы прилетели Программное содержание: Учить передавать характерное строение птицы, самостоятельно выбирая способ лепки: скульптурный или конструктивный, передавать характерные особенности скворца, пятнышки, длинный клюв; закреплять умение сглаживать места соединения частей, используя воду, наносить стекой штрихи (оперенье); осуществлять экологическое воспитание. Оборудование: пластилин, стеки, вода.
| Грач (оригами) Программное содержание: Продолжать учить складывать квадрат по диагонали и отгибать стороны к середине, использовать ступенчатую инструкцию; «оживлять» поделку дополнительными деталями (глаза, клюв, оперенье); развивать мелкую моторику, внимание, глазомер. Оборудование: квадрат черного цвета, обрезки бумаги, клей.
|
Дата
| Рисование
| Аппликация
| Лепка
| Конструирование/ручной труд
|
2апрель
| Бабочка - красавица (монотипия) Программное содержание: Продолжить знакомить со способом изображения симметричных предметов – «монотипия»; учить создавать образ бабочки с помощью новой техники; делать дорисовки кистью или фломастером, использовать яркие, сочные тона; развивать творчество, фантазию. Оборудование: крупные силуэты бабочек, акварель, фломастеры, кисти
| Божья коровка на листочке Программное содержание: Учить аппликационным способом передавать характерные особенности насекомого; закрепить симметричное вырезывание (листик), умение вырезать круг из квадрата, овал из прямоугольника, при накладывании – накладывать одну деталь на другую, в определенной последовательности; осуществлять экологическое воспитание. Оборудование: ½ тонированного альбомного листа, прямоугольники зеленого, красного цвета, обрезки черной бумаги, клей, ножницы.
| Пластилиновая сказка (Муха - цокотуха) Программное содержание: Учить создавать коллективными усилиями пластилиновую сказку, договариваться, кто кого изображает; лепить насекомых конструктивным, комбинированным способом, передавая строение внешнего вида, вызвать эмоциональный отклик на знакомое произведение. Оборудование: пластилин, стеки, иллюстрации к сказкам.
| Стрекоза (из природного материала, ручной труд) Программное содержание: Учить детей делать стрекозу, самостоятельно подбирать материал для изготовления характерных частей насекомого (крылья, усики, глаза и т. д.); совершенствовать умение скреплять детали между собой; развивать воображение, конструктивные способности; осуществлять экологическое воспитание. Оборудование: природный и бросовый материал, клей, пластилин, проволока, нитки.
|
